Tarea 3, 4 y 5 - Contenido educativo
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Bien, en relación a la tarea número 3, como nos pedían una situación de aprendizaje, aquí voy a mostrar la plantilla que presenté en PDF.
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En esta plantilla teníamos por título los juegos populares, ya que se iba a dedicar para un área de educación física y para un nivel educativo de quinto.
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La temporalización la íbamos a hacer en 5 sesiones y tenía como nombre de ese palo, esa astilla,
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y lo que vamos a hacer es que los niños intentaran realizar juegos populares y tradicionales que conocieran sus familiares,
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como bien padres y abuelos, e intentando dejar de un lado las nuevas tecnologías.
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Lo íbamos a hacer a través de un ambiente coeducativo y a través del juego del desarrollo integral de la alumnada.
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Como había que relacionarnos con el decreto 61 de la Comunidad de Madrid, desde el área de Educación Física,
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pues lo relacionamos con la competencia específica número 1, que era adoptar un estilo de vida activo y adecuado,
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practicando regularmente actividades físicas, y también con la competencia específica número 2,
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que habla de adaptar los elementos propios del esquema corporal.
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También lo relacionamos con los saberes básicos y los contenidos en concreto con el B y con el C,
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que tratan de organizar y gestionar la actividad física,
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y el C que habla de la resolución de problemas en situaciones motrices.
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También con los criterios de evaluación, en este caso con el 1.1 y todos los relacionados con el 2, 2.1, 2.2, 2.3 y la metodología principal que íbamos a llevar a cabo era a través de equipos cooperativos de 4 a 6 alumnos, a través de la gamificación y a través del trabajo cooperativo, como íbamos a tener un supervisor, un coordinador, un secretario, un portavoz en los grupos, íbamos a realizar esos juegos.
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posteriormente íbamos a dar puntos en la plataforma ClassDojo para que ellos estuvieran
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más motivados. Todos estos puntos obtenidos se conseguían también unas recompensas y
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con esas recompensas íbamos poco a poco viendo la evolución de los niños. Bien, ahora voy
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a mostrar después de la plantilla de situación de aprendizaje el PowerPoint que presenté.
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el PowerPoint, como he dicho antes, era para educación física
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lo que pretendíamos era hacer primeramente una lluvia de ideas
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con los juegos más característicos que traían los alumnos de casa
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y luego en esas cinco sesiones en la pista polideportiva
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íbamos a explicarnos más representativos y a jugar a ellos
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Por ejemplo, jugábamos a la pídola, a la rayuela, a los bolos, a las chapas, a las canicas, al tiro al rejo.
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Íbamos jugando y conociendo las peculiaridades y las reglas más características de estos juegos.
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Estos agrupamientos que hacíamos, los hacíamos en pequeño grupo y en individual para realizar puestas en común.
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los juegos, teníamos pues eso
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prácticamente la exposición de todos los juegos elegidos
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y como característica principal
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pues claro que tenían que jugar a ellos
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para poder conocerlos, también
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al tener cierto alumnado inmigrante
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pues presentamos un par de juegos
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como era el Gut Talhal
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que era un juego
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popular de África
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o otro que era
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una serpiente de China
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pues juegos típicos, característicos del mundo
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Y como reto final, pues eso, era exposición de estos juegos elegidos y realizar la acción motriz. Esto en lo que respecta a la tarea número 3. Luego, en la tarea número 4, realizamos ciertas actividades de evaluación que presentamos en el aula virtual.
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una de ellas era, bueno, eran dos tareas de evaluación y una que era un cuestionario final
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la primera que era de evaluación número uno, pues era relacionada con las ciencias sociales
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que teníamos que arrastrar las palabras a las cajas correctas
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entonces teníamos, es la moneda de Europa, pues en este caso era el euro es la moneda de Europa
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y una vez íbamos rellenando todas las casillas, pues luego comprobamos que habíamos hecho esta tarea correctamente
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La otra era la tarea 2, que era similar, pero en esta teníamos que rellenar las palabras que faltan
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En este caso, el océano más cercano a España se llama el Océano Atlántico
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Rellenábamos y posteriormente comprobábamos
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No sé si estoy yendo un poco muy rápido
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Por último, un cuestionario como una evaluación final
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Y en este cuestionario teníamos diferentes intentos
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y pues bueno, empezamos a rellenar el cuestionario de cuál es la capital de Irlanda
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nos daban tres alternativas, rellenábamos la correcta y pasábamos de página
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y nos iba puntuando la opción correcta en este caso también
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cuál es la capital de Irlanda, Dublín
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y íbamos a la siguiente página y luego posteriormente ya nos da toda la calificación
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esto es lo que respecta a la tarea 4
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y ya por último para finalizar, la tarea número 5
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bueno, le voy a poner de aquí la tarea número 5, que era relacionado con los diferentes ritmos de aprendizaje
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que se habían presentado en la tarea número 3, la de educación física, de los juegos populares,
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y para estos alumnos que llevan otro ritmo de aprendizaje.
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Estaba relacionado con nuestro PowerPoint, teníamos una diapositiva de inicio,
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que en esta diapositiva poníamos qué instrucciones tenían que realizar los alumnos
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que tenían esos diferentes ritmos de aprendizaje y teníamos, por ejemplo, asegurarnos que ha entendido todo lo explicado,
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situarle cerca del profesor, utilizar frases cortas y sencillas, intentar agruparlos con los alumnos que tengan mayor afinidad.
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Una vez que teníamos esta tarea, perdón aquí, pues ya íbamos pasando en las diferentes casillas,
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que aquí lo que teníamos era, pues aquí por ejemplo teníamos el enlace a un vídeo de YouTube,
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aquí teníamos un enlace a un Geniali, aquí teníamos también un enlace a una página de LiveWarship
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y así íbamos avanzando hasta llegar finalmente a la meta.
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Y esto sería todo.
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- Subido por:
- Ruben Q.
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial
- Visualizaciones:
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- Fecha:
- 8 de junio de 2023 - 23:13
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CPR INF-PRI-SEC LICEO SAN PABLO
- Duración:
- 06′ 22″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1280x720 píxeles
- Tamaño:
- 121.51 MBytes