Saltar navegación

Activa JavaScript para disfrutar de los vídeos de la Mediateca.

Encuentro FyE: 1ª mesa redonda: Afrontar lo que nos imaginamos - Contenido educativo

Ajuste de pantalla

El ajuste de pantalla se aprecia al ver el vídeo en pantalla completa. Elige la presentación que más te guste:

Subido el 16 de junio de 2025 por Consejo Escolar D.

21 visualizaciones

Más información Transcripción

Descargar la transcripción

Muchísimas gracias, Javier. Como siempre, extraordinario. 00:00:02
Pues voy a añadir a eso que decías, las dos frases que comentaba el otro día Gregorio Luri, 00:00:06
que pedía que se añadieran dos derechos más a la Declaración Universal de los Derechos del Niño. 00:00:11
El derecho a tener padres imperfectos y saber amarles así, y el derecho a tener padres tranquilos 00:00:16
y que no se agobien los padres y los hijos. Creo que es importante y mucho de eso vamos a hablar esta tarde. 00:00:23
Comenzamos con la primera mesa redonda, Afrontar lo que no imaginamos, 00:00:30
que va a estar moderada por Esther Martínez Pastor, 00:00:34
catedrática de la Universidad de Rijuan Carlos de la Facultad de Ciencias de la Comunicación. 00:00:37
Es coautora de las guías de navegación segura del Consejo Escolar, 00:00:41
con la que estamos de tour por toda la Comunidad de Madrid, 00:00:45
ya llevamos más de 30 municipios, ¿verdad? 00:00:47
Y explicando estos temas a todo el mundo, también es autora de la guía 00:00:50
Abre los ojos ante las autolesiones, experta en los comportamientos de los adolescentes, 00:00:54
retos en internet y otras cuestiones complejas y además, como siempre se ve, porque las personas somos, aparte de ser íntegras, estamos integradas, 00:00:59
pues es madre además de profesora de universidad y siempre queda claro en sus experiencias y en sus explicaciones y nos dará esa visión que tiene tanto como experta, 00:01:10
como madre de adolescente y va a moderar esta mesa. Ir subiendo, por favor. Estará también con nosotros José Antonio Luengo Latorre, responsable de la Unidad de Formación e Investigación en Salud Mental 00:01:20
del Instituto Superior de Innovación Educativa de la Comunidad de Madrid, del ISMIE. Además, autor del Dolor del Adolescente, gran colaborador del Consejo Escolar. 00:01:31
una de las personas que además es un poco el motor de esto, porque hace un año en el Colegio de la Psicología hablamos de sexualidad 00:01:41
y fue allí, hablando con Carmen, que yo dije, tenemos que hacer una jornada sobre romper los tabúes en la infancia y la adolescencia. 00:01:51
Bueno, pues unos meses después aquí estamos con ello. Gracias, José Antonio. 00:01:59
Marfa Llamarrios, jefa de sección de psiquiatría infantil del Hospital Niño Jesús, que es experta en trastornos de comportamiento alimentario. 00:02:03
y se referirá a estas cuestiones y además una gran colaboradora de este Consejo Escolar 00:02:11
y de la Comisión de Seguimiento del Pacto para los Trastornos del Comportamiento Alimentario de la Comunidad de Madrid. 00:02:16
Y Yuna Porta Jiménez, a la que conocimos también hace un año en ese encuentro, 00:02:23
hablamos de sexualidad, que es educadora, coach familiar y madre de adolescentes. 00:02:28
Tiene una experiencia muy interesante que nos puede contar, tanto como madre como educadora, 00:02:34
Y podrá aportarnos también el conocimiento que tiene dentro de todas sus facetas. Pues con ellos os dejamos para ver esta primera parte de afrontar lo que no imaginamos y empezar a romper esos tabúes. 00:02:41
Muchísimas gracias por vuestra generosidad, por responder siempre a las llamadas del Consejo Escolar y tener siempre ese buen ánimo para contribuir y colaborar con toda la comunidad educativa madrileña. Gracias. 00:02:54
Bueno, gracias Pilar, gracias consejería. Bueno, en esta mesa, bueno, decir gracias, que me ha gustado mucho el final de la otra intervención. Gracias a los tres por venir, gracias por dar vuestra opinión como expertos. 00:03:05
y yo os voy a preguntar sobre todo como madre, si os parece, ya que yo creo que el interés sobre todo es de las familias. 00:03:30
El nombre de la mesa me ha gustado mucho, afrontar lo que no imaginamos. 00:03:37
Yo como madre es verdad que cuando tu hijo te dice tengo ideas suicidas, a mí me pasó, con 12 años te quedas blanca. 00:03:42
O sea, ¿cómo? No tienes herramientas, lo que más quieres en tu hija, lo que darías la vida por esa persona, 00:03:52
te deja atónita, no sabes qué hacer, no sabes a quién recurrir, solo quieres llorar, estás asustada, incluso gritas 00:03:58
y todo esto es porque estamos asustados como padres. Por esto yo la primera pregunta que os hago, 00:04:07
si queréis, como si estuviéramos tomando un café, aunque tomamos agua, podría ser que es lo que más le asusta a un padre 00:04:13
cuando vosotros afrontáis este tipo de conductas, bueno, más allá de un suicidio, sino anorexia, bulimia, 00:04:21
adicción al móvil incluso, es decir, cualquier conducta que un padre se vea desbordado. 00:04:28
¿Cuál es vuestra opinión como expertos? ¿Qué os habéis encontrado? 00:04:35
Responder libremente como queráis, esto es ese café. 00:04:39
A mí lo que más me asusta, no sé si el micro funciona, ¿me escucháis? 00:04:44
A mí lo que más me asusta es que mis hijos no tengan ternura, un poquito para enlazar con lo que ha dicho el doctor Urra, 00:04:48
sería un poquito eso, en esa sociedad de la cultura de la violación 00:04:55
donde es tan normal que los niños sean más sexistas que sus padres 00:05:01
cosa que no debería ser normal 00:05:05
cuando yo era pequeña ser prostituta era lo peor que te podía pasar 00:05:07
era gente que tenía mala suerte, que no tenía estudios, que no tenía posibilidades 00:05:11
ahora se supone que ser prostituta es ser trabajadora sexual, ser empoderada 00:05:15
es fantástico, es guay, eres una pornstar, eres una estrella del porno 00:05:19
Te invitan a los patos de televisión. Entonces, ¿qué estamos generando? 00:05:24
¿Y por qué hablo de la ternura? Porque me parece que es esencial para la sociedad. 00:05:30
Si no tenemos empatía, si no tenemos ternura, pues si los bebés no nos despertaran ternura, 00:05:37
no los cuidaríamos, ¿verdad? Por eso huelen tan bien, por eso son tan agradables, 00:05:43
para que justamente tengamos ese vínculo, aparte de la biología y las hormonas, 00:05:48
también es la cosa que nos despiertan 00:05:51
y es muy importante que nos despierten eso 00:05:53
entonces es muy importante 00:05:56
que si está llorando nuestro hijo 00:05:57
sentamos como madre algo 00:05:59
y le cojamos en brazos 00:06:01
porque si no le cogemos en brazos 00:06:02
ese niño no va a estar bien atendido 00:06:05
y luego va a tener problemas psicológicos de mayor 00:06:06
eso es así 00:06:09
entonces se ha estudiado 00:06:10
se ha demostrado 00:06:13
está todo en la literatura científica 00:06:15
entonces ya no es eso 00:06:18
que nos decía la abuela de no le cojas 00:06:19
que si le coge se va a acostumbrar. Hay un momento en que hay que cogerlo, por eso llora cada vez más fuerte, 00:06:21
porque en la selva, si ese niño, pues nadie fuera a buscarle, le comería a un depredador. 00:06:25
Entonces los humanos, están programados, su cerebro, su bebé, está programado para que ese llanto sea atendido. 00:06:32
Y si no se ha atendido, el bebé no lo va a entender. Entonces es muy importante de 0 a 4 que cojamos a sus bebés. 00:06:38
Y pensaréis, ¿qué tiene que ver con el tema de hoy? Tiene que ver mucho, porque a lo mejor lo mejor es empezar por el principio. 00:06:44
Os voy a leer unos títulos que se pueden encontrar online. 00:06:54
Mi amiga no puede más y la violan. 5,4 millones de visualizaciones. 00:06:59
Colegiala traviesa, hace porno para pagarse los libros. 4 millones de visualizaciones. 00:07:05
Las feministas odian esto 00:07:10
Colegial adolescente utilizada como carne fresca 00:07:13
1,1 millones de visualizaciones 00:07:15
Amiga borracha y dormida 00:07:17
30,8 mil visualizaciones 00:07:20
Bienvenido a casa, papá 00:07:24
Hazme servir como tu muñeca 00:07:27
3 millones de visualizaciones 00:07:29
Esos son los vídeos gratuitos de pornografía que ven nuestros niños 00:07:31
Nuestros niños no ven páginas de pornografía de pago 00:07:34
Ven las páginas gratuitas 00:07:37
y en el 88% de esas páginas hay violencia contra la mujer y contra la niña. 00:07:39
Entonces, ¿qué me asusta a mí como madre y como padre? Yo tengo dos niños. 00:07:45
Pues me asusta que no tengan ternura, porque con las canciones del reggaetón, 00:07:49
la ternura que, digamos, no se fomenta con la industria musical y los vídeos, 00:07:55
con esta sociedad hipersexualizada, con estos vídeos que pueden encontrar en TikTok, en Instagram, etc., 00:08:00
tampoco se fomenta en los videojuegos que juegan desde 8 años, tampoco se fomenta, 00:08:09
porque si vas a la zapatería del GTA con 8 años, vas a ir a un puticlub y ¿qué va a pasar? 00:08:13
Pues que vas a tener más puntos si te llevas a la prostituta en vez de solamente que te haga un baile 00:08:23
y te la llevas en coche y la matas. 00:08:27
¿Así se fomenta la ternura? Yo creo que no. 00:08:31
¿Qué me asusta? Que mis hijos se conviertan en niños sin ternura y, por ejemplo, 00:08:33
puedan llegar a erotizar la violación, que es lo que está pasando con nuestros niños. 00:08:39
Porque si tu primera erección y tu primera eyaculación, cuando eres menor de 15 años, de 14 años, 00:08:44
resulta que el vídeo es violento contra la niña o la mujer, ¿qué va a pasar? Ahí os dejo la pregunta. 00:08:51
Muchas gracias, Yuna. No sé si alguno de los dos quiere intervenir. 00:08:58
Sí, has citado muchos temas que preocupan hoy en día y que sin duda son tabúes, porque el tabú es un concepto del que nos cuesta hablar, nos parece prohibido. 00:09:01
está muy relacionado con esta conjunción de palabras, el mentar, la bicha. 00:09:17
Mejor no hablemos de ello, no hablemos de la muerte, no hablemos del dolor, 00:09:25
no hablemos del sufrimiento, no vaya a ser que aparezca. 00:09:29
Yo quería recoger algunas de las ideas que ha comentado Javier 00:09:33
en torno a lo que sería la pasta de la pizza en la que estamos viendo, 00:09:38
en las que estamos viviendo, ¿no? Y es, bueno, ¿qué queremos para nuestros hijos? 00:09:46
¿Qué nos importa? Más allá de que nos asusten cosas especialmente dolorosas de las que vamos a hablar. 00:09:51
Yo tengo una cosa escrita, la voy a leer muy rápidamente, en el libro este del dolor adolescente, 00:09:58
que tiene que ver con esto que se decía sobre la felicidad. 00:10:07
Uno de los grandes problemas que tenemos hoy en día los padres es entender que nuestros hijos van a vivir una vida 00:10:10
que no fue la que vivimos nosotros y que se van a enfrentar a situaciones delicadas, adversidades, problemas 00:10:22
y también ventajas que no vivimos. 00:10:29
Nos convertimos muy fácilmente en abuelos cebolleta, los padres están siendo padres 00:10:34
porque intentamos dar lecciones a nuestros hijos sobre un mundo que no es el que ellos viven. 00:10:39
Pero me preocupa mucho el tema de la felicidad. 00:10:45
Y aquí escribo, ser feliz se considera casi una obligación, una ambición alambicada y purificada 00:10:48
que sazona nuestro día a día en busca y captura, no ya de lo muy diferente, para exponer y presumir, 00:10:55
sino de lo que se considera ideal, de lo perfecto, insuperable. 00:11:02
Como la vivencia de ese ideal ligado a imaginarios y experiencias, la presión por organizar la fiesta de cumpleaños perfecta, identificar y señalar el amigo o la amiga perfecta, imaginar la casa perfecta, la pareja perfecta, organizar la boda perfecta con la mejor wedding planner incluida, la despedida perfecta, los superamigos perfectos. 00:11:06
Habría que preguntar y después de la boda perfecta que viene el divorcio perfecto. La idea de la perfección ha llegado a inflamar tanto y del sueño, de los sueños ha llegado a inflamar tanto la vida de nuestra vida en general que está haciendo a muchas personas infelices. 00:11:31
Porque, como bien comentaba Javier, probablemente tengamos que trabajar nosotros como adultos la idea de que nuestros hijos se van a enfrentar a adversidades, a dificultades y que es necesario que las vivan. 00:11:49
Porque solo viviendo adversidades, solo viviendo dificultades, solo viviendo momentos de caída y de recuperación es como vas a ser capaz de construir una personalidad, hoy en día se utiliza mucho la palabra resiliente, yo me quedo más con la idea de antifrágil, lo resiliente se queda como está, 00:12:05
Lo antifrágil mejora, mejora la experiencia de la dificultad y seguramente Mar pueda introducir muchas de las claves que su experiencia profesional tiene en relación con la idea de la perfección que tenemos cuando miramos nuestro cuerpo. 00:12:31
Y cómo eso acaba generando una perversión, una anomalía, una suerte de enfermedad también social que está machacando a muchas criaturas. 00:12:49
Sí, totalmente de acuerdo. Suscribo todo lo que estáis diciendo. Y claro, qué mayor ejemplo en cuanto a ese perfeccionismo que los chicos y las chicas adolescentes que presentan trastornos del comportamiento alimentario. 00:13:02
¿Qué importancia? Porque dentro de esta enfermedad tan compleja en la que existen todos esos factores biológicos, genéticos, 00:13:21
el perfeccionismo es un rasgo psicológico que está determinado genéticamente, igual que la rigidez cognitiva, 00:13:34
igual que ser obsesivo en relación a un tema determinado, y todo eso, pues claro que va creando mucha insatisfacción. 00:13:43
De hecho, el gatillo es la insatisfacción corporal. Para que se dé el trastorno alimentario tiene que ser como esa tormenta perfecta, ¿verdad? 00:13:58
En la que, primero, podemos decir que hay satisfacción corporal, pero que eso es lo que vemos en la punta del ICEDER, debajo, traumas, miedos, preocupaciones, abusos, malas experiencias, acontecimientos vitales, estresantes, muchísimos. 00:14:08
A ver, mirando mucho a Forno. 00:14:28
Es muy complejo, es difícil entenderlo. Creo que también para los padres cuando en un momento dado 00:14:58
irrumpe su adolescente con un trastorno alimentario, eso va a tener un impacto tremendo en la vida. 00:15:06
Primero, el sufrimiento que genera, porque lejos de los mitos que es sobre chicas, que también es en varones, 00:15:15
pero en un porcentaje mucho menor, un 10% frente al 90% de esta chica que siempre quiere ser muy perfecta y que tal, 00:15:24
pues hay un tremendo sufrimiento de ella con ese impacto que queda en la familia, en la sociedad y todo. 00:15:31
También el hecho con lo que decíais de cómo está ahora la vida en relación a que yo recuerdo que cuando empezaba 00:15:42
se hablaba de soledad, ¿verdad? De soledad, pero en los adultos, en los mayores. 00:15:53
Cada vez tenemos más publicaciones sobre la soledad que sienten nuestros jóvenes 00:15:58
y nuestros niños, niñas y adolescentes. 00:16:03
Y esta sensación de soledad, con esta parte de debajo del iceberg, 00:16:08
no la conducta más allá de que restrinjo comida, no restrinjo comida, vomito, 00:16:13
lo que veo de comportamiento, tengo un atracón. Es que es todo lo otro. 00:16:18
Y poder realimentarse todo, pues realmente es muy complicado. 00:16:23
Y los padres, cuando de pronto aparece eso, y claro que lo puedo entender, yo también soy madre, 00:16:29
pues te da miedo, somos humanos, da miedo. 00:16:36
Primero es esa negación, porque es un duelo, esa niña perfecta que hasta ahora siempre ha ido todo fenomenal, 00:16:41
ha ido consiguiendo todos los hitos evolutivos 00:16:49
de una forma muy adecuada 00:16:53
que qué es lo que ha pasado 00:16:55
el sentimiento de, primero, esa negación 00:16:57
que es humana y es como un duelo 00:17:00
y primero, no, no puede ser 00:17:01
será la edad, será la adolescencia 00:17:04
sola es mi chica muy lista 00:17:06
sola lo podrá superar 00:17:09
como también uno piensa 00:17:12
pero también te invade 00:17:14
cómo no nos va a invadir 00:17:16
cómo va a pensar 00:17:17
porque es humano y todos lo hacemos 00:17:18
cuando nos salen las cosas 00:17:20
¿qué hemos hecho mal? 00:17:21
¿qué cosas no me he dado cuenta? 00:17:24
en cuanto a la crianza 00:17:26
¿en qué he podido fallar? 00:17:27
¿verdad? 00:17:30
y a lo mejor no se ha fallado nada 00:17:31
creo que es un momento difícil porque como hay un cambio de paradigma 00:17:33
de crianza, de alguna forma ya no 00:17:36
queremos hacer lo que hicieron nuestros padres 00:17:38
nuestras madres, lo queremos hacer diferente 00:17:40
pero estamos en un no lugar 00:17:42
estamos en un espacio que 00:17:44
hemos pasado de 00:17:45
a lo mejor el autoritarismo más flagrante, que no había ni voz ni voto de nuestra generación, 00:17:47
cuando niños, y ahora es que le preguntamos demasiadas cosas a los niños. 00:17:54
Cariño, dos años, ¿qué quieres para cenar? Le preguntamos las cosas inadecuadas. 00:17:58
Luego, de repente, claro que tenemos que preguntarle, pero no todo y no todas las edades. 00:18:02
Entonces, acaba pasando que estamos en el otro extremo del péndulo. 00:18:07
De alguna forma, estamos supervisando cosas y no les damos autonomía a los niños, 00:18:10
incluso universitarios, que vamos a matricularles prácticamente a la universidad, 00:18:14
que es lo que está pasando. 00:18:18
Y después, por otro lado, las cosas que sí debemos preguntarles, 00:18:19
esas no se las preguntamos. 00:18:23
Entonces, yo creo que hay un desequilibrio y una especie de desconcierto de los padres, 00:18:24
porque hay tantos libros de crianza como te puedas imaginar, y cuál será el bueno. 00:18:32
Entonces, es muy complicado porque estamos en una época de cambio 00:18:36
y no acabamos de encontrar... 00:18:39
Pero creo que la información es poder, por eso estos encuentros son tan importantes 00:18:41
y tan importante que familia y escuela vayamos a la par, 00:18:45
porque si no pasa que no podemos ayudar a nuestros niños cuando no vamos a la par. 00:18:48
Y lo que sí quería comentar, esto que decías de los TCA en niñas, 00:18:54
sí que es verdad que ellas tienen a lo mejor más trastornos alimentarios, 00:18:58
pero los niños, yo lo que veo como coach de emocional y de familia, 00:19:01
es que tienen mucha dismorfia, o sea que no les gusta su cuerpo, 00:19:05
porque tienen 11 años y quieren tener músculos. 00:19:08
¿Por qué? ¿Dónde creéis que lo han visto? Obviamente lo han visto en las redes, lo han visto en YouTube, lo han visto en la pornografía, entonces quieren tener músculo a una edad que no les toca, no les gusta su cuerpo. 00:19:10
Yo tengo a algunos clientes que, por poner un caso, un hombre virgen de 29 años que tiene miedo a no poder dar placer porque su pene no es como cree que tiene que ser, una niña de 19 años que está ahorrando, sin decirle a sus padres, para hacerse una, creo que se llama vaginoplastia, la de vulva, para tener, bueno, las actrices porno hacen unos castings de vulva para tener todas como si fueran prepúberes, ¿no? 00:19:23
Sin labios que salgan, sin pelo, o sea, como si tuvieras seis años. 00:19:50
Pero claro, eso no es realista para una mujer que ya ha hecho el cambio, entonces no tiene ningún sentido. 00:19:55
Y entonces los ideales, la distorsión que tienen los niños y los jóvenes universitarios es enorme. 00:20:01
Solamente el dato de que nueve de cada diez universitarios se piensa que lo normal, 00:20:06
o sea, que el sexo real es exactamente igual que el porno, ya te da el dato de lo mal que estamos. 00:20:11
Entonces, ¿es necesario hablar...? Claro, decía Urra, no sé, a lo mejor la sexualidad total no hace falta hacer un máster. 00:20:17
Un máster quizás no, pero habrá que desaprender todo lo que han aprendido. 00:20:28
Si el manual de la sexualidad es el porno, y el porno ahora mismo es 88% violencia contra la mujer, 00:20:31
¿o deshacemos esto? Claro, tenemos un input de que no tendré placer si no hay un poquillo de violencia. 00:20:37
O sea, el sadomasoquismo, que antes era una tendencia minoritaria y a quien le guste muy bien entre adultos, pero que eso lo vean menores que todavía no han desarrollado su sexualidad sana, va a pasar que niñas que todavía son vírgenes van a erotizar que las peguen y que las maltraten. 00:20:44
¿No es así, Antonio? 00:20:59
Pues, ¿cómo lo vemos? 00:20:59
Yo quisiera lanzar algunos mensajes en modo píldoras 00:21:00
A mí me parece que en general los padres lo quieren hacer bien 00:21:08
Y yo creo que en general lo hacen bien 00:21:14
Lo hacen bien en esta sociedad complicada y tremendamente difícil 00:21:16
Hay una paradoja que es muy significativa 00:21:22
y es que probablemente no ha habido nunca una generación de padres tan informada 00:21:26
y sin embargo no ha habido nunca una generación de padres tan nerviosos 00:21:33
y tan preocupados por qué hacer, lo cual no deja de ser una contradicción muy significativa. 00:21:39
Puede ser, pero hoy en día, yo le preguntaba a mi madre, que era una maestra de la zapatilla voladora, 00:21:47
Yo le preguntaba a mi madre, mamá, ¿dónde te has informado? Y me miraba diciendo, ¿de qué hablas, hijo? Era una mujer encantadora, culta y demás, pero manejaba la zapatilla voladora. Pero los padres hoy en día tienen la posibilidad de informarse, sin embargo, están muy angustiados con el futuro. 00:21:53
Probablemente también porque hoy en día los mensajes que lanzamos, lo decía Javier con la anécdota de la conversación con Pedro Piqueras, 00:22:11
es decir, las noticias estrellas son las noticias devastadoras. 00:22:22
Tercera cuestión, ¿los adolescentes de hoy, jóvenes, son mejores o peores? 00:22:28
Es que hacer una generalización de esta naturaleza es comprar papeletas para equivocarte. 00:22:34
Hay mucha investigación que nos viene diciendo, investigación basada en la autopercepción, 00:22:40
que viene basada en cuestionarios, herramientas de consulta que se hacen a los jóvenes y adolescentes durante muchos años, 00:22:49
que va diciendo que la percepción que tienen los jóvenes hoy en día sobre su salud emocional y demás 00:22:59
parece que ha empeorado en relación a la de años anteriores. 00:23:05
generaciones. Esto, cuando se les pregunta a unos hace seis años y se les pregunta 00:23:10
ahora, cuando contestan parece que están peor que antes. Peor en el sentido de 00:23:16
cómo se sienten emocionalmente y demás. Pero hay que decir, decía Javier y lo 00:23:23
decía bien, que tenemos unas escuelas en general fantásticas, que tenemos 00:23:28
docentes muy buenos, muy buenos, que trabajan de una manera denodada por no 00:23:32
No solo transmitir conocimiento y generar instrucción sobre disciplinas, sino por generar también caldos de cultivo de confianza razonable, pacífica, democrática, basada en el diálogo. 00:23:39
Ahora bien, se habla de la generación blandita. Se dice que jóvenes y adolescentes son muy blanditos. 00:23:54
Esto un poco de verdad seguramente haya, en el sentido de que parece que hay cierta dosis de fragilidad 00:24:09
que quiebran con facilidad ante las adversidades que aparecen en la vida. 00:24:19
Pero habría que preguntarse, y ahí es donde yo lanzo a los padres siempre la reflexión y me incluyo ahí, si no somos blanditos los padres. Es decir, que estamos generando niños burbuja, burbuja en el sentido simbólico del término, que estamos generando una mirada que evita cualquier tipo de adversidad, 00:24:22
Que pensamos que nuestro hijo tiene que ser perfecto y tiene que ser el líder. ¿El líder en qué? Ese tipo de cosas verdaderamente no están favoreciendo probablemente un modelo educativo que llega a los niños y a los adolescentes. 00:24:44
Y ahí es donde lanzo un mensaje muy positivo. 00:25:02
Aquellos padres que hacen de su familia una tribu, invocando el proverbio este de que para educar a un niño hace falta una tribu. 00:25:09
Pero es que la tribu no es el mundo mundial. La tribu es también la familia. 00:25:21
Y es el aula, y es el grupo, y son los hermanos. 00:25:26
Cuando yo genero tribus ahí, genero confianza, complicidad y a pesar de que se vean sometidos a una serie de estímulos terribles que en otras épocas no teníamos, en otras épocas nos tirábamos piedras y aparecíamos con un chichón aquí en nuestra casa y de dónde vienes y de dónde me he caído. 00:25:29
Hoy en día la cantidad de riesgos a los que se ven expuestos fundamentalmente en redes son tremendas. 00:25:53
Y ahí es donde los padres tenemos que hacer un ejercicio para explicarles, para contarles, para decirles que la policía no es tonta. 00:26:00
Bueno, pues sobre esta línea yo entiendo que las dificultades y barreras más o menos las habéis dicho un poco. 00:26:08
De hecho yo creo que hay, si no me corregís, una corriente ahora en donde los padres jóvenes, y además se están viendo ellos reflejados, 00:26:15
quieren saberlo todo, y en ese saberlo todo se encuentran como una angustia, 00:26:22
porque claro, van al médico y ya tienen su diagnóstico ellos, 00:26:26
pero no dejan, no delegan al profesional, ya me da igual, de educación, sanidad, etc. 00:26:29
Y esto lo dicen, y dicen que tenemos una angustia de que todo tiene que ser perfecto, 00:26:34
que un poco, llevando tu razonamiento, efectivamente, 00:26:38
o sea, qué parte tienen también los padres en esta nueva sociedad. 00:26:40
Entonces, dicho esto, ¿cuáles creéis, no dificultades y barreras, 00:26:46
porque ya más o menos lo habéis dicho, sino cuáles son los tabús, quizá por una sobreinformación o quizá algo más sociológico o contextual, 00:26:50
no sé cómo queráis llamarlo, sobre los tabús que puede tener una familia en cuanto a las conductas o a lo que no quieren hablar o no sé. 00:27:00
Sí, vale. Pues mira, yo creo que aquí tenemos que decir claramente, ¿no? Estamos hablando, por ejemplo, salud mental. Importante. No hay salud sin salud mental. 00:27:09
Pero siempre ha sido un gran tabú. Y siempre, fíjate, en los últimos estudios que tenemos, nunca nuestros adolescentes han estado más sanos físicamente. 00:27:25
Y sin embargo, con respecto a la salud mental, el malestar, que tú hablabas muy bien en todos los estudios del observatorio de la juventud, decían que estaban peor. 00:27:36
Pero ojo, porque no es lo mismo, no estamos hablando de bienestar emocional, la vida no tiene por qué ser todo como bien ha dicho el profesor Urra, como bien ha dicho el profesor Luengo, no tiene que ser todo de color de rosa, ni feliz, ni todo recto al frente, que yo no tenga dificultades, eso no es. 00:27:48
Claro que tendré que tener el malestar de la cotidianidad. Claro que tendré que ir poco a poco asumiendo. Forma parte de la vida. Aprender a vivir es aprender a que me caigo, me levanto y sigo para adelante. Y otra vez. 00:28:10
Pero es cierto que si lo ponemos todo con una sobreprotección muy grande, con una sobreimplicación también del adulto o en caso determinado, que yo sí que estoy de acuerdo contigo, yo no lo veo tan mal, ni mucho menos, veo muy esperanzador todo y padres con muchas ganas que quieren a sus hijos, o sea, también hay otras cosas, pero es lo mínimo, que quieren a sus hijos, que están dispuestos a cambiar, que están dispuestos a aprender. 00:28:26
Lo vemos en los grupos de padres que hacemos siempre 00:28:52
Allí, cómo cambiar sus dinámicas 00:28:55
Incluso ponerse ellos en tratamiento 00:28:58
Todo lo que haga falta por su hijo 00:29:00
Es decir, ese amor incondicional 00:29:03
Claro que sí a los hijos 00:29:05
Pero ya os digo 00:29:09
En ese sentido, una cosa es 00:29:12
El malestar cotidiano, que hay que asumirlo 00:29:15
Y otra cosa es tener problemas de salud mental 00:29:18
trastornos mentales y 00:29:21
yo que voy a romper una lanza 00:29:23
por los chicos que yo veo, chicos, chicas 00:29:25
con trastornos mentales graves 00:29:27
que son los que requieren 00:29:29
hospitalización, hospitales de día 00:29:31
enfermedades como 00:29:33
graves, porque dentro también de los trastornos 00:29:35
de comportamiento alimentario, de la anorexia 00:29:37
nerviosa, hay también una estratificación 00:29:39
como no puede ser de otra 00:29:42
manera, como en otras patologías 00:29:43
médicas, las que 00:29:46
la mayoría 00:29:47
van a tener tratamientos ambulatorios 00:29:48
y puede haber 00:29:51
en más del 65% 00:29:54
de los casos una recuperación total 00:29:55
y hay que ir a eso 00:29:57
pero es verdad que luego hay casos 00:29:58
muy graves pero que también 00:30:01
si se cogen a tiempo, si se hacen 00:30:03
tratamientos intensivos, extensivos 00:30:05
y durante tiempo 00:30:07
también vamos a poder 00:30:09
tener recuperaciones 00:30:11
quizá en algunos casos no total 00:30:13
pero sí parcial que a lo mejor en el 00:30:15
en momentos de acontecimientos vitales estresantes puede haber cierta recaída, 00:30:17
pero uno tiene que trabajar y tener esa esperanza. 00:30:23
Incluso, ya te digo, en momentos en que posiblemente tengo, bueno, pues yo creo que siempre que es como un privilegio 00:30:27
el poder estar acompañada de esta familia, porque en el mejor de los casos, 00:30:34
los cuatro o cinco años de tratamiento no lo quita nadie. 00:30:39
Y una pregunta, Mar, y algo que los padres realmente cuando se lo dices no pueden. 00:30:42
O sea, ¿cuál es, digamos, una de las conductas a lo mejor que a un padre le duele más? 00:30:47
Pues mira, yo creo que lo que más les duele cuando les explicas el alcance, 00:30:54
en que no solamente, ya porque es una patología mental, sino que también es una patología física, 00:30:59
con unas repercusiones físicas muy graves que pueden poner en peligro la vida de los chicos. 00:31:06
Puede haber, de hecho, es la patología que más morbimortalidad da en la adolescencia. 00:31:14
Se pueden morir o bien en anorexia nerviosa con unas desnutriciones muy severas 00:31:20
porque hay una parada cardíaca que en una bulimia nerviosa, por complicaciones que pueda haber, 00:31:26
por ejemplo, atracones enormes y, por desgracia también, tantos años de profesión, dilataciones gástricas que se rompen. 00:31:33
Y luego también tenemos que hablar que es una patología grave, tanto en cuanto que la suicidabilidad está presente, 00:31:45
y sobre todo en aquellos chicos, chicas, en que hay anorexia nerviosa más de tipo purgativo o purgo bulímico, 00:31:55
porque hay un descontrol de impulsos importante. 00:32:06
Es decir, los que nos dedicamos a esto tenemos que saber a qué nos estamos dedicando, 00:32:09
tenemos que saber esa complejidad y ya te digo, en ese sentido, yo no quiero decirlo así porque hay que infundir esperanza, 00:32:14
porque incluso sabiendo todo esto, con buenos tratamientos, trabajando a fondo, intensivamente, extensivamente en el tiempo, 00:32:24
por eso te digo ese privilegio de acompañar a esta familia y los momentos tan maravillosos cuando das el alta 00:32:33
y como yo digo, por la puerta grande y además con una recuperación total, que eso también se da, 00:32:39
aun cuando ha habido momentos muy, muy duros. 00:32:46
Yo quería relacionar una cosa que quería comentar, para mí uno de los mayores tabús es que los padres tendemos a pensar que nuestro hijo o es un santo o a lo mejor una víctima, 00:32:49
pero nos cuesta mucho pensar que puede ser un acosador o un maltratador, cuando a veces en la guardería puede pasar que tu hijo sea el que arranque los juguetes, 00:33:03
el que muerda, por ejemplo 00:33:12
una cosa que todo el mundo conoce 00:33:14
una etapa de un niño que luego se le pasa 00:33:16
pero eso también puede pasar en otras etapas 00:33:18
entonces 00:33:20
claro, es un tema complicado, el tema de 00:33:21
los trastornos alimentarios también, algunos están 00:33:24
relacionados con los abusos 00:33:26
sexuales no detectados, porque 00:33:28
si uno de cada cinco niños en España es abusado 00:33:30
son muchos niños 00:33:32
entonces algunos de ellos no les gusta su cuerpo 00:33:34
porque en su cuerpo es donde ha sido el abuso 00:33:36
y entonces ahí hay muchas cosas para 00:33:37
tratar y pues es verdad que 00:33:39
como todos sabemos los que estamos en la mesa 00:33:42
en psicología no se trata mucho 00:33:44
el tema de abusos sexuales en la carrera 00:33:46
tiene que ser casi aparte, entonces es una 00:33:48
cosa que está no bien tratada 00:33:50
y algunos psicólogos dicen, no, es que a mí este tema de los abusos sexuales 00:33:52
no me gusta, estos casos 00:33:54
no los quiero llevar yo, pero claro, ¿a quién los va a llevar? 00:33:56
porque si tenemos una parte de la población 00:33:58
que lo ha sufrido y no se trata 00:34:00
de hecho algunos adultos 00:34:02
lo han olvidado porque es una cosa de infancia 00:34:04
tan dolorosa que se olvida y ya sé que es 00:34:06
incómodo hablarlo, pero si no lo hablamos hoy, que es el día 00:34:08
de hablar de las cosas, que no queremos 00:34:10
hablar cuando lo hablaremos, ¿no? Entonces, para 00:34:12
mí, uno de los retos que tenemos las familias 00:34:14
y las, obviamente 00:34:16
los educadores, es 00:34:18
dar educación sexual sin haberla 00:34:20
recibido. Si 00:34:22
descontamos el póntelo, pónselo, 00:34:24
mucha más educación sexual, yo creo que 00:34:26
los que estamos aquí, no hemos recibido. 00:34:28
Entonces, 00:34:31
dirías, bueno, más o menos, como 00:34:32
ha dicho Urra, pues ya te lo vas a encontrar, es muy 00:34:34
Natural, total, no hay que hacer un máster. No hay que hacer un máster, pero si tú has recibido mucha información previa, 00:34:36
desde los 8, 10, 11 años, que resulta que te desinforma más que otra cosa, que es la pornografía, 00:34:41
entonces sí que es urgente hablar con nuestros niños. 00:34:46
Entonces, ¿cuál es la mejor edad para hablar de ello? Para mí, en infantil, porque si no vamos tarde. 00:34:50
Os pensaréis que exagero, pero de verdad, como yo doy estas charlas de criaturas y pornografía, 00:34:58
cuando se empieza a hablar más tarde, pues a veces es que llegamos tarde. 00:35:02
Entonces, para mí, ¿de qué dos cosas pecan las familias? 00:35:09
Muy sencillo, las familias, padres, madres. 00:35:13
Mi hijo, mi hija, no ve porno. 00:35:17
Esto de la estadística es el hijo ya del vecino, o sea, el mío no. 00:35:19
¿Cómo va a ver porno el mío? 00:35:24
El mío lo que hace es jugar al FIFA, videojuegos, lo tengo clarísimo, lo que le gusta. 00:35:24
el porno no mira nunca, porque delante mío no lo hace 00:35:29
por tanto no lo hace 00:35:31
¿verdad? 00:35:33
yo tengo Instagram, yo uso Instagram y en Instagram no veo porno 00:35:35
yo uso TikTok y en Instagram no veo porno 00:35:37
el algoritmo para mí y para él no es el mismo 00:35:39
pero él está viendo eso 00:35:42
como el porno sabe 00:35:43
que la industria porno sabe que mi hijo juega 00:35:45
FIFA y sabe dónde están los niños 00:35:47
los niños se enganchan más que las niñas, ¿dónde ponen los enlaces de porno? 00:35:49
justamente ahí donde están 00:35:53
los niños, los pederastas no van al parque 00:35:54
ahora, van online, barra libre 00:35:56
digital. Los niños están súper controlados en el mundo real. O sea, están cada hora 00:35:58
de su día, que está a escolar de tal, está a escolar de pascual, fin de semana súper 00:36:03
organizado, pero ¿online quién les está supervisando? Están solos. Entonces, ¿qué 00:36:07
hacen los pederastas? ¿Qué hacen los groomers, los que captan a esos niños? Pues van online, 00:36:12
porque es donde no están supervisados, donde los papás creen que saben lo que están haciendo. 00:36:17
Y entonces dicen, no, mi hija, lo que hace es coreografía, se hace vídeos con las amigas 00:36:20
y lo cuelga y no, no, les gustan los tutoriales de maquillaje. 00:36:24
¿Qué va a mirar porno mi hija? 00:36:27
No, eso no, las estadísticas son de la hija de, no sé, de alguien más, 00:36:29
de la pervertida hija esa de la amiga de la vecina, pero la mía, la mía no ve porno. 00:36:32
Entonces los padres piensan que no ven porno, que no les interesa el sexo 00:36:37
y bueno, eso es lo que piensan todos los padres de España, 00:36:40
pero entonces no casan, las estadísticas no salen. 00:36:43
O sea, explicarme quién son los hijos que ven porno, porque los nuestros no, ¿verdad? 00:36:46
Entonces, el otro problema es que las familias piensan, si le hablo a mis hijos de sexualidad, 00:36:51
lo que va a pasar es que les voy a abrir una puerta a un mundo que es de adultos, 00:36:56
que no les corresponde y que los voy a pervertir. 00:37:01
¿Cómo les voy a hablar yo de sexualidad a mi hijo de 7 años, 10 años, 12 años, 6 años? 00:37:05
Hombre, eso es feo. ¿No le voy a hablar yo de eso? No le puedo hablar de eso, eso no. 00:37:10
Los niños han visto que cuando sale una escena de sexo en las películas 00:37:14
¿Qué hacen los padres? 00:37:21
Lenguaje no verbal, que es más del 60% 00:37:22
Aunque no digan nada, no hace falta 00:37:24
Están incomodísimos los padres 00:37:26
Entonces, ¿qué pasa? 00:37:28
Los niños lo perciben, porque son esponjas para todo 00:37:29
Lo perciben y dicen, este tema no... 00:37:31
Y los niños quieren gustar a sus padres 00:37:35
Quieren ser aceptados por sus padres 00:37:37
Si puede ser, quieren ser adorados por sus padres 00:37:40
Y muy queridos 00:37:42
Entonces, ¿cómo lo vamos a hacer? 00:37:43
Pues hombre, este tema no lo saquemos, porque este tema molesta. 00:37:45
A la que han probado a hacer alguna pregunta, los padres, pregúntale a tu padre, 00:37:49
no, bueno, esto mejor, ¿ustedes lo van a contar del colegio el año que viene? 00:37:53
Pues a mí mejor no me preguntes. 00:37:57
¿Qué hacen los niños? Lo que ven que hacen sus padres. 00:37:58
Cuando tengo una duda, ¿a dónde voy? ¿A quién pregunto? A Google. 00:38:01
Pues ¿qué hacen los niños? Van a Google. 00:38:04
¿Y qué encuentran en Google? No encuentran anatomía. 00:38:05
No encuentran anatomía, es la pista que os doy. 00:38:09
Entonces, ¿qué pasa? Sinceramente, acabo en un minuto. 00:38:11
Las familias no es que tengan una percepción falsa de lo que los niños hacen online. 00:38:16
Las familias saben lo que los niños hacen online y esa parte es real, 00:38:20
pero es una parte, por tanto, es una percepción incompleta. 00:38:26
Sí que realmente juegan a FIFA, sí que hacen esas coreografías y sí que hacen ese tutorial de maquillaje, 00:38:30
pero no solo hacen eso online, hacen más cosas. 00:38:35
Entonces, necesitamos saber e informarnos de que nuestros niños online están haciendo otras cosas 00:38:37
Y si nosotros no nos informamos de qué ven, de quién son sus referentes, de quién les está influyendo 00:38:49
¿Qué pasa? Pues que antes, cuando alguien trataba con nuestros niños 00:38:55
Llamaba al teléfono fijo de casa, quiero hablar con Juanito, quiero hablar con Martita 00:38:59
Hacíamos el control parental en el teléfono fijo, pero ahora no funciona así 00:39:03
Ahora les abren por WhatsApp, les abren por TikTok, les abren por Instagram, no siempre son el de la foto, a veces son adultos, a veces son desconocidos, etcétera, etcétera, etcétera. 00:39:07
No quiero asustar, pero ahí está el tema. 00:39:17
Gracias. Y José Antonio, un poco en la línea, ¿tú crees, si conectan los hijos con los padres y los padres con los hijos? 00:39:19
Y para dar un poco de positividad a todo, que como vosotros os veo más positivos que Yuna, Yuna es una negativa. 00:39:26
No, hombre, es que el tema de la pornografía... 00:39:33
¿Qué fortalezas y debilidades ves en las familias o qué sugerencia crees que deberían trabajar en torno a esa conexión? 00:39:35
Yo lo llamaría comunicación, pero bueno, puede ser conexión porque pueden ser emociones, como antes habéis dicho, la ternura, en fin. 00:39:48
Creo que esta infancia es por un exceso de individualismo feroz y de pérdida de identidad de lo que es el cariño, el afecto y los cuidados. 00:39:54
antes se ha estado comentando 00:40:27
la bondad 00:40:30
la bondad es probablemente 00:40:32
la virtud, el valor 00:40:34
no solo más bello, sino más potente 00:40:36
en la historia de la humanidad 00:40:38
nosotros hemos llegado 00:40:40
a donde hemos llegado 00:40:42
gracias a la capacidad 00:40:44
para unirnos 00:40:45
en las situaciones de vulnerabilidad 00:40:49
la vulnerabilidad no tiene 00:40:51
por qué ser negativa 00:40:52
la vulnerabilidad nos hace fuertes 00:40:53
colectivamente 00:40:56
Y la vulnerabilidad nos hace pensar en nosotros, nos hace ver que tal vez a nosotros no nos ha afectado tanto como a otros y les ayudamos. 00:40:57
Hay miles de ejemplos. 00:41:07
Y entonces, creo que uno de los tabúes que ahora mismo, bueno, que se maneja en esta última generación, generación y media, ha... 00:41:10
Vale, perdón. Creo que uno de los tabúes que se está manejando como elemento significativo en estos últimos 15-20 años es que mi hijo no sea, como diría, un don nadie. 00:41:22
O sea, ese temor a mi hijo es tímido, pobrecito, pero ¿por qué? 00:41:42
Él es así. 00:41:49
Pero ¿por qué? Yo he hablado con muchos tímidos que me dicen ya cuando son jóvenes o adultos, 00:41:50
y me dicen, estaba hasta las cejas de que me dijeran, tú es que eres tímido, y ya lo sé. 00:41:55
No, es que te faltan habilidades sociales, eso porque tú lo dices, ¿no? 00:42:01
Esa vulnerabilidad que asociamos, que atribuimos tan fácilmente al que no está elevado, al que no está en la punta de la jerarquía. 00:42:04
Entonces, si nosotros somos capaces de transmitir en casa, y asocio con algo que has dicho tú en relación con el maltrato entre compañeros, 00:42:17
el llamado a acoso escolar y demás, si yo a mis hijos le digo, al cole vais, pero cuando un niño sufre, amigos, hay que ayudar. 00:42:26
Eso de mirar hacia otro lado, eso de no meterse en líos, eso no va con nosotros. 00:42:37
Esa es probablemente una de las herramientas fundamentales para que ese crío, con sus miedos, con sus dificultades, 00:42:42
con sus faltas de herramientas también para dar respuestas a veces adecuadas, 00:42:52
genere una manera de estar en la clase con su grupo, con esa pequeña tribu, 00:42:59
donde los cuidados son importantes. 00:43:05
Aquellos tutores que demuestran a su grupo que el cuidarse es lo fundamental en esa clase, 00:43:07
consiguen clases de chicos que se cuidan. 00:43:15
el liderazgo comprometido de chicos que son buenos, chicas que son buenas, 00:43:18
es decir, que todos las buscan o los buscan, porque son personas que se dan, que se entregan, 00:43:27
que bueno, esto hay que hacerlo flotar como el corcho, digo esto porque en el 80% de los chicos y de chicas 00:43:35
que no tienen y no van a tener dificultades, estamos hablando de que esta vulnerabilidad 00:43:47
en relación con trastornos psicológicos y demás, pues va entre un 5 y un 15% 00:43:53
y ahí tenemos, en fin, un escalado complicado, pero la mayor parte de los chicos y de las chicas 00:44:00
van a vivir en un mundo complejo, muy marcado por el individualismo y demás, 00:44:05
y es posible, es compatible ese mundo con que sean buena gente, sí. 00:44:10
Pues ahí te tiro la pregunta de cierre de la mesa 00:44:13
Afrontar lo que no imaginamos 00:44:18
Frase de cierre de la mesa 00:44:20
Adelante 00:44:23
Ahí te la tiro 00:44:24
Voy a utilizar una frase de Carl Rogers que decía 00:44:26
No soy perfecto, pero soy suficiente 00:44:33
Es especialmente bella porque nos transporta a un mundo 00:44:36
en el que uno puede relajarse aunque las cosas no le vayan bien, aunque hoy no me haya sonreído la chica que me gusta 00:44:43
o no haya sacado la mejor nota. Y que alguien te vea así y te diga, este es mi amigo. 00:44:52
Muchas gracias, Marcos. Yo he puesto, pensando en las familias, en los padres, simplemente diría, 00:44:59
O sea, tu presencia, tu amor, tu escucha, tu paciencia serán la mejor medicina para tu adolescente. 00:45:09
Cada pequeño paso será un gran paso hacia la recuperación. 00:45:16
Me gusta dejar la esperanza siempre. 00:45:19
Muchas gracias. 00:45:22
Yuna. 00:45:24
En mi caso, deciros que no podemos evitar que nuestros hijos vean porno, 00:45:25
porque aunque no les demos un móvil o no tengan acceso a internet hasta los 18 años, 00:45:32
resulta que en casa del vecino, en el colegio, con sus amigos, 00:45:36
eso no lo vamos a poder controlar, pero sí que podemos ofrecerle el máximo 00:45:41
de elementos o factores protectores. 00:45:46
Formarnos como padres en este tipo de encuentros, hablar con ellos, 00:45:49
compartir nuestros valores, explicarles, por ejemplo, 00:45:55
que no hace falta tener relaciones completas hasta los 16 años. 00:45:58
Si no se lo decimos, la información que tienen es otra. 00:46:03
Otra cosa es que lo van a llegar a hacer, pero les podemos explicar que nosotros pensamos 00:46:06
que aunque se pueda hacer físicamente es mejor no hacerlo porque no están preparados madurativamente. 00:46:09
Y luego todo esto es mejor explicarles cuando van a primaria, 00:46:15
porque es cuando les interesa saber cómo somos y qué pensamos. 00:46:20
En secundaria y ya al final de la primaria están más interesados en qué piensan 00:46:23
los estudiantes de turno o qué piensan sus amigos. 00:46:27
Por tanto tendremos que avanzarnos en que conecten con nosotros o conectar con ellos. 00:46:29
Y finalmente, enseñarles sobre autonomía corporal y consentimiento. 00:46:33
Poderle decir a tu hijo o a tu hija que nadie puede tocar su cuerpo si ellos no lo quieren. 00:46:38
Y por tanto, ellos no deben tocar las partes privadas de otro compañero, 00:46:43
tenga cuatro años, tenga diez o tenga quince sin su consentimiento. 00:46:47
Y además que el consentimiento es una cosa que no se solamente adquiere una sola vez. 00:46:51
Si resulta que tú y yo hemos quedado para tomar un café cuando vengas a mi casa, 00:46:57
no te voy a servir el café de cualquier forma 00:47:02
por ejemplo, frío y solo café 00:47:04
sino que te voy a preguntar, ¿cómo lo tomas tú? 00:47:06
con leche, sin leche, con azúcar 00:47:08
sin azúcar, cortito de café 00:47:10
largo, y además, si tú ese día 00:47:12
que hemos quedado, mañana a las 5 de tarde 00:47:14
vienes y me dices, oye, ¿sabes qué? que hoy no me apetece 00:47:16
el café, prefiero un té 00:47:18
no te voy a decir, ah, ¿no sabes qué? que habíamos quedado para tomar café 00:47:19
no me parece bien 00:47:22
te lo vas a tomar, abre la boca 00:47:24
vamos a hacer esto, es más 00:47:26
a medio de tomarte el café puedes decir 00:47:27
¿sabes qué? que no me lo quiero terminar 00:47:29
Y lo mismo pasa con el sexo. Poderle decir a tu hijo o a tu hija que en cualquier momento, incluso con los pantalones bajados y ya en el coito, se puede parar porque uno de los dos no está a gusto, es una cosa muy importante porque en el porno no la van a ver. Muchas gracias. 00:47:31
Gracias, Yuna. Bueno, pues yo creo que para cerrar la mesa, que creo que me he cedido cinco minutos, lo siento, creo que yo estoy un poco como Omar y como los demás compañeros, en positivo. 00:47:45
Yo creo que a las familias hay que recogerles estas palabras que habéis dicho, que a mí me parece que es así, que es la bondad, yo siempre digo que hay que ser buenos, lo primero de todo, y yo creo que es importante. 00:47:58
la ternura, la felicidad, los cuidados, la implicación, los afectos, como no, la comunicación, 00:48:09
yo soy de la área de comunicación, y sobre todo la frustración en positivo, 00:48:15
porque yo creo que es algo que huimos también de este término, parece un callejón oscuro y sin salida, 00:48:19
y yo creo que es el callejón que tiene luz, el aprender a gestionar estas cuestiones. 00:48:24
Yo no digo nada más, porque no debo decirlo, así que muchísimas gracias, José Antonio, Mar, Yuna, 00:48:30
Gracias por vuestra experiencia y vuestras palabras. 00:48:37
Muchas gracias a ti. 00:48:39
Materias:
Acrobacia
Etiquetas:
3d
Niveles educativos:
▼ Mostrar / ocultar niveles
  • Educación Especial
    • Educación Basica Obligatoria
      • Infantil
      • Básica 1
      • Básica 2
    • Programas de formación para la transición a la vida adulta
      • Tránsito a la vida adulta
      • Programas de iniciacion profesional especial
Subido por:
Consejo Escolar D.
Licencia:
Todos los derechos reservados
Visualizaciones:
21
Fecha:
16 de junio de 2025 - 21:39
Visibilidad:
Público
Duración:
48′ 43″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
1020.78 MBytes

Del mismo autor…

Ver más del mismo autor

EducaMadrid, Plataforma Educativa de la Comunidad de Madrid

Plataforma Educativa EducaMadrid