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Evidencia fundamental CDD - Gestión de plataformas de aprendizaje y evaluación - Contenido educativo

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Subido el 17 de diciembre de 2023 por Enrique M.

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En este vídeo se ha muestran diferentes cursos en el Aula Virtual de EducaMadrid como evidencia de la gestión de plataformas de aprendizaje y evaluación

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Mi nombre es Enrique Morillo y en este vídeo voy a mostrar una de las evidencias fundamentales 00:00:01
incluida en mi portafolio que muestra el uso de plataformas de aprendizaje y de evaluación. 00:00:08
En mi caso concreto la que utilizo es el aula virtual de EducaMadrid. 00:00:17
Aquí pueden verse distintos cursos que tengo en el aula virtual, la mayoría destinadas a los alumnos. 00:00:22
vamos a ver que la estructura más o menos es igual en todas 00:00:29
hay unos de introducción, generales, donde están los foros, los avisos importantes 00:00:32
la guía didáctica en la que se muestran siempre los contenidos 00:00:39
los criterios de calificación, los criterios de evaluación 00:00:43
las competencias que tienen que adquirir, los saberes básicos 00:00:46
tenemos también un punto importante, la guía digital 00:00:51
a la cual dedicamos siempre bastante tiempo 00:00:55
para que aprendan a comunicarse 00:00:59
con distintas actividades y vídeos 00:01:01
y que ahí viene ese learning 00:01:03
que bueno 00:01:07
lo más destacado es que 00:01:09
tengo aquí insertado 00:01:11
un plugin para 00:01:13
la restauración a los alumnos 00:01:14
con dificultad, por ejemplo 00:01:17
aquí 00:01:19
podemos ver que 00:01:20
tiene un sistema para cambiar de fuente 00:01:22
incluso tiene 00:01:25
fuentes para gente 00:01:27
que tenga dislexia, se puede meter el tamaño, se puede hacer una lectura del texto, la suma 00:01:29
de dos matrices simétricas es una matriz simétrica, además tenemos un traductor, otro 00:01:36
tipo de actividades, bueno pues aquí tengo más documentos creados por mí, bueno así 00:01:43
esta infografía 00:01:52
que se puede ver aquí, también generada 00:01:55
por mí 00:01:57
tengo aquí 00:01:58
un vídeo 00:02:02
este vídeo 00:02:04
también tiene adaptación con 00:02:06
subtítulos 00:02:08
todo está perfectamente subtitulado 00:02:09
editado 00:02:18
todos los alumnos siempre son 00:02:19
matriculados en el curso 00:02:22
normalmente lo hago por cortes para que no se quede 00:02:23
nadie fuera 00:02:26
y de acuerdo con los criterios que tengo establecidos de calificación aprobados por el departamento 00:02:26
pues aquí hago ya la estructura total de las calificaciones por evaluaciones 00:02:33
con el peso de los ejercicios, el peso de los trabajos, que lo explico en un poquito más de detalle 00:02:40
si hay algún examen que es externo o clásico en papel 00:02:46
pues precisa de un ítem generado y añadido, un ítem de calificación. 00:02:52
Vamos a ver por ejemplo en el curso de primero que quiero que se vea 00:03:01
que a veces introduzco distintas metodologías, aquí por ejemplo así como más destacada 00:03:05
tengo una de clase invertida en el cual yo mismo he generado distintos vídeos 00:03:10
que podemos ver aquí en los bloques 00:03:16
que estos vídeos son enriquecidos 00:03:18
ya la mediateca te permite hacer preguntas 00:03:22
y saltarlas dentro del vídeo 00:03:26
esto lo explica también en otra de las evidencias 00:03:29
y una vez que ellos han visto los vídeos 00:03:31
pues pasamos al siguiente nivel 00:03:34
que es practicar en clase 00:03:36
tenemos cuestionarios y distintos ejercicios 00:03:37
para hacer en clase 00:03:40
y luego al final, después de que ya han practicado 00:03:41
pues hacemos un examen digital en el aula de informática 00:03:45
en el cual ellos van haciendo las preguntas 00:03:49
y el banco de preguntas que ha sido generado íntegramente por mí 00:03:54
tiene dificultades crecientes pero tiene una peculiaridad 00:04:01
que es que lo he generado con variables 00:04:04
es decir que cada alumno se le genera aleatoriamente 00:04:07
dentro de unos rangos que yo marco 00:04:11
que son las preguntas distintas 00:04:13
la pregunta es la misma pero los datos son diferentes 00:04:16
se corrigen con un grado de tolerancia que también es establecido 00:04:19
todo esto pasa a un banco de resultados 00:04:22
que en algún caso tiene que ser revisado por mí 00:04:25
y todos estos valores pasan automáticamente al curso 00:04:28
al sistema de calificación con lo cual el alumno tiene 00:04:32
un perfecto conocimiento de su autoaprendizaje 00:04:35
quiero también notar que en otras ocasiones 00:04:38
trabajamos por proyectos, proyectos de investigación, ellos tienen que trabajar en una parte en equipo, otra en individual 00:04:41
tienen que hacer una presentación, un documento escrito, tienen que hacer un vídeo, tienen que subirlo a la mediateca 00:04:49
en cursos más bajos, uso H5P, que son iguales cuestionarios pero mucho más sencillos 00:04:56
Idioma/s:
es
Autor/es:
Enrique Morillo del Río
Subido por:
Enrique M.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
10
Fecha:
17 de diciembre de 2023 - 20:04
Visibilidad:
Clave
Centro:
IES ISABEL LA CATOLICA
Duración:
05′ 11″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
282.04 MBytes

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