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VIDEO TAREA 6 - Contenido educativo

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Subido el 14 de junio de 2023 por Beatriz V.

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Buenas tardes, soy Beatriz y a través de esta grabación voy a realizar la tarea 6 del curso de competencia digital docente. 00:00:01
Dicha actividad consiste en explicar brevemente las tareas 3, 4 y 5 que ya están realizadas previamente. 00:00:11
Voy a comenzar a explicar la tarea número 3 y en la pantalla ahora mismo podemos observar la infografía que he realizado para mi situación de aprendizaje. 00:00:18
Se titula Somos seres vivos y está orientada a un grupo de 25 niños de primero de primaria. 00:00:28
Se llevará a cabo en dos sesiones semanales de una hora cada una durante tres semanas, por tanto será un total de seis sesiones. 00:00:36
Pues bien, como podemos ver en la introducción comenzaremos las sesiones con lluvia de ideas, con mímica para adivinar qué animal están representando, 00:00:45
veremos también vídeos y además realizaremos una tarjeta sobre la que será su mascota durante toda la unidad. 00:00:54
Estudiaremos la clasificación de los animales dependiendo de si son domésticos y salvajes, 00:01:03
en función de si son vertebrados e invertebrados y también según su alimentación. 00:01:09
Algunas de las actividades propuestas a lo largo de la unidad serán adivinar el animal 00:01:13
que están representando a través de la expresión corporal, 00:01:18
Realizaremos también algún geniali, algún trabajo cooperativo, 00:01:22
llevaremos a cabo un memory game también y así como actividades de, bueno, 00:01:26
la actividad de buzones mágicos que consistirá en clasificar también los animales según sus características. 00:01:31
Y por último también buscaremos adivinanzas y refranes sobre la temática. 00:01:37
Me parece muy importante inculcar a los peques el respeto hacia los animales, 00:01:44
así como la importancia de cuidar el medio ambiente. 00:01:49
Y por último destacar también la importancia de hoy en día de una práctica correcta del reciclaje. 00:01:52
En cuanto a los recursos que utilizaremos, pues tenemos recursos materiales como folios, cartulinas, pinturas, 00:01:59
recursos digitales como serán las tablets, el iPad o la pizarra digital de clase. 00:02:06
En cuanto a medios audiovisuales, veremos vídeos, aportaremos geniales, realizaremos algún cajón. 00:02:12
Y por último, respecto a la evaluación de la unidad, será importante que sean capaces de diferenciar y clasificar los animales según sus características, 00:02:20
realizar también adecuadamente las actividades propuestas y, por supuesto, se tendrá muy en cuenta la participación y actitud que el alumnado presente en clase durante la unidad. 00:02:30
Ahora vamos a ver la actividad 4 en la que podemos ver que se titula evaluación y retroalimentación. 00:02:41
Aquí podemos ver las actividades que he realizado, pero para verlo mejor nos vamos a ir aquí a calificaciones 00:02:51
y vemos que he generado tres categorías, la primera, la segunda y la tercera evaluación. 00:02:57
evaluación. Dentro de cada una de estas categorías vamos a tener dos subcategorías que son las 00:03:07
tareas y controles en cada una de ellas. En la primera y segunda evaluación he creado 00:03:18
dos actividades y para la tercera evaluación he creado un cuestionario de cuatro preguntas 00:03:25
que ahora a continuación lo veremos. 00:03:31
Nos vamos aquí, en la evaluación primera, he realizado una actividad de verdadero o falso, 00:03:34
como el caso del perro es un animal doméstico, pues bueno, hay que marcar verdadero o falso, 00:03:44
comprobamos y vemos que es correcto. 00:03:49
En la segunda evaluación, la actividad consiste en arrastrar las palabras a las cajas correctas, 00:03:52
aquí tenemos las frases incompletas y aquí las palabras que debemos usar. 00:03:58
En el caso del caballo y el conejo son animales, pues arrastramos la palabra, la lombriz es un animal invertebrado, los cerdos viven en una granja. 00:04:03
Tras completar la frase, bueno, pues vamos a comprobar y vemos que tenemos cuatro de cuatro, las cuatro están correctas. 00:04:18
Y por último, la evaluación final, que consiste en el cuestionario de cuatro preguntas, comenzamos a responder las preguntas, pregunta 1, ¿todos los animales son vertebrados? ¿solo los osos? ¿sí? ¿no? 00:04:24
vale, pues damos a la respuesta 00:04:42
siguiente, ¿cómo se llaman los animales que comen carne? 00:04:46
vale, marcamos 00:04:50
en esta opción, marca la opción correcta 00:04:51
¿el tiburón es invertebrado, el conejo es herbívoro o los pájaros tienen cuatro patas? 00:04:55
pues bueno, marcamos la opción correcta 00:05:00
¿y qué animales son domésticos? 00:05:02
vale, marcamos perro y gato 00:05:04
cuando terminamos, damos a terminar intento 00:05:06
se guardan las respuestas 00:05:09
Vamos a enviar todo y terminar y me sale el tiempo que hemos empleado, la fecha en la que hemos realizado la actividad, así como la calificación y aquí vemos las respuestas correctas. 00:05:10
Y para finalizar voy a explicar la actividad 6, que se trata de un canvas titulado Espacio de actividades con ritmos distintos de aprendizaje. 00:05:27
Bueno, pues aquí vemos la actividad con distintos pasos, ¿vale? 00:05:43
Vamos a comenzar en inicio, pulsando sobre el inicio nos va a derivar a los objetivos que tenemos que conseguir en esta unidad. 00:05:49
A ver si carga, que no va, el internet no acompaña. 00:06:08
Aquí, ¿qué tengo que hacer? 00:06:16
Pues bueno, lo primero es eso, ¿no? 00:06:18
Presta atención para realizar las actividades correctamente. 00:06:20
Dos, segundo, debemos llegar hasta la tarea número tres. 00:06:24
Si has encontrado dificultades para realizar las tareas, pasa por repostaje y haz de nuevo la tarea 3. 00:06:27
Y por último, recuerda que lo divertido es disfrutar aprendiendo. 00:06:34
Y bueno, un poquito de ánimo para mis peques. 00:06:37
Comenzamos con la tarea 1, en la que se visualiza un vídeo de YouTube sobre los animales. 00:06:42
Estudiamos un poco las características que vamos a trabajar en la unidad. 00:06:52
Llegamos a la tarea 2, en la que se presenta un genialli, animales de la granja, 00:06:58
y bueno, la actividad consiste en que, hola, soy Fer el granjero, 00:07:04
y bueno, he tenido un problema, todos mis animales se han perdido, 00:07:08
¿me ayudas a encontrarlos? 00:07:11
Entonces, bueno, pues salen una serie de imágenes en las que van apareciendo los animalitos 00:07:12
y tenemos que ayudar a Fer a encontrarlos. 00:07:17
Como veis aquí el camino, bueno, está señalizado por las huellas del animal, 00:07:23
Llegamos a la tarea número 3, en la que vamos a realizar un lifework 6, que consiste en que estos animales han perdido las vocales y vamos a ayudar a Loli la veterinaria a ponérselas. 00:07:27
Entonces consiste en completar las vocales que faltan en cada palabra 00:07:43
En caso de que tengamos alguna dificultad para completar estas palabras, las vocales que faltan 00:07:49
Nos podemos dirigir hacia repostaje 00:07:55
En el repostaje lo que encontramos es un vídeo en el que van a aparecer 00:07:58
Smile and Learn 00:08:03
Animal por animal, vale, voy a ir adaptando 00:08:05
Animal por animal con la palabra 00:08:07
Veamos que hay por aquí abajo 00:08:09
Para ayudar a los peces a que vean, a que identifiquen la imagen con la palabra 00:08:11
En caso de que no encontremos dificultades en la realización de la tarea 3 00:08:19
Pues no será necesario pasar por repostaje, por eso tiene un acceso diferente 00:08:24
Y continuaremos las huellas hasta llegar a la tarea 4 00:08:29
En la tarea 4 tenemos un memory también de animales 00:08:33
en los que debemos relacionar 00:08:39
imágenes 00:08:43
con palabras 00:08:44
conejo 00:08:45
incorrecto 00:08:49
y bueno así 00:08:58
tenemos que ir practicando con el 00:08:58
vale 00:09:01
y por último 00:09:04
la última tarea que es la 00:09:07
tarea final de 00:09:09
la tarea final de la actividad 00:09:10
pues bueno tenemos un quiz 00:09:12
que lo que tenemos que ir eligiendo 00:09:14
es las opciones correctas. ¿Cuáles de estos son seres vivos? Caballo, rueda de coche, bombilla 00:09:16
de luz o tortuga. Pues bueno, tenemos que ir marcando las opciones correctas. Lo ideal 00:09:22
es poder hacerlo digitalmente, pero en caso de que por un problema de internet o por un 00:09:28
problema técnico no se pueda, pues bueno, en esta actividad también la podremos hacer 00:09:35
en modo papel, en el que no necesitaríamos dispositivos. 00:09:40
Y hasta aquí sería mi exposición de la actividad. Muchas gracias. 00:09:46
Autor/es:
Beatriz Vadillo Martín
Subido por:
Beatriz V.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
4
Fecha:
14 de junio de 2023 - 23:20
Visibilidad:
Clave
Centro:
CPR INF-PRI-SEC SAGRADO CORAZÓN DE JESÚS
Duración:
09′ 55″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1280x720 píxeles
Tamaño:
189.25 MBytes

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