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Grabación tarea 6 - Contenido educativo

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Subido el 5 de junio de 2023 por Claudia G.

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Bueno, pues voy a comenzar con, a explicar la tarea 3, que es la infografía. Entonces, a ver, aquí está la infografía, que, bueno, es acerca de un restaurante, entonces comienza diciendo, ven a conocernos. 00:00:02
La introducción, el punto número uno, es como la motivación a los niños para introducirles esta temática que es el restaurante 00:00:19
Entonces la introducción o la motivación sería que un día nos encontramos en el aula, un delantal para cada uno 00:00:28
Y un mensaje a través de la pizarra digital, donde un cocinero importante reta a los niños y niñas a llevar un restaurante 00:00:33
Y aprender todo lo relacionado sobre un restaurante 00:00:41
El punto número dos, que es la metodología, bueno, pues esta metodología va a ser totalmente de participación activa dentro de un contexto adecuado. 00:00:44
¿Para ello qué haremos? Pues en el aula se habilitará un rincón del restaurante, bueno, pues con todo lo que puede tener un restaurante. 00:00:51
Alimentos, una cocinita con todo el material para cocinar, mobiliario, como puede ser la mesa para que se sienten los comensales que van al restaurante, 00:00:59
la caja registradora con monedas, bueno, pues todo lo que tiene que ver con el restaurante. 00:01:07
Aparte de eso, cada uno de los alumnos irá rotando y cogerán el rol de las diferentes personas que participan en un restaurante, pues los comensales, el camarero, el cocinero. 00:01:12
El punto número 3 son los objetivos, que sería observar y manipular alimentos y monedas, conocer hasta el número 10 a través del conteo, sobre todo de las monedas, 00:01:23
adquirir destrezas para asociar alimentos con su precio en juegos interactivos, pues eso, si un alimento pone que vale 2 euros, pues que lo asocien con el número 2, 00:01:34
establecer relaciones de interacción y comunicación con iguales 00:01:42
además adquirir cada uno diferentes roles que van rotando 00:01:46
bueno pues también esos roles les hacen ser 00:01:49
bueno pues eso, adquirir diferentes personalidades 00:01:51
y cómo tienen que tratar a los demás y comunicarse con ellos 00:01:53
y acercarse al texto escrito 00:01:56
esto sobre todo cuando en el papel de camarero 00:01:58
bueno pues cuando apuntan lo que van a querer los comensales para comer 00:02:01
bueno pues ellos apuntan como ellos saben 00:02:08
Entonces, bueno, es un acercamiento al texto escrito 00:02:11
Las actividades, el punto 4 00:02:14
Bueno, pues serían aprender primero también a diferenciar, clasificar productos 00:02:16
Lo que son productos saludables de los que no 00:02:20
Aprender también a clasificar alimentos en otro sentido 00:02:22
Pues eso, cuáles son dulces, cuáles son las frutas, cuáles son las verduras 00:02:26
Adquirir diferentes roles, como he comentado anteriormente 00:02:30
Camarero, cocinero y comensal 00:02:34
Y elaborar menús 00:02:35
También, pues que comemos hoy de primero, de segundo, de postre 00:02:36
cobrar, que para eso es el manejo de la caja registradora 00:02:40
y de las monedas, que en este caso 00:02:42
el que dice cuánto cobra, cuánto es 00:02:44
es el camarero y pagar, que sería el comensal 00:02:46
y por último la evaluación 00:02:48
que sería a través 00:02:50
de una observación directa mientras ellos 00:02:52
están jugando y con una rúbrica 00:02:54
de aprendizaje 00:02:56
ahora voy a pasar al punto 00:02:57
a la tarea 4 00:03:00
que es la elaboración del libro 00:03:01
de calificaciones en el aula virtual 00:03:04
que es lo que yo he elegido 00:03:06
Y bueno, pues para ello, pues eso, el orden que he seguido es como os decían en el vídeo 00:03:07
Entonces, bueno, pues sería desde el informe del calificador, ir hacia calificaciones 00:03:14
O sea, calificaciones, luego informe del calificador, configurar calificaciones 00:03:21
Añadir categoría y ponerle un nombre 00:03:25
En este caso era primero la primera evaluación 00:03:27
El cálculo, una media de calificación y el tipo de calificación, valor 00:03:29
Esta, como es la primera, pues por defecto sale que es la categoría padre 00:03:33
Luego se pueden crear otras categorías subordinadas, ¿vale? Esta sería la primera, la categoría padre, que es la primera evaluación. Luego se pueden crear otras subordinadas que, bueno, pues sería el mismo proceso, ¿vale? Nos vamos a calificaciones, después crear categorías subordinadas a cada una de ellas, ¿vale? Que es lo que queremos hacer. 00:03:37
Entonces, dentro del informe de calificación y configurar calificaciones, después se iría a añadir categoría. Y ahí, por ejemplo, se pondría el nombre que se pondría esta, tareas. Luego iría el cálculo, que es la media de calificaciones, el tipo de calificación valor y dentro de categoría padre pincharíamos en la primera evaluación. Con lo que así tareas sería una subordinada de la primera evaluación, que es la padre. 00:03:58
Después, bueno, pues para, por ejemplo, organizar tareas, en este caso, esta actividad que he creado, que era una sopa de letras, que la metimos en, queríamos que estuviera en la primera evaluación 00:04:23
Bueno, pues por un lado se hace la tarea aparte y por otro lado, bueno, pues luego ya se mete en la primera evaluación 00:04:33
Una vez que tienen las tareas, vienen estas flechitas, entonces le das a estas flechitas y ya lo mueves tú a donde quieras, en este caso lo he movido a la primera evaluación 00:04:42
Luego aquí tenemos, bueno, pues otra subordinada que sería controles 00:04:51
Luego la segunda evaluación que volvería a ser padre 00:04:56
Y así continuamente se pueden crear las que se quieran 00:05:00
Esto sería de la tarea 4 00:05:03
Y por último, la tarea 5 00:05:06
Que es el espacio de actividades con ritmos distintos de aprendizaje 00:05:09
Bueno, pues aquí lo que hemos hecho es crear 00:05:13
Bueno, pues a través de estos dibujos también que son llamativos 00:05:16
y relacionados todos con el mismo tema, que en mi caso es el restaurante, 00:05:19
bueno, pues he puesto fotos de distintos platos de comida, pues crear diferentes tareas. 00:05:24
Entonces, bueno, pues en el inicio, si pinchas, bueno, pues saldría el, vamos a ver, 00:05:30
en el inicio lo que saldría son las instrucciones, que bueno, que en este caso las instrucciones, 00:05:39
pues sería para niños de infantil, pues disfrutar, aprender y seguir, prestar atención y seguir el orden de las actividades, 00:05:44
de las tareas, vamos, que no les entrepisa por querer saltarse los pasos, sino que tienen que ir, como va diciendo aquí las flechitas, 00:05:55
pues de la tarea 1 voy a la 2, de la 2 voy a la 3, en la 3 puedo seguir a la 4 o si ando un poco perdido, 00:06:03
que por eso es un espacio de actividades con ritmos distintos, puedo ir al repostaje, que es, bueno, donde vuelvo a encontrar una actividad quizá un poco más fácil, 00:06:12
o puedo ir a la 4 y de la 4 a la tarea final. La tarea final es una tarea evaluable, ¿vale? 00:06:22
Entonces, por ejemplo, en la tarea 1, bueno, pues he puesto un cuento, ¿vale?, en la pizarra digital de Ana Val Supermercado. 00:06:27
La tarea 2 sería un Geniali, donde tienen que asociar cuánto vale cada producto con el precio, con el número de la moneda correcta. 00:06:36
En la tarea número 3 sería un juego, que es muy divertido, que es un poco para clasificar alimentos. 00:06:50
Entonces, ellos van pilotando el avión, digamos, y entonces tienen aquí una serie de objetos, vamos, de alimentos. 00:07:04
Entonces tienen que cruzar la nube de los alimentos o utensilios que vienen aquí. 00:07:13
En este caso sería cuchara, que es correcto, eso estaría incorrecto porque no es lo que pone abajo, ¿vale? Entonces así todo el rato. La tarea cuatro sería un trivial, ¿vale? Con hábitos de vida saludable, preguntas de comida saludable. 00:07:17
El repostaje, que es como he dicho, que es como para, bueno, si están un poco perdidos o no siguen bien las actividades, pues, bueno, pues poder parar ahí y aquí sería otro cuento de Eddy nos enseña a hacer la compra, ¿vale? 00:07:34
Y por último, como tarea final, que como he dicho tiene que ser evaluable, pues he hecho un quizip con preguntas con varias alternativas de respuestas respecto a comida saludable, a clasificación de alimentos y demás. 00:07:48
Y bueno, pues hasta aquí sería un poquito la explicación de las tres tareas, la tres, la cuatro y la cinco. 00:08:09
Idioma/s:
es
Autor/es:
Claudia González de Porras
Subido por:
Claudia G.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
7
Fecha:
5 de junio de 2023 - 18:27
Visibilidad:
Clave
Centro:
CPR INF-PRI-SEC GREDOS SAN DIEGO ALCALÁ DE HENARES
Duración:
08′ 17″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1092x614 píxeles
Tamaño:
158.35 MBytes

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