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VIDEO TAREA 6 - Contenido educativo
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VIDEO EXPLICATIVO DE TAREA 3, 4 Y 5 DE COMPETENCIA DIGITAL
Hola, buenas tardes. Voy a comenzar a explicarles cómo he elaborado la tarea 3, la tarea 4 y la
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tarea 5 a través de esta aplicación OBS Studio. En la tarea 3 se me pide que elabore una situación
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de aprendizaje a través de un Powerpoint o un Canva. He elegido para ello un Powerpoint.
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La situación de aprendizaje trata sobre mi barrio. Va destinada a alumnos de primero
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de primaria y el área de ciencias sociales. Les voy a acercar al alumnado a las características
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de los diferentes edificios que me puedo encontrar en mi barrio o en mi ciudad. Para ello les voy a
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pedir que elijan un edificio, que elijan un cuerpo geométrico que tenga que ver con ese edificio,
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que busquen información sobre ese edificio, cuál es su forma, cuál es su función. Después deberán
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decorarlo y colocarlo en una plataforma y, finalmente, deberán exponerlo a los compañeros.
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Los objetivos de esta situación de aprendizaje son reconocer los edificios y sus características,
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reconocer los diferentes cuerpos geométricos y trabajar de forma interdisciplinar en el área
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de las matemáticas, trabajar todas las competencias del currículo 61 y, por último, fomentar la
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expresión oral, la fluidez, la expresión corporal y la edición y, por supuesto, el respeto por la
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opinión y por la exposición final de los demás. Los agrupamientos serán de forma individual cuando
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se elija el edificio o cuando se elija el cuerpo geométrico, grupal cuando tengan que buscar la
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información y la puesta en común de cuáles son las diferentes características de los diferentes
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edificios. A continuación, la colocación de ese cuerpo geométrico que está representando a un
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edificio en la plataforma y, finalmente, la exposición oral de forma individual con empatía
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y con respeto por las exposiciones de los demás. La temporalización será del 30 de enero al 24 de
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febrero con esa distribución que pueden ver ahí y, finalmente, la evaluación se va a llevar a cabo y
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se va a mandar de forma anticipada a las familias esta rúbrica de evaluación donde, de forma
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gradual, se va viendo cuál son el peso, los criterios de calificación de cada uno de los pasos.
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Esto sería la tarea 3. La tarea 4 se me pide que haga un cuaderno de clase, que lo haga a través
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del aula virtual o que lo haga a través de raíces. Yo he elegido hacerlo a través de raíces. Como
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pueden observar, aquí me piden que elabore los parámetros. Primero se hacen los parámetros
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del cuaderno clase. He elegido ítems evaluables, tareas y controles. Aquí están vigentes. Finalmente,
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las actividades evaluables. Aquí están con una calificación de numérico cerrado.
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Tres de ellas. Estas son las tareas. En la anterior eran los ítems evaluables, tareas y,
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finalmente, controles. Y, por último, se me pide también controles, que los alumnos
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respongan oralmente. Y, finalmente, el modelo de calificación, el peso que va a tener cada
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una de las partes. Es un 30, un 30 y un 40. Y, por último, se me pide que lleve a cabo o que
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elabore, a través de Canva o a través de PowerPoint, esa situación de aprendizaje. Como pueden
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observar, aquí numerado las diferentes instrucciones para que esta situación de aprendizaje se pueda
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llevar a cabo para diferentes ritmos de aprendizaje. Y, aquí tenemos
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el Canva que he hecho, perdón, con las diferentes tareas y con una vinculación con repostaje, que es
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actividades de refuerzo, actividades de ampliación que necesite el alumno que no ha tenido claro
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alguna de las actividades o alguna de las explicaciones. Como pueden observar, cada
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uno de las partes me lleva a una de las partes. Inicio estaría vinculado con la mediateca y,
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en la mediateca, aparecería cada uno de los pasos a seguir. El alumno debe saber exactamente cuáles
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son los pasos que tiene que seguir para llevar a cabo esta situación de aprendizaje. La tarea 1
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lo he vinculado con un vídeo de YouTube que tiene que ver, por supuesto, con el barrio y los
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diferentes edificios que aparecen en el barrio. Vamos a esperar un poquito para poder comprobar
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que, efectivamente, tiene que ver con la situación de aprendizaje del barrio. Ahí lo tienen.
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La tarea 2 lo he vinculado con un geniali, también tiene que ver con el barrio, donde el alumno puede
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ir identificando cada uno de los edificios del barrio. La tarea 3 está vinculada con un live
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worksheet que también tiene que ver con las zonas del barrio, dónde se encuentra el barrio,
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los diferentes edificios, la ubicación. El repostaje es, como digo, una actividad de
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repaso, de refuerzo para el alumnado con diferentes ritmos de aprendizaje y con
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dificultades de aprendizaje, donde se expresa un poquito más, un vídeo un poquito más,
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con un poquito menos de dificultad para que el alumnado pueda adquirir perfectamente todos
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los contenidos y pueda conseguir todos los objetivos que nos hemos propuesto. Este es un
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poquito más, es un poquito más fácil, si lo podemos decir así. Y la tarea 5, como es la última,
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pues ya está vinculada a una actividad de evaluación. Hemos elegido Cajud y, como pueden
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observar, también tienen que ver toda con mi barrio. Bueno, pues esto ha sido todo. Estas
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son las tres tareas que he llevado a cabo. Espero que les haya gustado. Buenas tardes.
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- 5 de noviembre de 2023 - 21:30
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