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Video Tarea 6 - Contenido educativo

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Subido el 1 de noviembre de 2023 por Saturnino G.

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Hola, muy buenas tardes. Bienvenidos a la presentación de la tarea 6 del curso de competencia digital y voy a empezar presentando mi situación de aprendizaje. 00:00:00
Esta es un planteamiento para alumnos de tercero de la ESO y en esta situación de aprendizaje 00:00:18
empiezo explicando un poquito cuál es la justificación inicial de este trabajo en el que se quiere buscar información o se necesita buscar información 00:00:26
en las redes sociales o en Youtube o en distintos tipos de plataformas sobre este tipo de enfermedades. 00:00:37
Entonces, después de hacer una presentación en la cual se mira cuál es el objetivo de este trabajo, después al final los alumnos tendrán que hacer un mural colaborativo 00:00:48
y tendrán que hacer un debate sobre los distintos tipos de enfermedades. 00:01:03
Entonces, lo que se intenta es que los chicos investiguen, busquen información, que seleccionen información, 00:01:07
que ilustren y busquen imágenes de distintos tipos de enfermedades, sobre todo enfermedades producidas por distintos tipos de vitaminas o por falta de algún elemento químico 00:01:13
y qué consecuencias tiene en el desarrollo del organismo, qué efectos tiene sobre los tejidos, sobre los órganos. 00:01:24
Y aquí en la parte final lo que se intenta es explicar cómo tienen que elaborar este mural colaborativo en el cual se intentará recoger toda esta información. 00:01:33
Tendrán que exponer a todo el grupo lo que han hecho y todas las dudas o sugerencias que se planteen tendrán que ser revueltas al final del trabajo. 00:01:46
Todo esto tendrá que ser evaluado y también se hizo, se buscó o se hizo un libro de calificaciones en la cual, como se sugería, se abrieron distintas carpetas, distintas opciones. 00:02:01
La primera evaluación, segunda evaluación y tercera evaluación. Cada una de estas evaluaciones se propuso un ejercicio, una actividad de, 00:02:19
como por ejemplo en el caso de la primera evaluación en la cual se hizo esta propuesta en la cual el alumno tenía que resolver su actividad. 00:02:32
En el caso de la actividad dos, exactamente igual, en la segunda evaluación se propuso esta actividad en la cual el alumno tenía que rellenar los huecos 00:02:46
sobre una serie de contenidos explicados en la segunda evaluación. 00:02:54
Igual que en la evaluación final se hizo otro tipo de actividad en la cual el alumno tenía que, mediante respuestas múltiples, buscar la respuesta correcta. 00:03:01
Esta sería la propuesta que se hizo. 00:03:16
Tenían que buscar tres opciones. 00:03:21
Y, por último, en la última parte se requería un espacio de actividades con ritmos distintos de aprendizaje. 00:03:25
En el punto uno, en la primera propuesta, lo que se intentaba era introducir o buscar, o que el alumno encontrase cuáles eran las instrucciones para realizar este espacio 00:03:38
en el cual tenía que realizar como mínimo, de forma obligatoria, tres tareas a un ritmo diferente para cada alumno. 00:03:52
En el caso de llegar a una dificultad a la hora de resolver sus actividades, pues hacer una parada, un repostaje, en el que se intentaba repasar de nuevo todos los contenidos 00:04:01
y, de esa forma, poder continuar con la cuatro, con la cinco, al ritmo que tuviese cada uno de los alumnos. 00:04:13
Pero, eso sí, la finalidad era que todos acabasen la propuesta. 00:04:21
En el caso del punto dos se propuso una actividad en la que el alumno tenía que buscar cuáles eran las respuestas correctas a estas actividades no muy complicadas. 00:04:28
Incluso iba acompañado de algo de teoría para que resultase mucho más sencillo. 00:04:48
En la actividad tres ya había un aumento en los contenidos, la complejidad era más amplia. 00:04:55
Y aquí lo que se propuso era hacer un crucigrama en el que tenía que buscar esa información. 00:05:06
Aquí es donde posiblemente encontrase dudas para resolver esa actividad. 00:05:13
Con lo cual, lo normal es que el alumno pasase por ese punto de repostaje en el cual intentaría comprender aquellos contenidos que no tuviese claros. 00:05:20
En este punto de repostaje era un resumen de todos los contenidos de la materia explicado de una forma sencilla y que le servían para resolver esas dudas. 00:05:35
Aquí son los contenidos explicados en la clase en el cual las posibles lagunas o fallos o errores que encontrase el alumno podía volver a adquirirlos. 00:05:52
Con esta información no debería tener ya ningún tipo de problema. 00:06:06
De todas formas, también se propuso en el punto 5 un vídeo en el cual, después de pasar las publicidades, llegaremos a un vídeo que también os explicaría lo que son las enfermedades carenciales y la importancia de una buena alimentación para no sufrirlas. 00:06:11
De esta forma, llegaremos al punto final, a la meta, que como ya hemos dicho al principio en las instrucciones, la finalidad era que el alumno llegase a un ritmo cada uno diferente, pero con decisión. 00:06:35
Esta sería la propuesta de esta tarea 6 en la cual intentaba presentar tanto la tarea 3 como la 4 como la 5. Muchas gracias por su atención. 00:06:54
Idioma/s:
es
Autor/es:
Sáturnino García Pérez
Subido por:
Saturnino G.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
18
Fecha:
1 de noviembre de 2023 - 10:58
Visibilidad:
Público
Centro:
C.TER.INN.Y FORM CTIF MADRID-OESTE
Duración:
07′ 12″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
309.57 MBytes

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