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Vídeo explicativo - Contenido educativo

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Subido el 13 de julio de 2023 por Pedro Manuel P.

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Hola, buenas tardes. El objetivo de este vídeo es, siguiendo las instrucciones del bloque 6 del curso de competencia digital, 00:00:00
mostrar un poco todo el trabajo realizado en el planteamiento de la situación de aprendizaje que he hecho en este curso. 00:00:09
Lo primero que vamos a ver es la infografía de la situación de aprendizaje que he planteado. 00:00:18
Es una situación de aprendizaje para un grupo de primero de la ESO, en la asignatura de matemáticas, y lo que vamos a trabajar es el bloque de estadística y probabilidad. 00:00:26
Se trata de que los alumnos trabajen por grupos y al final de la situación de aprendizaje obtengan como producto final un estudio estadístico, 00:00:36
del cual puedan sacar conclusiones acerca del consumo de fruta entre el alumnado del centro 00:00:48
y que puedan hacer propuestas de mejora para que aumente dicho consumo de fruta. 00:00:55
Como podéis ver en la infografía vienen desarrollados los pasos que van a seguir el grupo en el desarrollo de este trabajo. 00:01:02
distintos pasos que tienen que hacer 00:01:13
primero realizar la encuesta 00:01:16
recopilar los datos 00:01:17
intentando razonar si la muestra que van a coger es representativa o no 00:01:19
ordenar esos datos en unas tablas de frecuencias 00:01:25
dibujar utilizando nuevas tecnologías 00:01:28
programas como Excel o algún otro programa de gráficos estadísticos 00:01:32
luego por último 00:01:36
obtener algunos parámetros de centralización 00:01:38
como la media, la mediana y la moda 00:01:40
Y por último, pues algunas preguntas finales relativas a la parte de probabilidad. 00:01:42
Tendrán que presentar este trabajo al final de cada grupo y tendrán que plantear, no solamente reflexionar sobre el consumo de fruta que se hace entre el alumnado del instituto, sino también qué propuestas se les ocurren para que ese dicho consumo aumente. 00:01:49
Una vez vista la infografía, lo siguiente que vamos a ver es el libro de calificaciones y algunas de las actividades que hemos puesto para evaluar esas calificaciones. 00:02:10
Aquí lo que tenemos son algunas preguntas de verdadero o falso relacionadas con la representatividad de la muestra en general y tienen que contestar. Son tres preguntas simplemente para valorar si ellos son capaces de razonar si una muestra es representativa o no lo es. 00:02:28
Después hay también una serie de preguntas de arrastrar y colocar en el lugar adecuado una serie de palabras relativas a los gráficos estadísticos y por último una evaluación final en la que tienen que contestar una serie de preguntas. 00:02:48
Sería como una especie de mini examen. Por último vamos a ver las actividades multinivel que he hecho para trabajar esto, este tema, y aquí podéis ver, vamos a agrandarlo un poquito, vamos a pasar a... 00:03:05
Vale, en primero de todo hemos puesto unas instrucciones para que los alumnos sepan bien lo que tienen que hacer, que están grabadas en un PowerPoint que está subido a la Mediateca de EducaMadrid. 00:03:27
Lo siguiente es un libro digital donde están explicados muchos de los conceptos que aunque hayamos explicado en clase conviene que los alumnos sepan y puedan consultar en cualquier momento. 00:03:41
además con vídeos bastante interesantes y divertidos para ellos 00:04:05
para que aprendan de una manera un poquito más llevadera esta parte de las matemáticas 00:04:11
y también he recopilado una lista de vídeos explicativos 00:04:17
donde de una manera muy ordenada vienen todos los conceptos que van a necesitar 00:04:31
para poder realizar el trabajo final 00:04:36
¿De acuerdo? Entonces, pues bueno, es una lista de vídeos que podemos ver aquí, pues desde qué es la estadística, población y muestra, los distintos caracteres estadísticos, las tablas de frecuencia 00:04:39
Bueno, toda una serie de cosas que los alumnos pueden ver una y otra vez, incluso para aquellos alumnos que tengan problemas de déficit de atención, etc. 00:04:51
Les pueden venir muy bien porque pueden volver a ver el vídeo tantas veces como necesiten hasta que se enteren del concepto que queremos trabajar 00:05:00
después de los vídeos tenemos una actividad 00:05:06
para ver si los alumnos han adquirido 00:05:12
los conceptos que se han explicado 00:05:17
en clase y que tienen en esos vídeos y en esas actividades 00:05:21
que son Live Worksheets y bueno, con una serie 00:05:24
de preguntas, la verdad es que bastante completito con todos los conceptos 00:05:29
que queremos trabajar en clase y que pueden 00:05:33
después ver y corregir 00:05:36
después tenemos otro vídeo explicativo 00:05:39
donde se plantean conceptos que ya superarían el ámbito de primero de la ESO 00:05:48
incluso introduce cosas de segundo de la ESO, de estadística de segundo de la ESO 00:05:52
como los parámetros de dispersión 00:05:55
y por último, pues un pequeño concurso o prueba 00:05:58
que sirve también un poco para evaluar al alumno 00:06:04
y que es un poco un pequeño examen 00:06:07
con preguntas relativas a lo que acabamos de trabajar. 00:06:09
Por ejemplo, ¿cuál es una variable cualitativa? 00:06:15
La altura de una persona, el número de aprobados, los kilos de comida. 00:06:17
Vamos a contestar la altura de una persona. 00:06:23
¿Cuál es una variable cualitativa? 00:06:26
Vienen también explicaciones un poco si has aceptado o no has aceptado. 00:06:30
Y con esto creo que ya hemos presentado un poco todo lo que hemos hecho. 00:06:34
aprovecho la ocasión para agradecer este curso 00:06:38
que ha sido la verdad bastante interesante 00:06:40
y hemos aprendido bastantes cosas 00:06:42
muchas gracias 00:06:44
Autor/es:
Pedro Prieto González
Subido por:
Pedro Manuel P.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
6
Fecha:
13 de julio de 2023 - 17:24
Visibilidad:
Clave
Centro:
IES CALDERON DE LA BARCA
Duración:
06′ 46″
Relación de aspecto:
16:10 El estándar usado por los portátiles de 15,4" y algunos otros, es ancho como el 16:9.
Resolución:
2560x1600 píxeles
Tamaño:
351.98 MBytes

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