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tarea 6 - Contenido educativo
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video explicativo de la situación de aprendizaje
Hola a todos y a todas. Bueno, pues con este vídeo voy a enseñar en qué va a consistir
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la situación de aprendizaje con la que vamos a trabajar. Para ello he realizado una infografía.
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Vamos a presentarla, ¿vale? Se ve pequeñito, pero la voy a ir explicando poco a poco. La
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he llamado Descubriendo la Edad Media, el legado musulmán. Bueno, ¿cómo vamos a llegar
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a la conclusión de este legado musulmán? Bueno, pues a partir de estos diferentes puntos,
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desde la introducción, desde la llegada de los musulmanes a la península, la decadencia
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del ándalus, la organización económica, social, la cultura, el arte, para terminar
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con la realización de un itinerario didáctico. Nos salimos de aquí y lo vemos cada uno de
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esos pasos con mucho más detalle. Como veis aquí, esa primera introducción, que consiste
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en sobre todo conocer las principales características de la religión islámica, muy importante
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a día de hoy, ya que todos tenemos compañeros, amigos que profesan esta religión y conocer
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sus costumbres nos hace acercarnos mucho más a ello. ¿Cómo se va a trabajar? Fundamentalmente
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a través de vídeos e imágenes. Después pasaremos a esa llegada de los musulmanes
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a la península ibérica. ¿Cómo fue? Como vemos en este mapa, esa rápida conquista,
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sobre todo ciudades tan significativas como Córdoba, Toledo o Zaragoza. De esas primeras
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conquistas pasaremos a hablar de la importancia del Emirato, de los califatos. ¿Por qué?
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Porque durante esta época fue cuando se fue introduciendo poco a poco esa cultura.
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Este punto sobre todo lo vamos a trabajar a partir de los mapas. Iréis descubriendo
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a partir de esos mapas cómo se fue consolidando esa evolución política. De ese esplendor
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de Al-Ándalus pasaremos al siguiente punto, la decadencia. Una decadencia que viene marcada
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por la división de los musulmanes que se ejemplifica con esta foto. ¿Por qué es importante
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este punto? Porque durante esta división de Al-Ándalus, durante estos reinos de Taifa,
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los andalusí llamarán a tribus del norte de África, al-Morábides y al-Mohádez, para
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luchar contra los cristianos que aprovecharán este momento de división del imperio. ¿Por
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qué lo recogemos aquí? Por lo mismo, porque estos al-Morábides y estos al-Mohádez dejarán
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una importante impronta aquí en la península ibérica, sobre todo en ciudades tan importantes
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como Sevilla, con elementos que todos conocemos muy bien como son la jirala o la torre del
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oro. Pasaremos al siguiente punto para hablar de la organización andalusí. ¿Aquí qué
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vamos a hablar? Bueno, pues de la economía y de la sociedad. Economía muy importante
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porque gracias a los musulmanes nos llegaron importantes cultivos que a día de hoy siguen
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siendo muy importantes en nuestra dieta. La sociedad, esa sociedad que surge de la unión
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de distintos grupos de musulmanes con cristianos y cómo eso se va a reflejar en la forma de vestir,
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en la forma de hablar, en el arte. Eso será lo que nos vamos a centrar en este siguiente punto,
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en esa cultura y en ese arte. Esa cultura que se ve desde la lengua, esa impronta que han dejado
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los musulmanes en nuestra lengua con palabras de origen musulmán. Pero no solamente la lengua,
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sino también en la ciencia. Hablamos de medicina, hablamos de historia, geografía, matemáticas.
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En la literatura también será muy importante esa huella que nos han dejado y sobre todo el arte,
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en el arte, en esos grandes conjuntos monumentales que a día de hoy podemos aún observar. ¿Cómo se
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va a trabajar? Bueno, pues sobre todo a través del comentario de imágenes. Vamos a educar el
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ojo en todas esas características y en todos esos elementos andalusí. Y para terminar,
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para saber si hemos alcanzado esos objetivos, bueno, pues terminaremos con este itinerario
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didáctico. Es un trabajo final de esta situación y es grupal, que realizaréis en grupos de cuatro o
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cinco. ¿En qué va a consistir? Bueno, pues tenéis que hacer una presentación interactiva y tendréis
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que presentar esa exposición en clase. ¿Cuál es el objetivo? Pues el objetivo es que cada grupo
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realice una guía, como podemos encontrar cualquier guía que pagaríamos en vacaciones,
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de conjuntos tan importantes como la Alhambra, Medina Zahara o de la Mezquita de Córdoba.
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Para ayudar a afianzar todo lo que vamos a aprender en esta situación de aprendizaje en el
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aula virtual, vamos a encontrar diferentes tipos de actividades, que espero que os sean atractivas,
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y también controles. Por ejemplo, estas actividades serán crucigramas como este
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tipo. ¿Para qué nos van a ayudar? Pues por ejemplo, para repasar vocabulario. Otro tipo
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de actividades, pinchamos aquí y lo vemos, relacionar ese tipo de decoración con el nombre
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que reciben. O, como hemos dicho, estos controles. Estos controles los veis aquí,
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cuando pincháis en los controles vais a tener todas las características. Por ejemplo, en este
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caso hemos puesto que sean dos intentos permitidos, un tiempo límite de 15 minutos para hacerlo,
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que siempre se va a guardar la calificación más alta que obtengáis de esos dos intentos,
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y que para aprobar necesitaréis un 5 sobre 10. Se califican sobre 10. Si pinchamos aquí,
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veremos una vista previa. Siempre serán actividades de este tipo en la que podréis
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elegir las diferentes opciones. ¿Dónde se van a guardar todas las calificaciones de todas las
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tareas que vayáis haciendo? Cada uno de vosotros tenéis un libro de calificaciones. Este libro de
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calificaciones está estructurado en tres partes. Primera evaluación, como tenéis aquí,
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segunda y esa evaluación final. Cada una de estas evaluaciones va a estar estructurada en tres
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subcategorías, como son tareas, que serán todas las actividades que realicéis. Se quedarán aquí
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reflejadas vuestras calificaciones, la calificación del trabajo grupal y de esos controles. Aquí no
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hay ninguna nota, pero como veis la calificación máxima serán todas las actividades puntuadas
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sobre 10. Necesitaréis un 5 para considerar que la actividad o el trabajo esté aprobado. Como
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tenéis aquí, el total será siempre la media de las calificaciones. Para todos aquellos que tenéis
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ciertas dificultades, se ha creado vuestro espacio, un espacio de actividades para aquellos
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que tenéis distintos ritmos de aprendizaje. Vais a aprender lo mismo que vuestros compañeros,
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pero con unas actividades un poco diferentes. Para eso se ha creado esta presentación que
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tenéis aquí. Cada uno de estos elementos que tenéis en azul, lo que nos van a indicar es
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cada una de esas actividades, esos pasos que tenéis que seguir para llegar a la meta. Si
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pulsamos en inicio, os redigirá a otra página en la que vemos los distintos pasos para alcanzar
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esa meta. Acordaros de realizar las actividades por orden, leer con atención todos los enunciados,
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lo más importante es terminarlos bien, no terminar los primeros. Eso es bastante importante. Comprueba
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que no te has dejado nada por hacer. Los tres primeros pasos que están establecidos son pasos
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obligatorios, que te van a llevar a esa meta. Si en estos tres primeros pasos has tenido dificultades,
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no hace falta que hagas el cuarto, te vas directamente a repostaje, que ahora te voy
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a enseñar dónde está, y de aquí irás directamente a la meta. Volvemos a la presentación que habíamos
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hecho, y como decimos, pinchando cada uno de estos pasos nos encontramos con diferentes actividades.
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Aquí, por ejemplo, tenemos una línea temporal con imágenes, con vídeos, que nos van a hacer
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entender cómo se consolida el mundo musulmán en la península ibérica. En el paso dos,
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lo hacemos de forma rápida. Si estás opositando y no has empezado el año avanzando al ritmo que
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te gusta. La publicidad. Este paso tres nos lleva a una hoja de ejercicio, como veis aquí. Muy fácil,
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muy sencillo, que podréis cumplimentar con bastante facilidad. Ya hemos dicho que una
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vez terminados estos tres pasos, si tenemos dificultad iríamos a repostaje. Al Andalus.
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Este vídeo en el que vuelve a explicar de nuevo todo lo que hemos visto. Espero que lo entendáis
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de una forma mucho más sencilla. Para aquellos que habéis llevado a cabo estos tres primeros
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pasos con relativa facilidad, nos iremos al paso cuatro, en el que se va a trabajar sobre
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el arte andalusí. Le damos a comenzar para seleccionar diferentes imágenes, con lo que
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corresponde cada una de ellas. Y, por último, la meta. ¿En qué va a consistir? En un cajón,
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como el que tenéis aquí. Recordad que a vosotros os aparecerá un código para empezar a hacer ese
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ese cajón. Con todos estos pasos, con estas actividades, lo que se pretende es que todos
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acabemos conociendo realmente qué parte de nuestra cultura proviene del mundo islámico. Conocer una
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cultura, como decimos, bastante próxima a nosotros.
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- Idioma/s:
- Autor/es:
- Beatriz Martín
- Subido por:
- Beatriz M.
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
- Visualizaciones:
- 4
- Fecha:
- 18 de julio de 2023 - 21:24
- Visibilidad:
- Público
- Centro:
- IES MANUELA MALASAÑA
- Duración:
- 11′ 14″
- Relación de aspecto:
- 1.93:1
- Resolución:
- 1904x988 píxeles
- Tamaño:
- 395.54 MBytes