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Tarea 6 - Contenido educativo

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Subido el 18 de julio de 2023 por Beatriz M.

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video explicativo situación de aprendizaje

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Hola a todos y a todas. Bueno, pues con este vídeo voy a enseñar en qué va a consistir 00:00:00
la situación de aprendizaje con la que vamos a trabajar. Para ello he realizado una infografía. 00:00:07
Vamos a presentarla, ¿vale? Se ve pequeñito, pero la voy a ir explicando poco a poco. La 00:00:17
he llamado Descubriendo la Edad Media, el legado musulmán. Bueno, ¿cómo vamos a llegar 00:00:22
a la conclusión de este legado musulmán? Bueno, pues a partir de estos diferentes puntos, 00:00:28
desde la introducción, desde la llegada de los musulmanes a la península, la decadencia 00:00:32
del ándalus, la organización económica, social, la cultura, el arte, para terminar 00:00:38
con la realización de un itinerario didáctico. Nos salimos de aquí y lo vemos cada uno de 00:00:46
esos pasos con mucho más detalle. Como veis aquí, esa primera introducción, que consiste 00:00:53
en sobre todo conocer las principales características de la religión islámica, muy importante 00:01:05
a día de hoy, ya que todos tenemos compañeros, amigos que profesan esta religión y conocer 00:01:13
sus costumbres nos hace acercarnos mucho más a ello. ¿Cómo se va a trabajar? Fundamentalmente 00:01:20
a través de vídeos e imágenes. Después pasaremos a esa llegada de los musulmanes 00:01:25
a la península ibérica. ¿Cómo fue? Como vemos en este mapa, esa rápida conquista, 00:01:30
sobre todo ciudades tan significativas como Córdoba, Toledo o Zaragoza. De esas primeras 00:01:36
conquistas pasaremos a hablar de la importancia del Emirato, de los califatos. ¿Por qué? 00:01:43
Porque durante esta época fue cuando se fue introduciendo poco a poco esa cultura. 00:01:48
Este punto sobre todo lo vamos a trabajar a partir de los mapas. Iréis descubriendo 00:01:56
a partir de esos mapas cómo se fue consolidando esa evolución política. De ese esplendor 00:02:01
de Al-Ándalus pasaremos al siguiente punto, la decadencia. Una decadencia que viene marcada 00:02:07
por la división de los musulmanes que se ejemplifica con esta foto. ¿Por qué es importante 00:02:12
este punto? Porque durante esta división de Al-Ándalus, durante estos reinos de Taifa, 00:02:18
los andalusí llamarán a tribus del norte de África, al-Morábides y al-Mohádez, para 00:02:25
luchar contra los cristianos que aprovecharán este momento de división del imperio. ¿Por 00:02:34
qué lo recogemos aquí? Por lo mismo, porque estos al-Morábides y estos al-Mohádez dejarán 00:02:39
una importante impronta aquí en la península ibérica, sobre todo en ciudades tan importantes 00:02:46
como Sevilla, con elementos que todos conocemos muy bien como son la jirala o la torre del 00:02:52
oro. Pasaremos al siguiente punto para hablar de la organización andalusí. ¿Aquí qué 00:02:59
vamos a hablar? Bueno, pues de la economía y de la sociedad. Economía muy importante 00:03:04
porque gracias a los musulmanes nos llegaron importantes cultivos que a día de hoy siguen 00:03:08
siendo muy importantes en nuestra dieta. La sociedad, esa sociedad que surge de la unión 00:03:13
de distintos grupos de musulmanes con cristianos y cómo eso se va a reflejar en la forma de vestir, 00:03:21
en la forma de hablar, en el arte. Eso será lo que nos vamos a centrar en este siguiente punto, 00:03:29
en esa cultura y en ese arte. Esa cultura que se ve desde la lengua, esa impronta que han dejado 00:03:39
los musulmanes en nuestra lengua con palabras de origen musulmán. Pero no solamente la lengua, 00:03:45
sino también en la ciencia. Hablamos de medicina, hablamos de historia, geografía, matemáticas. 00:03:50
En la literatura también será muy importante esa huella que nos han dejado y sobre todo el arte, 00:04:00
en el arte, en esos grandes conjuntos monumentales que a día de hoy podemos aún observar. ¿Cómo se 00:04:09
va a trabajar? Bueno, pues sobre todo a través del comentario de imágenes. Vamos a educar el 00:04:16
ojo en todas esas características y en todos esos elementos andalusí. Y para terminar, 00:04:20
para saber si hemos alcanzado esos objetivos, bueno, pues terminaremos con este itinerario 00:04:27
didáctico. Es un trabajo final de esta situación y es grupal, que realizaréis en grupos de cuatro o 00:04:34
cinco. ¿En qué va a consistir? Bueno, pues tenéis que hacer una presentación interactiva y tendréis 00:04:42
que presentar esa exposición en clase. ¿Cuál es el objetivo? Pues el objetivo es que cada grupo 00:04:49
realice una guía, como podemos encontrar cualquier guía que pagaríamos en vacaciones, 00:04:54
de conjuntos tan importantes como la Alhambra, Medina Zahara o de la Mezquita de Córdoba. 00:05:03
Para ayudar a afianzar todo lo que vamos a aprender en esta situación de aprendizaje en el 00:05:11
aula virtual, vamos a encontrar diferentes tipos de actividades, que espero que os sean atractivas, 00:05:17
y también controles. Por ejemplo, estas actividades serán crucigramas como este 00:05:24
tipo. ¿Para qué nos van a ayudar? Pues por ejemplo, para repasar vocabulario. Otro tipo 00:05:30
de actividades, pinchamos aquí y lo vemos, relacionar ese tipo de decoración con el nombre 00:05:37
que reciben. O, como hemos dicho, estos controles. Estos controles los veis aquí, 00:05:42
cuando pincháis en los controles vais a tener todas las características. Por ejemplo, en este 00:05:50
caso hemos puesto que sean dos intentos permitidos, un tiempo límite de 15 minutos para hacerlo, 00:05:54
que siempre se va a guardar la calificación más alta que obtengáis de esos dos intentos, 00:06:00
y que para aprobar necesitaréis un 5 sobre 10. Se califican sobre 10. Si pinchamos aquí, 00:06:08
veremos una vista previa. Siempre serán actividades de este tipo en la que podréis 00:06:15
elegir las diferentes opciones. ¿Dónde se van a guardar todas las calificaciones de todas las 00:06:19
tareas que vayáis haciendo? Cada uno de vosotros tenéis un libro de calificaciones. Este libro de 00:06:28
calificaciones está estructurado en tres partes. Primera evaluación, como tenéis aquí, 00:06:36
segunda y esa evaluación final. Cada una de estas evaluaciones va a estar estructurada en tres 00:06:40
subcategorías, como son tareas, que serán todas las actividades que realicéis. Se quedarán aquí 00:06:49
reflejadas vuestras calificaciones, la calificación del trabajo grupal y de esos controles. Aquí no 00:06:55
hay ninguna nota, pero como veis la calificación máxima serán todas las actividades puntuadas 00:07:01
sobre 10. Necesitaréis un 5 para considerar que la actividad o el trabajo esté aprobado. Como 00:07:06
tenéis aquí, el total será siempre la media de las calificaciones. Para todos aquellos que tenéis 00:07:13
ciertas dificultades, se ha creado vuestro espacio, un espacio de actividades para aquellos 00:07:25
que tenéis distintos ritmos de aprendizaje. Vais a aprender lo mismo que vuestros compañeros, 00:07:32
pero con unas actividades un poco diferentes. Para eso se ha creado esta presentación que 00:07:37
tenéis aquí. Cada uno de estos elementos que tenéis en azul, lo que nos van a indicar es 00:07:44
cada una de esas actividades, esos pasos que tenéis que seguir para llegar a la meta. Si 00:07:54
pulsamos en inicio, os redigirá a otra página en la que vemos los distintos pasos para alcanzar 00:08:02
esa meta. Acordaros de realizar las actividades por orden, leer con atención todos los enunciados, 00:08:10
lo más importante es terminarlos bien, no terminar los primeros. Eso es bastante importante. Comprueba 00:08:18
que no te has dejado nada por hacer. Los tres primeros pasos que están establecidos son pasos 00:08:25
obligatorios, que te van a llevar a esa meta. Si en estos tres primeros pasos has tenido dificultades, 00:08:34
no hace falta que hagas el cuarto, te vas directamente a repostaje, que ahora te voy 00:08:43
a enseñar dónde está, y de aquí irás directamente a la meta. Volvemos a la presentación que habíamos 00:08:46
hecho, y como decimos, pinchando cada uno de estos pasos nos encontramos con diferentes actividades. 00:08:55
Aquí, por ejemplo, tenemos una línea temporal con imágenes, con vídeos, que nos van a hacer 00:09:03
entender cómo se consolida el mundo musulmán en la península ibérica. En el paso dos, 00:09:11
lo hacemos de forma rápida. Si estás opositando y no has empezado el año avanzando al ritmo que 00:09:19
te gusta. La publicidad. Este paso tres nos lleva a una hoja de ejercicio, como veis aquí. Muy fácil, 00:09:26
muy sencillo, que podréis cumplimentar con bastante facilidad. Ya hemos dicho que una 00:09:37
vez terminados estos tres pasos, si tenemos dificultad iríamos a repostaje. Al Andalus. 00:09:45
Este vídeo en el que vuelve a explicar de nuevo todo lo que hemos visto. Espero que lo entendáis 00:09:52
de una forma mucho más sencilla. Para aquellos que habéis llevado a cabo estos tres primeros 00:10:00
pasos con relativa facilidad, nos iremos al paso cuatro, en el que se va a trabajar sobre 00:10:10
el arte andalusí. Le damos a comenzar para seleccionar diferentes imágenes, con lo que 00:10:20
corresponde cada una de ellas. Y, por último, la meta. ¿En qué va a consistir? En un cajón, 00:10:29
como el que tenéis aquí. Recordad que a vosotros os aparecerá un código para empezar a hacer ese 00:10:37
ese cajón. Con todos estos pasos, con estas actividades, lo que se pretende es que todos 00:10:44
acabemos conociendo realmente qué parte de nuestra cultura proviene del mundo islámico. Conocer una 00:10:56
cultura, como decimos, bastante próxima a nosotros. 00:11:06
Idioma/s:
es
Autor/es:
Beatriz Martin
Subido por:
Beatriz M.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
5
Fecha:
18 de julio de 2023 - 21:27
Visibilidad:
Público
Centro:
IES MANUELA MALASAÑA
Duración:
11′ 14″
Relación de aspecto:
1.93:1
Resolución:
1904x988 píxeles
Tamaño:
395.54 MBytes

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