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Ábaco con Scratch - Contenido educativo

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Subido el 1 de junio de 2024 por Felicisimo G.

36 visualizaciones

¿Usas el ábaco? Programa un ábaco y te ayudas de la programación. Crea objetos para las unidades, decenas y centenas y dales vida con Scratch.

Más información Transcripción

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Hola, buenos días. Pues vamos a ver el álbum que he preparado. 00:00:14
Vamos a darle aquí a la bandera verde. 00:00:19
Las unidades. 00:00:21
Nos dice las unidades y aquí para qué contemos. 00:00:22
Las decenas. 00:00:25
Ahora las decenas. 00:00:26
Las decenas. 00:00:28
Y centenas 00:00:29
Acuérdate de poner el cero 00:00:31
También en las centenas 00:00:33
Aunque no haya bolas 00:00:36
Hay que poner un cero 00:00:37
Claro, aquí el único problema que hay 00:00:38
Es que tenemos que poner 00:00:41
Si hay cero centenas, cero decenas 00:00:42
Y no miraba, ya nos ha salido el número más básico 00:00:45
Las unidades 00:00:48
Y aquí dejamos tiempo para contar 00:00:55
Las unidades 00:00:58
Las decenas 00:00:58
Una, dos 00:01:00
Las centenas 00:01:02
Y una 00:01:05
Acuérdate de poner el cero 00:01:07
También en las centenas 00:01:10
Aunque no haya bolas 00:01:12
Hay que poner un cero 00:01:14
Bueno, pues sería que nos va poniendo 00:01:15
Diferentes números 00:01:18
Y tenemos que ir 00:01:20
Pues diciendo 00:01:21
Lo que hace es acompañar 00:01:22
El arco físico que tengamos en clase 00:01:28
O el método que hayamos usado 00:01:30
Para saber unidades de cenas y centenas 00:01:31
Vamos a ver el código, el código no es complicado, pero bueno, tiene su cosita, como vemos, hay uno para unidades, para decenas y para centenas, y bueno, pues este cada tiene solo una bola, en sonidos nos hemos hecho un sonido que dice las unidades para que tú vayas contando mientras van saliendo, que lo hemos grabado aquí. 00:01:34
las unidades 00:02:01
que simplemente hay que hacer 00:02:04
clic aquí en grabar 00:02:06
y te lo grabas y luego lo editas 00:02:08
bueno, pues vamos a ver el código porque todos son 00:02:10
lo mismo y una vez que vemos uno 00:02:12
hemos creado muchas 00:02:14
varias variables 00:02:16
porque la necesitamos 00:02:18
necesitamos una para las unidades 00:02:20
siempre la empezamos de cero 00:02:23
y una para la posición 00:02:24
para que se nos vaya poniendo aquí 00:02:26
siempre va a tener la posición 00:02:28
de las unidades, esta, ¿y qué es lo que va a variar? Pues va a variar la posición 00:02:30
en I, que es aquí donde la creamos, posición en I. Le damos a las unidades el valor, un 00:02:35
número aleatorio entre 0 y 9, nos puede salir 0 como ha pasado, o si llena el sexto de igualdad 00:02:45
con 9. Toca el sonido y repite las unidades creando ese clon, pues si han salido 6, lo 00:02:50
repite 6 veces, que crea ese clon 00:02:57
nos vamos a la posición 142 00:02:59
y vamos variando 00:03:02
y, ¿cuánto le sumamos ahí? 00:03:03
pues le vamos a ir sumando 30 00:03:06
cada bolita está en 30 00:03:07
las unidades 00:03:09
¿ves? según va 00:03:11
haciendo, 3, 4, pues 00:03:15
las decenas 00:03:16
bueno, este ha empezado 00:03:18
mal 00:03:21
las unidades 00:03:21
vale, de eso se trata que vamos viendo 00:03:23
que es cada 30 00:03:28
pues luego para la decena pues hacemos lo mismo 00:03:29
la ponemos a 0, le creamos una variable para la posición 00:03:34
y le damos un valor aleatorio en las veces que se repite 00:03:38
y nos vamos a esta posición que es en el 0 00:03:42
y va subiendo pues 30 00:03:45
espera y envía el mensaje 00:03:48
claro, aquí como funcionamos 00:03:50
cuando terminamos con las unidades le manda el mensaje a las decenas 00:03:52
Y la decena le manda el mensaje 00:03:56
Pues a las centenas 00:03:58
Y luego, la centena le manda el mensaje aquí 00:04:00
Que es donde nos va a preguntar 00:04:04
El valor 00:04:06
Mira, pues nos han salido 00:04:07
Y dejamos ese tiempo pues para contarlas 00:04:08
Las decenas 00:04:11
Las centenas 00:04:13
O sea, hay cero y las centenas 00:04:15
Las centenas 00:04:17
¿Qué es lo que le hemos hecho? 00:04:18
Como estábamos al principio 00:04:21
Solo entre cero y uno 00:04:23
sin embargo aquí pues entre 0 y 9 porque decenas vamos a llegar hasta el 99 00:04:24
y lo único que hacemos es preguntar y aquí vemos que el número tiene 3 posiciones 00:04:30
pues lo que hacemos es que esas 3 posiciones, mira aquí se nos ha ido el de la bolita 00:04:39
tiene 3 cifras pues es las que vamos aquí poniendo las centenas, las decenas y las unidades 00:04:45
y poco más, si aciertas 00:04:51
pues te dice que muy bien 00:04:53
y si no aciertas, pues te dice 00:04:55
que cuentes mejor 00:04:57
y ya está, yo la verdad que también 00:04:59
no es muy sencillo, pero bueno 00:05:01
nos puede, seguramente 00:05:03
ha llegado a Cosonline que está muy bien 00:05:05
pero el hecho de empezar a programar 00:05:07
con Scratch en clase 00:05:09
pues también ha ayudado a los chicos y a las chicas 00:05:11
a que vean que es algo que 00:05:13
un lenguaje que los profesores 00:05:15
pues también trabajamos, vamos a hacerlo 00:05:17
por última vez 00:05:19
2, 3, 4, a mi se me ocurre algo así, pues hay cero y centenas entre cero y uno, gracias. 00:05:25
Idioma/s:
es
Autor/es:
Felicísimo González Canle
Subido por:
Felicisimo G.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
36
Fecha:
1 de junio de 2024 - 9:07
Visibilidad:
Público
Centro:
EST ADMI D.G. DE BILINGÜISMO Y CALIDAD DE LA ENSEÑANZA
Duración:
05′ 47″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1280x720 píxeles
Tamaño:
11.93 MBytes

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