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Video tarea 6 - Contenido educativo

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Subido el 2 de junio de 2024 por Susana F.

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Hola a todos, mi nombre es Susana Fernández y os voy a presentar la situación de aprendizaje que he hecho para mi clase. 00:00:02
Bueno, es a través de los oficios, la situación de aprendizaje es de los oficios, y está dirigida a mi clase que son niños de tres años. 00:00:14
Esta situación de aprendizaje busca introducirlos al mundo de los oficios 00:00:26
despertando su curiosidad y el interés por las profesiones 00:00:32
mediante cuentos, juegos de rol, visitas guiadas 00:00:37
Los niños van explorando los oficios y las profesiones como médicos, bomberos, maestros 00:00:41
El enfoque está en el aprendizaje significativo del niño 00:00:49
fomentando experiencias directas, interacciones con el entorno. 00:00:53
Al final se espera que los niños se identifiquen y describan diversos oficios 00:00:58
apreciando la labor de los demás. 00:01:03
Esta unidad también fortalece las habilidades sociales y emocionales 00:01:07
promoviendo la cooperación, el respeto y la empatía. 00:01:10
Los objetivos que me he planteado para esta situación de aprendizaje 00:01:15
pues es que identifiquen la profesión, reconozcan y nombren los diferentes oficios, la descripción de la tarea pues se basa en describir las principales funciones y tareas asociadas a cada oficio, 00:01:18
la compresión de la importancia, el comprender la importancia de cada profesión en la vida diaria, un desarrollo del lenguaje, ampliando el vocabulario relacionado con los oficios y las herramientas que utilizan, 00:01:35
Un fomento de la curiosidad, despertando el interés y la curiosidad por aprender más de las profesiones 00:01:47
Una estimulación del juego de rol, participando en juegos de rol 00:01:54
Que imiten las actividades de las diversas profesiones 00:01:59
Utilizando la imaginación y la creatividad 00:02:04
Unas habilidades sociales, desarrollando a través del trabajo en grupo 00:02:07
Y la colaboración en actividades prácticas 00:02:13
Una motricidad fina y gruesa, mejorando la coordinación motora fina y gruesa mediante las actividades relacionadas con las tareas de diferentes profesiones y una observación y exploración, fomentando la observación y la exploración del entorno, identificando los diferentes roles y lugares de trabajo en la comunidad. 00:02:15
La organización es semanal, la primera, la segunda, la tercera, la cuarta y la quinta semana 00:02:35
No voy a deciros todas las semanas lo que vamos a hacer 00:02:45
La primera semana, por ejemplo, es un cuento de introducción sobre los oficios 00:02:49
El martes, por ejemplo, una conversación, unos dibujos de actos de quién son 00:02:57
de quien es cada profesión 00:03:04
el miércoles un mural de imágenes de los oficios 00:03:07
el jueves haremos emparejar herramientas con los oficios 00:03:10
unas fichas para emparejar con flechas 00:03:16
y el viernes unos juegos de imitación y de oficios básicos 00:03:21
luego la segunda semana pues con otro tipo de actividades 00:03:28
la tercera, la cuarta y la quinta semana 00:03:32
así consecutivamente. La temporalización pues en esta situación de aprendizaje está diseñada para 00:03:34
desarrollarse en como decía anteriormente en cinco semanas proporcionando una exploración detallada 00:03:42
y variada de diversas profesiones. Un enfoque temporal que permite a los niños de tres años 00:03:49
familiarizarse con distintas ocupaciones comprendiendo tareas y la importancia de cada 00:03:54
una en la comunidad. Cada semana se dedica a un grupo específico de oficios permitiendo una 00:04:00
inmersión profunda mediante lecturas, juegos de rol, manualidades, visitas de profesiones y 00:04:06
excursiones. Las actividades están organizadas progresivamente comenzando con una introducción 00:04:11
general y avanzando hacia experiencias más específicas y prácticas. Al realizar cada 00:04:17
semana se realizan actividades de reflexión para consolidar ese aprendizaje, para saber que eso 00:04:23
esté aprendido. Esta estructura semanal asegura que los niños absorban y retengan la información 00:04:29
sin sentirse abrumados y permitiendo construir su conocimiento de manera incremental. La planificación 00:04:35
de cinco semanas también facilita la adaptación de las actividades según las necesidades e intereses 00:04:42
del grupo, asegurando una experiencia educativa personalizada y efectiva y finalmente una 00:04:49
celebración de cierre que refuerza lo aprendido y permite compartir los logros con las familias 00:04:56
fomentando un sentido de logro y de comunidad. Y la evaluación, esta situación de aprendizaje 00:05:02
conociendo los oficios se realiza de manera continua y formativa enfocando en observar 00:05:10
y registrar el proceso de los niños a lo largo de las cinco semanas. A continuación se detallan 00:05:17
los aspectos de la clave de la evaluación. Os comento a continuación que es una participación 00:05:23
activa, que se observa la participación de cada niño en las actividades diarias como el juego de 00:05:29
rol, manualidades y discursiones grupales, la interacción social que se evalúa como interactúan 00:05:35
e interactúan con sus juegos compañeros durante las actividades cooperativas de juego, observando 00:05:42
la habilidad social como la cooperación, el respeto y la empatía. Dibujos y manualidades, 00:05:48
recopilando dibujos y manualidades realizadas por los niños y evaluando su comprensión y expresión 00:05:54
creativa en los diferentes oficios. Y los cuentos y los relatos, que se guardarán los cuentos y 00:06:01
relatos inventados por los niños relacionados con los oficios, evaluando su capacidad para 00:06:07
integrar y verbalizar lo aprendido. Y esto es todo, espero que os haya gustado esta situación de aprendizaje. 00:06:14
Idioma/s:
es
Autor/es:
Susana Fernández
Subido por:
Susana F.
Licencia:
Todos los derechos reservados
Visualizaciones:
17
Fecha:
2 de junio de 2024 - 14:23
Visibilidad:
Público
Centro:
CPR INF-PRI-SEC PADRE MANYANET
Duración:
06′ 25″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1280x720 píxeles
Tamaño:
122.41 MBytes

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