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Tarea Área 6 - Contenido educativo

Ajuste de pantalla

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Subido el 13 de junio de 2023 por Eva J.

16 visualizaciones

En este vídeo está la tarea requerida en el área 6 del curso de A2

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Hola, para la grabación de pantalla he utilizado una aplicación que venía por defecto en mi MacBook Air 00:00:00
porque realmente la de OBS me estaba dando bastantes problemas 00:00:10
y bueno, he decidido utilizar esta que era, desde mi punto de vista, bastante más sencilla. 00:00:14
Bien, voy a pasar a explicaros cuál ha sido la propuesta de aprendizaje en el Área 3. 00:00:19
entonces propuse una situación de aprendizaje llamada SOS 00:00:27
para un nivel de primero de ESO 00:00:33
en el que mis alumnos tenían que localizar a un compañero o compañera 00:00:35
que se hallaba perdido en algún punto del globo terráqueo 00:00:40
bien, entonces la introducción sería esa 00:00:43
tenemos a un compañero perdido en el mundo 00:00:46
y tenemos que tratar de conocer sus coordenadas geográficas para lograr salvarle 00:00:48
De una manera divertida se logra que ellos localicen, sepan localizar con la ayuda de los meridianos y los paralelos, las coordenadas geográficas de un punto en el mapa. 00:00:53
Bien, entonces los objetivos es eso, aprender a localizar esas coordenadas, conocer las líneas imaginarias, los meridianos y paralelos, 00:01:06
repasar los puntos cardinales también, porque hará falta tener en cuenta bien dónde están el norte y el sur, 00:01:13
Esos son relativamente fáciles, pero el este y el oeste sí que suelen dar algún pronomilla. 00:01:19
Entonces enseñárselos, que lo tengan bien afianzado. 00:01:23
Y también que conozcan el mapa del mundo físico y político. 00:01:26
Saber dónde está cada uno de los continentes, mares, océanos y también, bueno, pues por un poco ir acotando, ¿no? 00:01:30
Para también cuando digamos está en este punto, ¿qué punto es? 00:01:37
Pues un punto de África o un punto situado en medio del mar. 00:01:40
A lo mejor nuestro compañero se encuentra en una balsa abandonado en medio del mar. 00:01:44
De esa manera también nos vamos aproximando a la cartografía, 00:01:50
que ha sido un paso previo al aprendizaje de las coordenadas geográficas. 00:01:55
¿Qué materiales vamos a necesitar? 00:02:00
En esta primera actividad simplemente se van a utilizar lápiz y papel 00:02:02
y quizá una fotocopia en la que hayamos dado una pauta de un mapa con la cuadrícula hecha de los meridianos y paralelos 00:02:07
y el mundo representado en ellos. 00:02:16
Y luego, posteriormente, en las actividades del Área 5, que propuse en el Área 5, utilizaremos algún medio digital. 00:02:19
Bueno, se realizará en tres sesiones, se hacen por realización. 00:02:30
En la primera sesión se explican todos esos elementos que nos van a hacer falta, los puntos cardinales, 00:02:33
meridianos y paralelos y un poco el mapa físico y político del mundo. 00:02:38
En la segunda pues ponemos en práctica que el compañero o compañera se ha perdido y que hay que ir a buscarle. 00:02:42
Entonces empezamos a proponer puntos en el mapa, coordenadas en el mapa, para que ellos los encuentren en el mapa del mundo. 00:02:48
y en la tercera sesión, bueno pues 00:02:57
esta segunda sesión es 00:03:00
individual y la tercera pues se puede hacer por 00:03:02
parejas 00:03:04
como bien digo aquí esa organización 00:03:04
será y nada pues aparte 00:03:08
de la vigilancia 00:03:09
directa, de la observación directa 00:03:12
de esta actividad por parte del 00:03:13
profesor en el aula que también 00:03:15
ayudará con ello a resolver muchas dudas 00:03:18
que les puedan surgir para ellos 00:03:20
que vayan cogiendo también ellos confianza 00:03:22
y vayan soltándose pues ya 00:03:23
luego en la tercera sesión 00:03:26
el supuesto ideado por las parejas de alumnos 00:03:27
deberá ser entregado al profesor para ser examinado 00:03:30
y así pueda ser evaluado 00:03:34
para ver si están los contenidos 00:03:36
y los resultados obtenidos en definitiva. 00:03:39
Esto en cuanto a la situación de aprendizaje 00:03:44
que propuse en el área 3. 00:03:48
Luego también se me pide que muestre 00:03:51
el libro de calificaciones, en mi caso utilicé 00:03:53
el del aula virtual, me gusta muchísimo más, tengo que decir, el de raíces, me ha parecido muy, muy útil, 00:03:55
el cuaderno del profesor, pero bueno, opté por este, pues, yo qué sé, como un poco un reto, 00:04:04
porque el de raíces me quedó claro de un primer vistazo, fue muy intuitivo, de hecho así se lo dije al tutor, 00:04:12
pero este del aula virtual también quería abordarlo, porque bueno, me pareció que también así de esa manera 00:04:18
pues podía tocar este palo también 00:04:25
bueno pues tal y como se me pidió 00:04:27
en la primera evaluación 00:04:30
si tuve una de las actividades 00:04:31
en la segunda evaluación otra actividad práctica 00:04:32
y en la tercera 00:04:35
una evaluación final 00:04:36
si nos vamos a esas actividades 00:04:38
a ver un momento 00:04:41
si nos vamos al área 4 00:04:43
pues podemos ir viendo 00:04:45
voy a abrirla en una pestaña nueva 00:04:47
podemos ir viendo las diferentes evaluaciones 00:04:49
la primera evaluación es 00:04:51
de preguntas de verdadero o falso 00:04:53
pues nada, son las coordenadas geográficas una herramienta útil, en este caso 00:04:55
sería verdadero, comprueban y les da la solución, en el caso 00:04:59
de la 2, abriría otra pantalla y habría 00:05:03
que rellenar con las palabras que faltan para aprender a 00:05:07
determinar las coordenadas geográficas, debo de conocerlos 00:05:11
meridianos y paralelos 00:05:14
entonces le doy a comprobar, bueno, muestra solución 00:05:18
Meridiano sin paralelos, vale, lo he escrito todo en mayúscula y quizá por eso me ha dado mal, pero vamos, que sería así. 00:05:23
Y luego en la evaluación final, pues nada, pincharíamos, se abriría y habría un cuestionario final que habría que abordar, 00:05:30
entonces pues nada, con cuatro preguntas iríamos eligiendo cuál es la línea imaginaria que divide la Tierra en dos partes, 00:05:38
igual es el Ecuador, siguiente 00:05:46
ellos también pueden ir 00:05:48
saltando de una a otra, la que más deseen 00:05:50
según las preferencias 00:05:53
o si han abordado todas y se han dejado 00:05:55
una por medio, pueden volver a ella de una manera 00:05:57
fácil en este otro espacio 00:05:58
puntos cardinales, pues nada 00:06:01
son todos estos, siguiente de aquí 00:06:03
bueno, líneas 00:06:05
imaginarias que parcelan la Tierra 00:06:07
meridianos y paralelos 00:06:09
y ellos lo estoy dando comido 00:06:11
lo estoy dando hecho 00:06:12
cuál de las siguientes es una proyección cartográfica 00:06:14
pues era la cilíndrica 00:06:17
terminaríamos intento y les darían 00:06:19
en enviar todo 00:06:21
una solución, wow, saco un 4 00:06:22
así que, 4 sobre 4 00:06:25
así que pues estaría todo perfecto 00:06:27
esta sea la 00:06:29
otra 00:06:31
parte que me pedían 00:06:31
que explicase y me queda por último 00:06:34
explicar la tarea práctica 00:06:37
número 5 en la cual 00:06:38
pues a ver si se abre 00:06:41
en la cual entonces, voy a ponerlo bien ajustado a la pantalla para que se pueda ver perfectamente 00:06:43
entonces hay un espacio de actividades con ritmos diferentes de aprendizaje 00:06:49
igual para el mismo nivel, de primero de eso y abordando lo mismo, las coordenadas geográficas 00:06:54
entonces en el inicio, tal y como se me pidió, pues tenemos aquí 00:06:59
a ver si se abre, voy a ir cerrando otras pestañas que tengo abiertas y que ya no nos son necesarias 00:07:04
tengo las instrucciones que se tendrían que leer antes 00:07:09
para poder abordar la tarea 00:07:14
luego en la actividad 1 tendríamos un vídeo de YouTube 00:07:17
de un profesor que a mí especialmente me gusta 00:07:21
bueno, al principio siempre nos ponen algún anuncio 00:07:24
pero habría un vídeo de un profesor que a mí me parece que es excelente 00:07:26
como trabaja, que es Juan José Lucero 00:07:32
bueno pues nada tendríamos de la cuna de la Icarna 00:07:35
eso tendríamos una explicación de las coordenadas geográficas 00:07:39
luego lo siguiente sería en la actividad 2 00:07:42
tendríamos también una práctica sobre la situación de las coordenadas 00:07:46
nos dicen que si tuvimos la coordenada pues en este caso 20º sur 40º oeste en el mapa 00:07:55
habría que pinchar y si es correcta se pasaría a la siguiente 00:08:01
Si no, este Geniali nos llevaría al anterior, a repetirlo. 00:08:04
La tercera, que también sería una actividad obligatoria, según lo que me habían pautado desde el curso, 00:08:08
es una Live Worksheet que también pone en práctica esto de las coordenadas geográficas. 00:08:17
Luego tendríamos el repostaje, si acaso esta actividad de la Live Worksheet no hubiera salido adecuadamente, 00:08:24
tendríamos que acudir a él para ver un vídeo un poquito más sencillo, 00:08:32
un vídeo definido para primaria más que para secundaria sobre las coordenadas geográficas. 00:08:37
Una vez visionado, el alumno o alumna tendría que volver a la actividad 3 para poderla solventar adecuadamente. 00:08:42
Y luego tenemos la actividad 4 que también se nos pidió, que es un quizi, 00:08:50
que será como una especie de cajud 00:08:55
también sobre las 00:08:58
coordenadas geográficas 00:09:00
y por último tendríamos 00:09:02
a ver un momento que salte esto 00:09:04
bien, tendríamos 00:09:06
la meta en la que 00:09:08
abrimos una pestaña nueva 00:09:10
tendríamos una última live worksheet 00:09:12
esta sería 00:09:14
además, esta ficha sería 00:09:16
la que habría entregado en papel 00:09:18
para la actividad en parejas porque es justo 00:09:20
la fotocopia que yo 00:09:22
suele utilizar y que está muy bien parcelado todo 00:09:24
con algunos puntos propuestos 00:09:26
y luego se les puede proponer otros 00:09:28
pero ellos tendrían que solventar algunos 00:09:30
y entonces se vería si está 00:09:32
terminada de adquirir 00:09:34
esos objetivos 00:09:36
que habíamos propuesto al inicio 00:09:38
de la actividad y bueno 00:09:40
esto sería todo 00:09:42
espero que esté correcto 00:09:43
gracias 00:09:46
Valoración:
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Idioma/s:
es
Autor/es:
Eva Jiménez
Subido por:
Eva J.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
16
Fecha:
13 de junio de 2023 - 20:10
Visibilidad:
Público
Centro:
CP INF-PRI JUAN DE GOYENECHE
Duración:
09′ 47″
Relación de aspecto:
16:10 El estándar usado por los portátiles de 15,4" y algunos otros, es ancho como el 16:9.
Resolución:
1440x900 píxeles
Tamaño:
239.36 MBytes

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