Video Tarea 3 - Contenido educativo
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Voy a proceder a grabar un vídeo sobre la infografía de la tarea 3 que he realizado
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para el curso de competencia digital.
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La situación de aprendizaje que he elegido me lo he puesto en nombre de mi palabra favorita.
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Esta situación de aprendizaje se justifica o se fundamenta en la importancia que tiene
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el aprendizaje en la lectoescritura que parta siempre desde el interés del niño o la niña.
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Acercar el lenguaje escrito de una manera lúdica, tal y como presento yo esta situación
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de aprendizaje y funcional, lo que va a hacer es despertar la motivación en los niños
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y las niñas que es fundamental para iniciar cualquier proceso de aprendizaje.
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Con esta situación de aprendizaje, mi palabra favorita, pretendemos suscitar emoción en
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los niños y niñas que sería el punto de partida para poder aprender tanto lectura
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como escritura.
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Las competencias a las que hace referencia esta situación de aprendizaje es la de participar
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por iniciativa propia en actividades relacionadas con textos escritos, mostrando interés y
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curiosidad.
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Los contenidos que se van a trabajar son la aproximación al código escrito, la diferenciación
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entre el código escrito y otras formas de expresión, relaciones entre lenguaje oral
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y escrito y el uso de las TIC en el proceso lectoescrito.
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La metodología que voy a llevar a cabo esta situación de aprendizaje se va a repetir
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a lo largo de todo el curso, en los tres trimestres, se lleva a cabo en el rincón de letras en
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un pequeño grupo de cinco o seis niños.
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Uno de los niños hará girar una ruleta, primero física, una ruleta de letras, en
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la que, donde toque la indique la ruleta, se le gira esa letra para buscar una palabra
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que comience por esa letra.
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Una vez elegida la palabra, será la palabra favorita de cada niño o cada niña, entre
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todos vamos a investigarla.
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Jugaremos a palmear las sílabas que la forman, a contar tanto las sílabas como las letras
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que tiene, vamos a buscar las vocales que tiene y las que no, si es una palabra larga
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o es una palabra corta, utilizaremos la PDI para asociar la palabra buscando la imagen
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correspondiente, buscaremos una palabra que rime con ella, algún nombre de la clase que
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empiece por esa misma letra.
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Utilizaremos también en la PDI, otra modalidad es utilizar una ruleta interactiva en la que,
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de manera práctil, al tocar ellos puedan hacer girar la ruleta y elegir una de las
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letras que ha seleccionado y finalmente la intentaremos escribir cada uno como sepa y
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hacer un dibujo de esa palabra.
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Los criterios de evaluación que voy a utilizar son mostrar interés por participar en actividades
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que favorezcan la iniciación al desarrollo perceptivo motriz de la escritura, mostrar
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interés por comunicarse a través de códigos escritos convencionales o no y discriminar
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fonéticamente las sílabas de palabras significativas.
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Esta sería la presentación de mi situación de aprendizaje que he elaborado.
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- Autor/es:
- Laura María Serra
- Subido por:
- Laura Maria S.
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial
- Visualizaciones:
- 7
- Fecha:
- 5 de noviembre de 2023 - 18:57
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CP INF-PRI EDUARDO ROJO
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1280x720 píxeles
- Tamaño:
- 59.84 MBytes
