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Presentación situación de aprendizaje - Contenido educativo

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Subido el 2 de junio de 2023 por Mª. Teresa A.

16 visualizaciones

Vídeo explicativo sobre una situación de aprendizaje

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Vamos a presentar nuestra situación de aprendizaje con este Powerpoint. 00:00:00
Nos vamos a la montaña, dirigido al alumno de 5 años de infantil, desde el área de comunicación y representación de la realidad. 00:00:06
Partimos de una foto de la laguna de Peñalara que hemos encontrado en la asamblea. 00:00:16
Tras observar la foto, el alumnado reflexiona que ve la foto que conoce de ese lugar. 00:00:21
Con la ayuda de la maestra, que va haciendo preguntas, escribe lo que sabemos, lo guarda en un documento Word, pregunta que queremos saber, donde podemos buscar la información, anota los intereses que han surgido en el grupo y se establece el plan de acción y un producto final, una exposición sobre la montaña. 00:00:26
Los objetivos 00:00:45
Conocer y nombrar y utilizar vocabulario relacionado con la montaña 00:00:47
Leer, comprender palabras, frases, carteles, definiciones de nombres 00:00:52
Describir las características de los objetos, animales, actividades que se realizan en la montaña 00:00:58
Escribir y copiar palabras y pequeñas frases 00:01:04
Redactar una invitación 00:01:07
Relacionar, identificar una palabra con una imagen o objeto 00:01:10
Dibujarse, realizando una actividad en la montaña 00:01:16
Participar en los juegos y actividades del lenguaje propuestos 00:01:19
Disfrutar y reproducir las canciones, poesías 00:01:23
Participar en las conversaciones, respetando el turno y las opiniones de los demás 00:01:27
La clase está dividida en rincones 00:01:32
Uno de ellos, el de las letras 00:01:36
Los alumnos trabajan en equipo. Hay cinco grupos de cuatro alumnos cada uno. 00:01:39
La tutora se coordina con la maestra de PT y audición y lenguaje. 00:01:45
La metodología se basa en el aprendizaje basado en proyectos, aunque también toma aspectos del aprendizaje basado en juegos, 00:01:50
la gamificación y los grupos interactivos con las familias. 00:01:57
Los recursos con los que contamos son material impreso y fungible, pictogramas de Arasac, herramientas digitales como Ducaplay, Genialis, Imbra Estrella, vídeos educativos disponibles en Youtube. 00:02:00
La temporalización. Tiene lugar en el tercer trimestre, los meses de abril y mayo, con una duración de 5 semanas. Las dos primeras dedicadas a la búsqueda de información y a la adquisición de vocabulario. 00:02:14
Los alumnos escriben una carta a las familias solicitando colaboración en la búsqueda de información. 00:02:26
Se interiorizan los juegos de lenguaje, sopas de letras, veo veo, quién soy yo en la montaña, memory, crucigramas. 00:02:33
Se visualizan vídeos educativos, discusión guiada, cuestionario Google Forms. 00:02:44
Se visualiza la infografía para saber las diferentes partes de la montaña. 00:02:49
El punto más alto de la montaña es la cima o pico. 00:02:56
Las partes de la montaña son la cima, la ladera y el pie. 00:03:01
Aquí nos da lugar a un juego, las partes de la montaña en el que los alumnos tienen que colocar la palabra en el lugar correspondiente. 00:03:06
De esta forma los alumnos son conscientes de lo que van aprendiendo. 00:03:27
Durante la cuarta semana se prepara el producto final que es el museo, el paisaje de montaña. 00:03:39
Tienen lugar los grupos interactivos con las familias, las familias vienen a la clase y nos ayudan a realizar una serie de tareas. 00:03:45
Como hay cinco grupos, se establecen cinco tareas. 00:03:55
Las familias permanecen cada una en una mesa de tareas y son los alumnos los que cada 15 o 20 minutos van cambiando, 00:04:00
van rotando por todas las mesas de trabajo. De esta forma las familias trabajan con todos los alumnos. 00:04:11
Se elaboran tarjetas identificativas para el museo, los alumnos realizan el autorretrato en la montaña, 00:04:20
se redactan las imitaciones del museo, se elabora el cartel para la exposición de forma impresa 00:04:30
empresa y en Canva los alumnos ayudan a la lección del diseño. La quinta semana es 00:04:35
la divulgación del trabajo realizado. Tiene lugar la lectura de tarjetas informativas, 00:04:42
la presentación del museo a los compañeros de otras clases de 3 y 4 años, la salida 00:04:48
a la ciudad de Montejo con los de primero de primaria y la realización con la cámara 00:04:53
de fotos del colegio, fotografías de los productos y de la excursión para subirlo 00:04:59
al blog de clase. Los criterios de evaluación son los siguientes. Participa en las actividades 00:05:04
y los juegos propuestos. Lee y comprende palabras, frases, tarjetas y carteles. Escribe y copia 00:05:11
palabras y frases. Se retrata en la montaña. Resuelve crucigramas, sopas de letras. Describe 00:05:17
las características de diferentes elementos del paisaje. Conoce y emplea el vocabulario 00:05:23
trabajado, reproduce canciones, poesías, participa en las conversaciones guiadas respetando 00:05:27
las ideas de los demás. Y con esto terminamos nuestra presentación. 00:05:35
Idioma/s:
es
Autor/es:
Ma Teresa Alonso Pérez
Subido por:
Mª. Teresa A.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Sin obra derivada
Visualizaciones:
16
Fecha:
2 de junio de 2023 - 21:49
Visibilidad:
Clave
Centro:
CP INF-PRI HONDURAS
Duración:
05′ 43″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
49.17 MBytes

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