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Capitulo IV Lectio II et Grammatica Latina

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Subido el 28 de septiembre de 2019 por Antoni Manuel M.

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Salve discipule, sigue discipula. Saludos alumno o alumna. Bienvenido o bienvenida al capítulo cuarto. 00:00:02
Escena segunda, lección segunda. 00:00:19
Nos habíamos quedado con el suspense, porque Julius solamente tiene diez monedas cuando debería tener cien. 00:00:23
Y la pregunta es, ¿hubi est pecunia Iuli? 00:00:31
Lección segunda. 00:00:39
Iulius Medum interrogat, ¿hubi sunt numi mei, Mede? 00:00:42
Medus, nulum verbum respondet. 00:00:46
Iulius Rursus eum interrogat, ¿hubi est pecunia mea? 00:00:50
Responde, serue. 00:00:54
Medus, Daum acusat, pecunia tua, insaculo Daui est, Daus pecuniam tuam habet. 00:00:57
Emilia dice 00:01:03
¿Cuándo Medus te acusa? 00:01:05
¿Cuándo Medus te acusa? 00:01:08
¿Yo? 00:01:10
¡Chist! ¡Taca! ¡Mede! 00:01:11
El ser que acusa al ser es impropio. 00:01:14
Medus taca. 00:01:17
Julius no acusa al ser, pero le interroga. 00:01:19
¿Es mi pecunia mi ensaculatio, Davos? 00:01:25
Y Davos responde 00:01:30
En saculo meo, non est pecunia tua, domine. 00:01:32
¿Ubi est saculus tuus? 00:01:38
Hic est. 00:01:41
Ece saculus meus. 00:01:43
Julius imperat, saculum tuum in mensa pone. 00:01:46
Et davus saculum sum in mensa ponit. 00:01:49
Jam saculus eius in mensa est. 00:01:53
Julius paculum sum in mensa ponit. 00:01:56
Maculum domini in mensa est. 00:01:59
Július nulam pecuniam videt in saculo 00:02:01
E in saculo daui nulli numisunt 00:02:09
Saculus eius vacuus est 00:02:12
Davus pecuniam domini non habet 00:02:15
Oh! Davus bonus servus est 00:02:18
Pecuniam meam non habet 00:02:22
Ece numus tuus daue 00:02:24
Július unum numum ponit en saculo daui 00:02:26
ya saculus davi non est vacuus, in saculo eius est unus numus, davus laetus est. 00:02:30
Summe saculum tuum et discere, bona serve, davus saculum suum sumit et discerit. 00:02:42
Medus vaculum, quod in mensae est, uidet. Medus quoque discerit. 00:02:51
¿Por qué dice Medus? Medus dice que él tiene un pecado en su saco. Davos y Medus se van. Y ahora empieza la tercera escena. 00:02:58
Personae Julius et Aemilia 00:03:18
Julius dicit 00:03:22
Davus bono servus est 00:03:24
Is non habet pecuniam meam 00:03:27
Sed uvi es pecunia mea, mede? 00:03:29
Quis pecuniam meam habet? 00:03:32
Sed Medus non respondet 00:03:35
Uvi es Medus, cur non respondet? 00:03:36
Medus non respondet, cuia habest 00:03:40
Nulus servus hadest 00:03:43
Julius Medum vocat 00:03:45
Mede, vení 00:03:47
pero Medus, que está, no escucha ni viene 00:03:49
Julius Rursus dice 00:03:54
Mede, vení, imprometed 00:03:56
pero Medus no viene 00:03:59
¿Por qué no viene Medus? 00:04:02
Medus no viene, dice Emilia 00:04:05
porque él tiene tu pecado 00:04:08
ellos, sacros, no son vacíos 00:04:10
Emilia ríe 00:04:13
Julius es irato 00:04:15
es? Is non ridet. Julius interrogat, ubi est baculum meum? Julius baculum, quod immensa 00:04:16
est, non ridet. A Emilia dicit, eque baculum tuum immensa. Julius baculum suum sumit et 00:04:25
disquerit. Antes de que empecemos a hablar de gramática, permítanme una pequeña observación. 00:04:35
Ahora, ¿cómo es posible que Julio sea incapaz de contar más de 10 monedas y no ver la diferencia entre 10 y 100? 00:04:43
Y que luego, después de poner su bastón encima de la mesa, sea incapaz de encontrarlo. 00:04:56
Yo tengo dos opciones. 00:05:01
La opción 1 es que Julio padece un ataque de ceguera temporal y que por tanto no ve los objetos que tiene a su alrededor. 00:05:03
La otra opción que barajo es que Julio está borracho como una cuba y por eso no ve. 00:05:17
Sea como sea, no sean como Julio. 00:05:27
Y presten atención. 00:05:29
Bien, observen. Ha aparecido aquí la siguiente palabra. Eque. Equesaculus meus. Vean aquí la equivalencia. Equesaculus es lo mismo que decir huide. Hic est saculus. Equesaculus significa exactamente lo mismo que huide. Hic est saculus. 00:05:33
¡Mira! Aquí está en la bolsa. 00:06:06
Eke no significa nada. Es un presentativo. Es casi una interjección. 00:06:12
Significa, mira, aquí está. Aquí lo tienes. Fíjate. 00:06:16
¿De acuerdo? 00:06:19
Es por eso que cuando llevaron a Jesús delante de Pilatos o de Herodes o vete tú a saber quién, 00:06:20
le dijeron, ¡Eke homo! 00:06:27
Mira, un hombre. Pero claro, es que no prestaban atención en clase de religión. 00:06:30
Bien, otra pequeña observación que ha aparecido aquí es una palabra nueva que es BACULUM. 00:06:40
En realidad, BACULUM no debería suponerles ningún misterio porque BACULO, la palabra BACULO existe en castellano. 00:06:48
BACULUM, aquí la ven. Significa bastón. 00:06:56
Bien, observen aquí cómo ha aparecido aquí, señores. Observen esto. Este punto es muy importante. 00:07:00
Habíamos visto hasta ahora tres conjugaciones. La primera, la segunda y la cuarta. 00:07:12
Y se habrán preguntado, bueno, ¿y la tercera para cuándo? Pues la tercera aquí la tienen. Se la presento. 00:07:17
Eque tertia declinatio. Aquí la tienen, la tercera conjugación. 00:07:22
Saculum tum inmensa pone. 00:07:30
Como ven, ¿en qué se diferencia pone de taque? 00:07:33
Aparte de la raíz. 00:07:39
Observen la terminación. 00:07:40
En taque, la terminación es una e con macrón, una e larga. 00:07:41
En pone, la terminación es una e sin macrón. 00:07:45
Es una e breve. 00:07:51
No hace falta que les explique el significado de pone, ¿verdad? 00:07:54
Es obvio. 00:07:56
En cuanto a la diferencia, obsérvenla. Y lo repasamos ya que estamos. 00:07:57
Primera conjugación latina, vocal A. 00:08:04
Segunda conjugación latina, vocal E larga. 00:08:07
Tercera conjugación latina, vocal E breve. 00:08:11
Cuarta conjugación, vocal I larga. 00:08:15
Y estas son las cuatro conjugaciones del latín, que son muy fáciles, no se asusten. 00:08:19
Una palabra nueva que ha aparecido aquí es bonus. Bonus es sinónimo de probus y significa, pues, ¿qué va a significar? Significa bueno. ¿De acuerdo? Bueno. 00:08:25
Y yo creo que no hay gran cosa más que explicar aquí, aparte de, sí, verbos que saldrán con mucha frecuencia y que creo que deberían memorizar. 00:08:44
SUMIT es lo contrario de PONIT. Observen. 00:08:57
MAGISTER, MAGISTER, PERSPICILIA, SUMIT. 00:09:01
MAGISTER, PERSPICILIA, PONIT. 00:09:11
Sumit, ponit 00:09:15
Sumit, ponit 00:09:20
Poner, quitar 00:09:25
Poner, quitar 00:09:29
O si lo prefieren, poner, coger 00:09:32
Poner, coger 00:09:36
Coger en sentido e-insular, no en sentido argentino, ¿eh? 00:09:37
Que les estoy habiendo reírse 00:09:40
Bien 00:09:42
Palabras importantes también son 00:09:42
Wenit y disquerit 00:09:45
Wenit es lo contrario de disquerit 00:09:47
When it, viene. 00:09:50
This credit, se marcha. 00:09:53
When it, this credit. 00:09:56
Presten mucha atención porque luego se confunden. 00:09:59
Y luego aquí ha aparecido también quad. 00:10:03
Bien, quad, me atrevería a decir, sin lugar a dudas, que es seguramente para algunos la palabra más difícil del latín. 00:10:05
Pero de momento no se compliquen. 00:10:15
Cuod es el neutro del pronombre relativo. Así como los sustantivos tienen tres géneros, los pronombres, lógicamente, también. 00:10:17
Cui, nominativo masculino singular. Quae, nominativo femenino singular. Cuod, nominativo neutro singular. 00:10:27
Medus vaculum, cuod inmensa est, uidet. Medo, ve, que ve? El bastón, cuod inmensa est, que. 00:10:36
Está en la mesa, inmensa, observen. 00:10:47
Mientras de in, como las palabras femeninas, terminan con una a larga, inmensa. 00:10:51
Y las masculinas, insáculo. 00:10:57
En la escena tercera aparece el pronombre is. 00:11:01
Aquí como ven, is, dos puntos, dagus. 00:11:07
Is está sustituyendo a dagus. 00:11:11
¿Recuerdan el eum, eam del anterior capítulo? 00:11:14
¿Y el ellos que ha aparecido en la lección anterior del capítulo cuarto? Pues bien, is es el nominativo masculino singular del pronombre fórico. 00:11:18
Significa básicamente el. Equivale, grosso modo, al pronombre de tercera persona castellano. Esto es una equivalencia un poco forzada, pero al menos nos sirve para aclararnos. 00:11:32
Is, básicamente sería el. Y más novedades que aparecen aquí es el adjetivo huacus. Lo contrario de huacus es plenus. 00:11:46
Si no es pecunia en sáculo yuli, sáculus yuli est guacus. 00:12:02
Si no hay dinero en la bolsa de julio, la bolsa de julio está vacía, guacus. 00:12:14
Y más vocabulario que puede interesar yo creo que no. 00:12:24
En principio no debería haber más dificultad. 00:12:28
En cuanto a la gramática. 00:12:31
gramática latina 00:12:33
vocativos 00:12:39
vocativos 00:12:41
el sustantivo vocativos está emparentado 00:12:46
con el verbo vocat 00:12:49
llamar 00:12:51
vocativos 00:12:52
la abreviatura con la que suele aparecer es 00:12:55
vocativos 00:13:00
medus 00:13:04
daum 00:13:05
vocat 00:13:06
daue 00:13:07
DAUE VOCATIVUS EST. VOCATIVUS E. NOMINATIVUS US. EXEMPLA. MEDE, DOMINE, SERUE, IMPROVE. SERVUS. SALUE, DOMINE, JULIUS MEDUM VOCAT. MEDE, VENI, IMPROVE SERUE. 00:13:09
Bien, señores. Lo repasaremos otra vez, si es que no lo hemos visto ya. 00:13:29
El vocativo se caracteriza en los masculinos por la vocal E. 00:13:37
El nominativo termina en US y el vocativo termina en E. 00:13:43
Vean ustedes. 00:13:47
Mede, domine, serue, improve. 00:13:48
Pues sí. 00:13:54
Así que, en latín, impera, como no me cansaré de repetirles a lo largo de este curso, la ley de la concordancia, según la cual sustantivo y adjetivo deben concordar en género, en número y en caso. 00:13:54
Pues bien, si el sustantivo está en vocativo, el adjetivo que lo acompaña tiene que ir también en vocativo. 00:14:09
Si el sustantivo está en vocativo, el adjetivo que lo acompaña también tiene que estar en vocativo. 00:14:15
El vocativo es el caso más fácil de todos, porque solamente cambian los masculinos el "-us". 00:14:29
Todos los demás se hacen exactamente igual que el nominativo, con alguna que otra excepción que veremos pronto. 00:14:39
Y ahora pasemos de la flexión nominal a la flexión verbal. El imperativo y el indicativo. 00:14:45
Por si lo habían olvidado, que puede ser, a todo el mundo le ocurre, en castellano tenemos varios modos verbales. 00:14:58
tenemos el indicativo, tenemos el subjuntivo y tenemos el imperativo. Indicativo, subjuntivo 00:15:11
e imperativo. El subjuntivo lo vamos a dejar para otro día y nos vamos a centrar en el 00:15:20
imperativo y el indicativo. El indicativo se utiliza para designar una realidad concreta, 00:15:26
algo que ocurre en el mundo del objetivo, de lo que está pasando. Por ejemplo, el profesor 00:15:35
enseña latín. El profesor enseña. Está describiendo una acción que está ocurriendo. 00:15:41
Es un indicativo. Pero si dices, profe, enséñame latín. En ese caso me están dando una orden. 00:15:49
Y están utilizando el imperativo. El imperativo viene del verbo latino imperare, que significa 00:15:55
dar órdenes. Pues bien, el imperativo en latín es bastante fácil. 00:16:02
Dominus, voca davum, servus davum vocat. Dominus, take et audi, servus tacet et audit. Dominus, discede, serve, servus discedit. Dominus, imperat, servus paret. 00:16:09
Voca, imperativo 6. Voca at, indicativo 6. 00:16:40
Taque, audi, disquede, est imperativo 6. 00:16:49
Taquet, audit, disquedit, indicativo 6. 00:16:53
Imperativos a, e, e, i. 00:16:59
Indicativos at, et, it, it. 00:17:04
Exempla 00:17:08
Prima declinatio 00:17:10
Saluta, salutat 00:17:13
Secunda declinatio 00:17:16
Responde, respondet 00:17:19
Tertia declinatio 00:17:22
Sume, sumit 00:17:26
Cuarta declinatio 00:17:29
Veni, venit 00:17:32
Medus 00:17:34
Saluta dominum 00:17:37
Davos dominum salutat 00:17:39
Julius 00:17:42
Responde, serve 00:17:43
Servus respondet 00:17:45
Julius imperat 00:17:47
Summe saculum tuum et discede 00:17:50
Davos saculum suum sumit et discedit 00:17:52
Julius 00:17:57
Mede veni 00:17:58
Medus non venit 00:18:00
Julius imperat 00:18:02
Davos paret 00:18:05
Bien, señores, esto quizá requiera alguna explicación adicional o un repaso. 00:18:07
Lo vamos a ver aquí al margen. 00:18:20
En latín, cuatro conjugaciones. 00:18:22
Primera, segunda, tercera y cuarta. 00:18:27
La primera conjugación, vocativo a, perdón, imperativo a, indicativo at. 00:18:31
En la segunda conjugación, imperativo e, indicativo et. 00:18:41
En la tercera, imperativo e, indicativo it. 00:18:47
Y en la cuarta, vocativo i, perdón, imperativo i, indicativo it. 00:18:52
Como ven, los imperativos, ¿qué es lo que tienen los imperativos? 00:19:05
Una vocal. 00:19:10
¿Y qué es lo que tiene el indicativo en tercera persona? 00:19:12
Que recuerden que es lo único que estamos viendo, la tercera persona. 00:19:14
Tiene una T. 00:19:17
Tiene una T. 00:19:18
Miren, en latín mucha gente se siente distraída cuando ve esta T al final del verbo. 00:19:20
Y dice, ¿pero esto por qué? ¿Por qué es tan difícil? 00:19:28
No lo es. 00:19:31
En realidad, si lo piensen ustedes, ¿cuántas palabras conocen en castellano que terminen con la letra T? 00:19:32
T de Tarragona. 00:19:39
Si hicieran una investigación, se darían cuenta de que básicamente ninguna. 00:19:41
¿Por qué? 00:19:45
Porque todas las palabras latinas que terminaban con la letra T, en el tránsito a la lengua romance, perdieron esa letra T. 00:19:46
Por eso, del verbo amat, en castellano se ha quedado ama. 00:19:57
Del verbo audit, se ha quedado el castellano oye. 00:20:06
Y del verbo with it se ha quedado el de. 00:20:11
Como ven, la T de la tercera persona singular se ha ido a la porra. 00:20:16
No tiene ningún secreto. 00:20:26
Tercera persona singular siempre se caracteriza en latín por la letra T. 00:20:27
Mientras que el imperativo se caracteriza porque termina con una simple vocal de enlace, que son cuatro vocales. 00:20:34
La A, la E larga, la E breve y la I larga. 00:20:40
Cuando uno se aprende un verbo en latín es muy, muy, muy importante que se apunte a qué declinación pertenece. 00:20:51
No basta con saber lo que significa. Hay que saber a qué conjugación o declinación pertenece. 00:21:02
Ocurre lo mismo con los sustantivos. No sirve de nada saber que BACULUM significa bastón si uno no recuerda que BACULUM es neutro, porque si no, cuando vayan, por ejemplo, a hacer el plural, se equivocarán, porque si no saben distinguir si un sustantivo es masculino o neutro, meterán la gamba. 00:21:11
Así que estén muy atentos y recuerden, cuando se aprendan un verbo, tienen que apuntarse también a qué conjugación pertenece. 00:21:32
Tampoco se asusten. Si durante un examen se quedan en blanco y no saben a qué conjugación pertenece un verbo, 00:21:42
siempre pueden utilizar el comodín del público y preguntar al profesor. 00:21:50
Seguramente el profesor, salvo que sea un canalla o haya tenido un mal día, les ayudará. 00:21:53
Por desgracia, este sufrido profesor tiene muchos días malos en su mísera, lamentable y execrable existencia. 00:21:57
Y ahora, hagan los ejercicios y agárense fuerte porque el capítulo quinto es muy movidito. 00:22:08
Cura ut bene valeas. 00:22:21
Subido por:
Antoni Manuel M.
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Fecha:
28 de septiembre de 2019 - 18:02
Visibilidad:
Público
Centro:
IES CARDENAL CISNEROS
Duración:
22′ 29″
Relación de aspecto:
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