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Video tarea 5 - Contenido educativo
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Pues para finalizar voy a explicar la tarea número 5, espacio de actividades con ritmos distintos y aprendizaje.
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Recordar primeramente que mi situación de aprendizaje trataba sobre los códigos de comunicación en el baile flamenco,
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sobre el cante, el toque y el baile, que son los tres puntales del flamenco.
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Vamos a irnos a la presentación.
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He creado una serie de actividades, la verdad que ha quedado muy chulo desde mi punto de vista porque he quedado de una manera muy dinámica.
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Vamos al inicio en donde explico brevemente lo que tienen que realizar.
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Tiene la instrucción. La primera, debes entender bien lo que se pide en cada actividad.
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Segunda, es obligatorio completar las actividades hasta la número 3.
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Si cuando llegues a esta actividad has encontrado algún problema, puedes pasar al repostaj.
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Después podrás continuar hacia la meta o podrás regresar a las actividades anteriores para su correcta comprensión.
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Y la tercera, ánimo y recuerda que no se trata de llegar el primero, se trata de hacerlo bien.
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Una vez esto, nos iríamos a la actividad 1.
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En la actividad 1 he incorporado un vídeo, el flamenco al compás de la historia.
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Es un vídeo muy chulo porque hace un repaso de toda la historia, de estos tres puntales de los que hablo,
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hace entrevistas a diferentes artistas contando su experiencia.
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La verdad es que es muy interesante.
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En la segunda actividad he incorporado un geniali.
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Un geniali que explica el flamenco, la historia del flamenco, pero lo hace de una manera más esquemática,
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más resumida, más esquemática.
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Habla del flamenco, las raíces, etapas del flamenco en el mundo, en fin.
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Y habla de los estilos flamenco y habla del cante, el toque y el baile.
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Las tres disciplinas de las que trabajamos.
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En la tercera he incorporado un live worksheet.
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Hay unas actividades muy chulas, relacionan cada palabra con su definición.
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Tienen que ir relacionando, luego una sopa de letras, tienen que buscar seis palabras,
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y luego tienen que dibujar un cuadro flamenco.
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Tienen que tener claro qué componente son los que forman ese cuadro flamenco.
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Un guitarrista, bailadores, bailadoras, cantadores, lo tienen que dibujar.
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Hasta aquí hemos dicho que era obligatorio.
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Pero si hemos tenido algún problema, nos vamos al repostaje.
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En el repostaje viene un vídeo que es muy chulo porque va explicando también sobre sus orígenes,
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sobre el cante, sobre el toque y el baile, sobre sus códigos.
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Y lo va explicando, pero al mismo tiempo va haciendo un dibujo.
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Se hace también muy dinámico y está muy guay.
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Una vez hasta aquí, hemos dicho que era obligatorio.
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Si queremos seguir hasta la meta, seguimos.
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Y si no, volvemos a las actividades anteriores para comprenderlas mejor.
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En este caso vamos a seguir.
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En la actividad 4 he incorporado un vídeo sobre las historias del flamenco, los orígenes.
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Va haciendo un viaje por diferentes teatros.
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Va explicando sus orígenes, diferentes intérpretes, espectáculos.
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Y está también muy divertido.
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Es un poco más profundo, digamos, pero también es muy interesante.
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Llegamos a la meta y en la meta he incorporado un cuisis sobre el flamenco.
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Esto es un poco para evaluar los contenidos que se han ido comprendiendo en todas estas actividades.
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Cuando surgió el flamenco, qué es el flamenco, de dónde nace el flamenco, qué es un cuadro flamenco...
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Y ya está. Este sería mi espacio de actividades con ritmos distintos de aprendizaje.
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Espero que les haya gustado y muchísimas gracias por su atención.
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- Autor/es:
- Alejandra Gutierrez
- Subido por:
- Alejandra Del Mar G.
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial
- Visualizaciones:
- 8
- Fecha:
- 10 de noviembre de 2023 - 22:11
- Visibilidad:
- Público
- Centro:
- CSU DANZA MARÍA DE ÁVILA
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1280x720 píxeles
- Tamaño:
- 105.93 MBytes
