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Hola, soy José Sánchez Carralero Madrid, profesor de matemáticas del Instituto López de Vega.
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Antes de entrar en la aula virtual, voy a mostrar mi actividad en la Mediateca de EducaMadrid.
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Pueden observar que tengo 176 vídeos publicados.
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Paso ahora a mostrar mi canal de YouTube, llamado PepeMates,
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donde subo vídeos de divulgación y explicación de temas de matemáticas
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que les resulta útil a los padres y madres de los alumnos.
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Paso a explicar la estructura de mis aulas virtuales.
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En un primer apartado tengo cuestiones de tipo general, por ejemplo, el acceso a los proyectos.
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Pueden ver aquí también que tengo una guía para el seguimiento de las clases de alumnos que están en aulas hospitalarias,
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aunque también resulta útil para alumnos que tengan algún tipo de necesidad de repaso.
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Pueden ver que si despliego, tengo un enlace a un grupo de actividades de GeoGebra que van enfocadas a un repaso de tipo más lúdico.
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Pasamos a explicar la distribución de los temas.
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Pueden observar que tengo separado entre franjas los diferentes temas.
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La razón por la que hago esto es que tengo muchísima cantidad de material en el aula virtual, entonces si utilizara únicamente etiquetas, al abrir un tema se desplegarían demasiados contenidos y por esto he preferido hacerlo de este modo para no aturullar al alumnado.
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Pueden observar, por ejemplo, que en el tema 3 tenemos cuatro aspectos, por ejemplo, materiales, ejercicios online para práctica en casa y clase, luego control y luego pasos de otros controles, etc.
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Entonces, por ejemplo, si desplegamos materiales, pues pueden observar aquí toda la cantidad donde incluyo vídeos explicativos que son prácticamente todos son míos que tengo subidos a la mediateca.
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Por aquí, por ejemplo, pues que hay actividades que pueden hacer los alumnos en casa, que son actividades guiadas por parte mía y están clasificadas según temas.
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Aquí tenemos pues controles que realizo, que son todos auto evaluables y que lo hago mediante Wiris.
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Destaco el uso de Wiris para la creación de test
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porque supone una herramienta muy importante, muy interesante
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desde el punto de vista de la asignatura de matemáticas
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La razón es que, por ejemplo, si nos metemos en este ejercicio
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podemos observar que si cargo este ejercicio
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pueden ver el ejercicio del apartado A
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leanlo, menos 4i menos 3 por 3i más i
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y veremos como si cargo otra vez el ejercicio el mismo
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o tenemos un enunciado diferente
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En este caso, 7a menos 7 se ve
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Esto es porque Willis permite generar enunciados de la misma estructura pero dependientes de variables aleatorias, generando así enunciados con diferentes datos.
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Digamos otro tipo de test, por ejemplo, que hago de otra naturaleza diferente.
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Por ejemplo aquí en el tema 4 podemos observar que tengo unos test que me sirven como examen, que son tipo online, que me permite evaluar a los alumnos perfectamente.
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Como pueden observar, establezco yo mismo, todas son diseñadas por mí, hay diferentes tipos de ejercicios.
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Como pueden observar, este sería un control de matemáticas.
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Lo interesante de este tipo de test es que, al ser diferentes enunciados cada vez que se cargan,
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se pueden generar exámenes diferentes para cada alumno y así no copiarse unos a otros.
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E incluso, enfocado como actividad individual, el alumno puede realizarla tantas veces como quiera hasta que le salga bien,
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y esto sin reiteración de los intentos anteriores.
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Muestro a continuación el banco de preguntas de Moodle, que llevo realizando ya desde hace unos años,
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y que, como pueden observar, he logrado ya una cantidad nada desdeñable de ejercicios en este banco.
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Pueden observar que están clasificados por temáticas y dentro de cada tema,
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pues de subtipos, subcategorías, están clasificados por tipos de ejercicios.
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Este es un trabajo que llevo realizando desde hace años y que me parece que es interesante destacar.
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Muestro a continuación la forma de evaluar también el aula virtual a través del cuaderno de profesor.
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que finalmente uniré, unificaré con el cuaderno de raíces con el que trabajo.
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Pueden observar aquí todas las actividades que tengo evaluables, aunque como no están desplegados los temas,
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pues no se ven todas, pero bueno, podemos desplegar una, por ejemplo, la del tema 9.
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Podemos ver que hay varios tipos de actividades, por ejemplo, las relativas a la evaluación continua,
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que serían actividades que mando para casa o presenciales en clase o otro tipo que serían los de examen.
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Veamos esto mejor en la configuración que tenemos de calificación, que creo que se va a ver de manera más clara.
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Vemos aquí más claro los tres tipos de actividades que hay dentro de cada tema,
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lo que se refieren al trabajo de casa, lo que se refiere al trabajo presencial y lo que es relativo a los exámenes.
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Bueno, en la evaluación es importante el trabajo por proyectos que hacemos en el aula, entonces tenemos en el aula virtual aquí donde suben los proyectos que podemos ver que evalúo de manera pues mediante rúbricas cada uno de los proyectos que luego se incorporarán al cuaderno de raíces.
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muestro aquí una vista general del cuaderno de clase de raíces
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donde cabo toda la información recogida del aula virtual
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del cuaderno de aula virtual, proyectos, etc.
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y por último añadir que tengo programado de modo que
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todas las actividades evaluables diariamente les llegan a los padres a través de Robles
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- Autor/es:
- Jose Sanchez-Carralero Madrid
- Subido por:
- Jose S.
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
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- 6
- Fecha:
- 24 de septiembre de 2023 - 21:18
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- IES LOPE DE VEGA
- Duración:
- 05′ 18″
- Relación de aspecto:
- 1.67:1
- Resolución:
- 1800x1080 píxeles
- Tamaño:
- 163.95 MBytes