TAREA ÁREA 6
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En esta grabación se va a trabajar la infografía sobre la situación de aprendizaje en nuestra biblioteca.
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Dicha situación de aprendizaje está pensada para llevarse a cabo en el curso tercero de educación primaria,
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durante el mes de septiembre, entre los días 12 y 23 del mismo.
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En relación a la justificación, esta situación de aprendizaje está demostrando que hay un gran interés por parte del alumnado
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para acudir de manera individual a la biblioteca del pueblo.
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Para ello, vamos a trabajar en la biblioteca, primeramente del aula, a través de las distintas áreas, como son
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lengua cuastellana y literatura, con la organización y funcionamiento de la biblioteca,
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con el área de educación artística y plástica, en la cual se realizarán diferentes carteles para mejorar la biblioteca de aula,
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y con el área de matemáticas, donde
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trabajaremos el plano de la localidad, creando itinerarios diferentes para llegar a la biblioteca
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desde distintos lugares de la localidad.
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Con respecto a los contenidos a trabajar, serían el conocimiento del funcionamiento de la biblioteca,
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tanto del aula como de la localidad.
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Por otra parte, a través del uso de blue del aula, se utilizará como registro de nuestra biblioteca de aula.
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En relación a la metodología,
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utilizaremos el aprendizaje cooperativo.
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Formarán cuatro grupos heterogéneos de cuatro componentes, y cada grupo
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estará formado por un portavoz, un secretario, un coordinador y un supervisor.
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En relación a los recursos tecnológicos que utilizaremos serán el ordenador de aula, la pantalla interactiva y las tablets.
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Con dichos recursos tecnológicos trabajaremos el blue de aula,
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el programa Canva, Google Maps, Geniali, Cajú, etcétera.
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Por otra parte, la primera sesión, la cual constará aproximadamente
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de técnicas de cohesión de grupo, donde cada alumno o alumna escribirá una cualidad
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por la que pueda ayudar al resto de sus compañeros, y se guardará en el cuaderno a modo de páginas amarillas.
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Después se formarán equipos cooperativos,
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los cuales deberán ser utilizados para la formación de la biblioteca.
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Los equipos cooperativos deberán ser heterogéneos, tal y como he mencionado anteriormente,
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y cada componente debe cumplir su rol.
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Para que no se les olvide su rol, en las mesas se pondrán carteles con las funciones de cada uno en las cuales deben de cumplir.
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En relación al propio contenido de la sesión, crearemos el guión con las inquietudes que tengan los alumnos
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en toda su situación de aprendizaje.
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Después, hacer una apuesta en común sobre sus conocimientos de la biblioteca.
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Por último, tienen que evaluar su trabajo en un plan de equipo, tanto en el ámbito individual como de grupo.
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En relación a la tarea 4, se va a trabajar la evaluación y retroalimentación a través de los signos de acentuación.
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En la cual se establecerán unas actividades donde tendrán que elegir entre palabras agudas, llanas y esdrújulas,
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en función de su significado.
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Deben de elegir la palabra correcta de cuatro posibilidades dadas.
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Por otra parte, se establecerá otra actividad que consistirá en una sombra adecuada.
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En una sopa de letras, en las cuales se les dará una serie de palabras y tendrán que ser encontradas dentro de dicha sopa de letras.
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Las palabras hacen relación a las palabras agudas.
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En la tarea 5, es el espacio de actividades con distintos ritmos de aprendizaje, en la cual se establecerá un infograma
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donde van descubriendo los símbolos de aprendizaje.
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Por otro lado, se establecerá la biblioteca, donde te va a llevar a diferentes enlaces explicativos en YouTube, Kahoo,
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contestando también verdadero o falso.
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Por otro lado, te advierte en la cual el infograma te dice quién es el bibliotecario o bibliotecaria,
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qué es el tejuelo, dónde está la biblioteca, en el municipio o localidad.
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Y por otro lado, te da la opción de posibilidad de pinchar en el diccionario,
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en apartados como esfuérzate y de repaso, en las cuales se establecen distintos niveles de aprendizaje
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en el cual al alumno o alumna le va permitiendo ir avanzando en cada uno de los estadios.
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Por último, te establece la posibilidad también el infograma de pinchar en el diccionario,
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donde te hablará acerca de un personaje histórico en Wikipedia.
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- Francisco M.
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- Fecha:
- 7 de febrero de 2024 - 13:42
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- IES ANTONIO GAUDI
- Duración:
- 05′ 26″
- Relación de aspecto:
- 16:10 El estándar usado por los portátiles de 15,4" y algunos otros, es ancho como el 16:9.
- Resolución:
- 1152x720 píxeles
- Tamaño:
- 103.69 MBytes
