Activa JavaScript para disfrutar de los vídeos de la Mediateca.
Tarea 6 - Contenido educativo
Ajuste de pantallaEl ajuste de pantalla se aprecia al ver el vídeo en pantalla completa. Elige la presentación que más te guste:
Hola, buenos días. Voy a dar comienzo a la tarea 6 de nuestro curso digital de competencia A2.
00:00:00
En esta actividad necesitamos realizar un vídeo explicando las tareas que hemos subido a nuestro aula virtual, la número 3, 4 y 5.
00:00:09
En la número 3 comenzamos con una presentación de PowerPoint, mis situaciones que soy maestra de pedagogía terapéutica.
00:00:18
Voy a usar esta situación de aprendizaje con un grupo de tres alumnos que se encuentran situados en cuarto de educación primaria dentro del área de matemáticas y con un nivel aproximado de un segundo de primaria.
00:00:26
Para ello realizamos un PowerPoint y les explicamos a los alumnos que íbamos a trabajar con el euro.
00:00:39
Para ello les pedimos que trajeran un monedero con diferentes monedas y billetes de uso real y que al final de todo nuestro trabajo en esta situación de aprendizaje realizaríamos como producto final una tarea de salida a un supermercado que está cerca de nuestro centro escolar.
00:00:46
La verdad que los alumnos se animaron y estuvieron muy dispuestos a realizar dicha situación de aprendizaje.
00:01:10
Los objetivos que nos planteábamos con ellos era diferenciar las monedas y billetes que tenemos en curso legal,
00:01:22
que establecieran equivalencias entre las propias monedas y entre los propios billetes y entre monedas y billetes,
00:01:30
que realizasen estimaciones proporcionadas a lo que cuesta, por ejemplo, una barra de pan, un abrigo, la compra de un coche o de una casa.
00:01:36
Efectuar, evidentemente, cálculos de sumas, restas, multiplicaciones y divisiones lo más rápido posible
00:01:46
y resolver problemas y situaciones de compras y ventas.
00:01:52
Una vez realizado esto, en nuestra tarea número 3 de situación de aprendizaje,
00:01:56
Tuvimos que realizar dos actividades de contenido digital, para ello realicé un test de verdadero o falso, donde los alumnos podían ir contestando a las diferentes preguntas.
00:02:04
Por ejemplo, tener una moneda de un euro es lo mismo que tener cinco monedas de 20 céntimos. Los alumnos contestan verdadero y pueden comprobarlo.
00:02:21
Otra de las actividades que realicé con contenido digital para los alumnos fue realizar unas preguntas en las que faltaban palabras
00:02:29
y podían comprobar si lo habían hecho bien o lo habían hecho mal.
00:02:44
Otra de las situaciones que trabajamos con ellos fue realizar un cuestionario final
00:02:49
donde podían realizar, como vemos, diferentes cuestiones relacionadas con el euro
00:03:02
Por ejemplo, tengo 100 euros en mi UCH ahorrados, quiero comprarme una cámara de fotos que cuesta 80 euros, ¿cuánto dinero me sobraría? Y los alumnos además tendrían una retroalimentación de por qué está correcta o no en el caso de que fallen.
00:03:14
En cuanto a la actividad número 5, para realizar con los alumnos dentro de nuestro aula virtual fue realizar una situación de aprendizaje que explicaré brevemente.
00:03:32
Se les vincularon cinco actividades más el repostaje
00:03:48
Las tres primeras se les explicó claramente a través de una presentación de PowerPoint
00:03:56
Que tenían que realizar obligatoriamente las tres primeras
00:04:04
Si tenían alguna duda podían ir al repostaje
00:04:07
Y ya decidían si repetir otra vez las actividades y avanzar los conocimientos
00:04:10
Y seguir en la 4 o en la 5
00:04:15
o simplemente quedarse con estas tres primeras.
00:04:16
En la primera de ellas realizamos la exposición de un vídeo
00:04:20
donde se les explica claramente las equivalencias
00:04:25
y se les presenta como una pequeña situación de compra y de venta.
00:04:29
En la actividad número dos realizaron una actividad en Live Worksheets
00:04:35
donde los alumnos podían comprobar perfectamente
00:04:39
si ese cambio de equivalencias lo estaban realizando correctamente, por ejemplo, un euro es lo mismo que dos monedas de 50 céntimos.
00:04:42
En la tercera actividad que se les presenta a los alumnos es un genial y igualmente que tienen que ir realizando
00:04:54
para comprobar que todos los contenidos que se trabajan en esta situación de aprendizaje están siendo adquiridos.
00:05:01
Como ya he dicho antes, el repostaje vuelve a ser un vídeo más específico donde se les explica de nuevo otra vez todas las equivalencias entre monedas y billetes y se les explica una situación de compra.
00:05:08
En la actividad número 4 volvemos a realizar una actividad de word wall donde los alumnos realizan diferentes actividades y comprueban su respuesta.
00:05:22
Y por último en la actividad número 5 se les presenta un cuisi a modo de examen con una serie de preguntas que los alumnos tienen que ir realizando poco a poco y hasta aquí nuestra actividad de grabación de vídeo.
00:05:37
- Autor/es:
- Ana G.
- Subido por:
- Ana G.
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
- Visualizaciones:
- 10
- Fecha:
- 18 de junio de 2023 - 9:42
- Visibilidad:
- Público
- Centro:
- CP INF-PRI MANUEL DE FALLA
- Duración:
- 05′ 53″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1920x1080 píxeles
- Tamaño:
- 45.18 MBytes