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VIDEO TAREA 6

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Subido el 20 de junio de 2023 por Francisco Javier M.

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Buenas tardes. Para la realización de la tarea 6 va a consistir en la grabación de un vídeo 00:00:02
en el cual explicaremos todos los productos resultantes de las tareas número 3, número 4 y número 5. 00:00:10
En la tarea número 3 realizamos una infografía a través de la aplicación Canva 00:00:20
en la cual establecimos una situación de aprendizaje. 00:00:26
Concretamente yo aproveché esta situación de aprendizaje para enfocarlo en la explicación 00:00:30
o mejor dicho en la docencia de la unidad didáctica 7 de Biología 00:00:42
que trata sobre Mendel y la herencia mendeliana, la transmisión de los caracteres hereditarios. 00:00:47
Para ello establecimos una situación de aprendizaje que consistía en investigar sobre la vida y los experimentos de Mendel 00:00:56
a partir de una pregunta iniciadora que es ¿qué sabes de Mendel? 00:01:07
Y para poder suscitar un espíritu investigador sobre esta figura y sus experimentos en los alumnos 00:01:12
lanzamos una cuestión relacionada con una situación cotidiana 00:01:21
que ellos mismos pueden experimentar en su día a día 00:01:26
y es hacerse la pregunta de cómo ciertas características que presentan los hijos 00:01:30
son similares a las de los padres, como por ejemplo el color de ojos 00:01:36
o cómo personas con un cierto color de ojos, los padres, como pueden ser negros 00:01:39
sus hijos llegan a heredar color de ojos azules. 00:01:47
A través de estas curiosidades pretendíamos un poco motivar 00:01:51
la investigación sobre la vida de Mendel y sus experimentos. 00:01:56
Para ello, en esta infografía, elaboramos una serie de objetivos 00:02:04
con la cual tratar los contenidos de esta unidad didáctica que comentaba. 00:02:10
Para ello, los alumnos debían de realizar un trabajo de investigación en el cual tenían que elaborar un producto final que consistía en elaborar una revista online mediante una aplicación digital, como puede ser Canva o puede ser Genially, sobre la vida de Mendel o que contuviese la biografía de Mendel y sus experimentos. 00:02:17
De tal manera que pretendíamos por un lado tratar los contenidos propios del currículum de biología pertenecientes a ese tema y por otro lado desarrollar habilidades y trabajar la competencia digital en el alumnado. 00:02:45
establecimos una temporalización para la elaboración de esta revista digital 00:03:02
explicamos su desarrollo, cómo se debería de desarrollar 00:03:08
y finalmente realizamos la evaluación del trabajo 00:03:14
por un lado tuvimos en cuenta la adquisición de los contenidos propios del currículum 00:03:17
de ese tema de biología establecidos en la programación 00:03:23
Y por otro lado, también tuvimos en cuenta el desarrollo de las capacidades competenciales referente al uso de herramientas digitales, como son en este caso, para elaborar una revista digital, como pudiera ser Canva o también Genial. 00:03:27
Bueno, esto en cuanto a la tarea número 3. En cuanto a la tarea número 4, lo que llevamos a cabo fue la elaboración de un libro de calificaciones que situamos o elaboramos en nuestra aula virtual del curso que hemos abierto 00:03:47
para la realización de este curso de competencia digital. 00:04:12
Bien, elaboramos este libro de calificaciones, como podemos observar aquí, 00:04:18
en la que estarían presentes cada una de las tres evaluaciones con las actividades 00:04:23
que en cada una de ellas evaluaríamos y calificaríamos. 00:04:29
La primera evaluación con una tarea, la segunda evaluación con otra tarea, 00:04:36
la tercera evaluación con un cuestionario de evaluación final. 00:04:39
Volvemos al curso y vemos en el área correspondiente a la evaluación y retroalimentación 00:04:45
las actividades que realizamos para poder evaluar los conocimientos del alumnado. 00:04:52
Utilizamos para ello el instrumento H5P. 00:05:00
Le realizamos un cuestionario de rellenar los huecos en blanco. 00:05:07
Los alumnos tendrían que rellenar los huecos, completar estas frases, 00:05:16
rellenando la palabra que falta en estos huecos blancos. 00:05:21
Se considera que Menger es el padre de la genética moderna, 00:05:24
el fragmento de ADN que regula la expresión de un carácter que se llama gen, 00:05:30
las formas alternativas de una gen se llaman alelos 00:05:33
y el lugar físico que ocupa 00:05:36
la gen se llama locus 00:05:38
comprobamos 00:05:39
cuantas tenemos bien y ganas 00:05:41
otra actividad que realizamos fue el control 00:05:44
un cuestionario final 00:05:48
una evaluación final 00:05:53
en la que 00:05:55
presentaba una serie de preguntas 00:05:56
de versión múltiple 00:05:59
múltiple, ¿vale? 00:06:01
Por ejemplo, la primera ley 00:06:02
de las fuerzas de Newton se conoce 00:06:06
como la ley de la inercia. 00:06:08
Vamos a ir marcando 00:06:11
y finalmente, cuando ya tengas 00:06:12
todas, la autoridad de las 00:06:14
especies por selección natural es 00:06:16
Charles Darwin. 00:06:18
El jurado de la piscina fue 00:06:22
Fleming. Bueno. 00:06:24
Termina un 00:06:27
intento. 00:06:28
Enviar todo. 00:06:30
Y terminar. 00:06:31
y aquí te indica la evaluación, la calificación de 10 sobre 10. 00:06:33
Esto en cuanto a la tarea número 4, la elaboración de un libro de calificaciones 00:06:43
y una serie de cuestionarios y actividades en relación a la tarea número 4. 00:06:48
Finalmente, la tarea número 5 consistió en la elaboración de un canva, 00:06:56
un Canva tal como este, en el que pretendía ser un espacio de actividades con distintos ritmos de aprendizaje. 00:07:00
A través de una trayectoria, los alumnos van adquiriendo de manera progresiva los conocimientos de la unidad didáctica a tratar 00:07:12
e intercalando actividades de mayor dificultad y actividades evaluables. 00:07:22
Partimos de una situación de inicio en la cual elaboramos otro Canva 00:07:30
que subimos en la biblioteca de EducaMadrid, 00:07:35
en la cual explicamos un poco lo que eran las instrucciones de esta actividad. 00:07:39
Aquí la tenemos, esta Canva, las instrucciones del espacio de actividades 00:07:53
con ritmos distintos de aprendizaje para que el alumno las leyese y supiese a lo que se enfrentaba. 00:08:08
Como digo, están subidas en la biblioteca. 00:08:14
Y el alumno tenía que seguir la trayectoria marcada por el Canva 00:08:17
y en la cual iba viendo o vídeos con los contenidos del tema. 00:08:22
Por ejemplo, en la tarea 1 es un vídeo de Mendel y los carácteres hereditarios. 00:08:26
lo tenemos silenciado para que no nos moleste 00:08:38
la publicidad 00:08:43
y bueno, es un vídeo 00:08:48
de manera 00:08:53
sencilla 00:08:54
va explicando 00:08:58
la vida de Mendel 00:09:00
y también sus descubrimientos 00:09:04
y experimentos 00:09:06
¿de acuerdo? 00:09:07
la tarea número 2 00:09:09
trata sobre un Genially 00:09:10
en la cual se profundiza sobre la vida de Mendel 00:09:12
y sus experimentos también. 00:09:17
La tarea número 3 es una tarea evaluable 00:09:20
que tienen que realizar todos los alumnos. 00:09:28
Es una hoja de LibWarship 00:09:31
en la cual van completando los huecos, 00:09:33
hay de distintas... 00:09:37
indicar qué frase es la correcta, 00:09:39
hay de distintos tipos de actividades 00:09:43
relacionadas con la unidad didáctica tratada. 00:09:44
En base a los resultados obtenidos aquí, el alumno o bien puede continuar con las tareas 00:09:48
o bien para en el repuestaje, de tal manera que vuelva a visualizar de nuevo 00:09:52
un vídeo sencillo sobre Mendel, su vida y sus experimentos 00:09:56
para profundizar en la adquisición de los conocimientos calientes. 00:10:01
Luego llega la tarea 4, que es un quicis, un cuestionario evaluable 00:10:05
de opción múltiple, ¿vale? 00:10:14
Y finalmente, la última tarea, 00:10:20
es la tarea, un cuestionario final, un cajut, 00:10:22
en el cual, pues, el alumno 00:10:26
va a demostrar todos los contenidos adquiridos 00:10:27
y valdrá para la nota o la calificación final. 00:10:32
Bueno, pues, esta es la explicación 00:10:36
de todas las tareas realizadas a lo largo del curso. 00:10:38
Muchas gracias por la atención. 00:10:42
Un saludo. 00:10:44
Autor/es:
FRANCISCO JAVIER MALAGÓN
Subido por:
Francisco Javier M.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
4
Fecha:
20 de junio de 2023 - 22:45
Visibilidad:
Público
Centro:
CPR ES MARÍA INMACULADA
Duración:
10′ 48″
Relación de aspecto:
16:10 El estándar usado por los portátiles de 15,4" y algunos otros, es ancho como el 16:9.
Resolución:
1152x720 píxeles
Tamaño:
206.19 MBytes

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