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Tarea 6 CCD A2 - Contenido educativo

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Subido el 15 de junio de 2023 por Almudena P.

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Hola, buenas tardes. Mi nombre es Almudena y a continuación voy a describir brevemente las tres tareas que hemos tenido que realizar en el curso de competencia digital A2 de la Comunidad de Madrid. 00:00:01
En el caso de la tarea número 3, que es la que voy a empezar a desarrollar, hemos creado una infografía elaborada en Canva en la cual teníamos que crear una situación de aprendizaje que habíamos desarrollado previamente. 00:00:13
Para ello me voy a Canva, busco mi infografía y a continuación voy a empezar a presentar los diferentes apartados que la componen. 00:00:29
La infografía tiene como nombre la pastelería que es el título de mi situación de aprendizaje y para ello vamos a enfocar la unidad como si estuviésemos realmente en una pastelería en la cual todos los alumnos haremos una fiesta de cumpleaños 00:00:45
y con ella un reparto de tartas, pasteles, realizaremos toda la celebración 00:01:13
utilizando de este modo las fracciones como base. 00:01:20
¿En qué tiempo lo vamos a desarrollar? 00:01:25
Pues la temporalización será una semana para llevar a cabo la realización de las distintas sesiones. 00:01:28
contenidos que vamos a ver pues de acuerdo al decreto 61 barra 2022 de la educación primaria 00:01:37
la comunidad de madrid lo he dividido en diferentes bloques el bloque a que es el 00:01:47
sentido numérico en el cual vamos a trabajar el conteo el concepto de cantidad sentido que 00:01:52
le damos a las operaciones y las relaciones. El bloque D es el sentido algebraico en el cual 00:01:59
desarrollaremos un pensamiento computacional. Y por último el bloque F que son creencias, actitudes 00:02:07
y emociones propias. ¿Qué quiere decir? Pues aquí vamos a fomentar y vamos a ver el trabajo en equipo, 00:02:17
la inclusión y el respeto a la diversidad que tengamos en el aula. 00:02:24
¿La metodología? Pues vamos a trabajar el concepto de fracción a través de un simulacro de una fiesta de cumpleaños en una pastelería, 00:02:31
como he dicho anteriormente, y el objetivo es entender las fracciones siendo nosotros los protagonistas. 00:02:40
¿Cómo lo vamos a hacer? Utilizando destrezas y estrategias de pensamiento, actividades lúdicas, aprendizaje cooperativo en el que nos vamos a ayudar unos a otros. 00:02:47
También tendremos un trabajo individual y unas actividades de consolidación para ver que todo lo que hemos visto previamente está adquirido. 00:02:59
utilizaremos también una metodología de aula invertida flip classroom con uso de herramientas 00:03:09
digitales como lo vamos a hacer pues con el uso de Chromebook y la herramienta Canva en este caso 00:03:16
en nuestro colegio disponemos de Chromebook semanalmente el cual podemos utilizar siempre 00:03:22
que esté disponible entonces lo vamos a coger para empezar a elaborar nuestro proyecto por último 00:03:29
una vez que tengamos todas nuestras sesiones hechas, procederemos a su presentación. 00:03:37
Lo primero que vamos a realizar es una puesta en común en clase y también a través de la plataforma Classroom 00:03:43
se mandarán las diferentes ideas y los diferentes apartados que debe componer nuestro proyecto. 00:03:50
Realizaremos actividades y uso de Chromebook, iniciaremos nuestro Canva, que previamente habremos visto cómo se utiliza, 00:03:58
Haremos una revisión de actividades en el cuaderno de clase 00:04:05
Y continuaremos con el proyecto de Canva 00:04:09
Por último, haremos una presentación de nuestros Canvas 00:04:12
Y una evaluación 00:04:17
¿Qué recursos vamos a utilizar? 00:04:19
Pues vamos a utilizar el libro del alumno, el cuaderno de trabajo 00:04:22
Chromebook, ordenador de casa y USB 00:04:26
El ordenador de casa es porque desde aquí accederemos a nuestro Classroom 00:04:30
para ver las instrucciones que va mandando el profesor y luego el USB en el caso de que nos descarguemos nuestra plantilla de Canva en formato PDF 00:04:35
se puede traer a clase y así podemos proyectarlo para verlo a todos y explicarlo mejor. 00:04:44
La evaluación, pues lo que voy a evaluar es que se comprenden los problemas que pueden surgir en la vida cotidiana 00:04:51
cuando van a comprar en este caso en una pastelería y en tener que dividir por ejemplo una tarta en diferentes porciones, cuántas quedan, cuántas correspondemos cada uno, si alguien no quiere, comparar diferentes estrategias de aprendizaje, obtener soluciones para posibles problemas que nos puedan surgir, elaborar representaciones utilizando de nuevo diferentes estrategias incluidas por supuesto las tecnológicas 00:04:58
y evaluaremos los contenidos digitales, como han desarrollado el Canva, si lo han personalizado, si han añadido elementos, han cambiado también el formato de la letra y así veremos un poco todo, que está todo bien englobado y que es todo coherente. 00:05:26
Vale, pues a continuación voy a pasar a explicar la tarea número 4. 00:05:48
En esta tarea he creado un libro de calificaciones en el aula virtual. En él aparecen tres categorías correspondientes a la primera evaluación, a la segunda y a la tercera. 00:05:57
A su vez, tenemos una subcategoría en cada una de ellas llamada la pastelería, que se corresponde con el nombre de mi secuencia de aprendizaje. 00:06:11
Como se puede ver, dentro de cada evaluación tenemos tres actividades que se deberán realizar conforme a lo que hemos ido trabajando durante estos días en la clase. 00:06:21
Por ejemplo, si yo me voy a la primera evaluación, tenemos una pregunta que hay que contestar con verdadero o falso. 00:06:32
En la segunda evaluación hay que leer la oración y rellenar con las palabras que faltan. 00:06:40
Y por último, en la evaluación final, lo que tenemos es un cuestionario en el cual hay cuatro preguntas y deberán responder, elegir la respuesta correcta. 00:06:46
Son todas de respuesta múltiple. 00:06:58
Para finalizar, voy a explicar la tarea número cinco. 00:07:01
En esta tarea he elaborado un canva creando un espacio con diferentes ritmos de aprendizaje. 00:07:05
Como veis, aquí tenemos diferentes elementos y todos ellos están relacionados con nuestro tema que hemos ido trabajando en clase durante estos días, que son las fracciones. 00:07:11
Para ello, lo primero que debemos de hacer es ir al botón de inicio, el cual voy a abrir en una nueva pestaña para que se vaya cargando. 00:07:22
y aquí lo que os va a aparecer es la página de la Mediateca de EducaMadrid, unas instrucciones que hay que leer 00:07:29
y son las que os van a indicar cómo debéis realizar todas las tareas. 00:07:37
Es obligatorio llegar hasta la tarea número 3. 00:07:41
Si de aquí a esta tarea nos hemos atascado un poquito, tenemos aquí una opción que pone repostaje, 00:07:45
que es un breve vídeo que nos ayuda a comprender mejor todas las facciones. 00:07:51
Como veis, disponéis de diferentes tareas. Las tareas se componen de hojas de actividades, de vídeos de YouTube, de páginas como Geniali, que os ayudan a entender todo lo de las fracciones. 00:07:55
Una vez que ya hemos superado todas las tareas, si hemos tenido que dar repostaje y la tarea 4, nos vamos a la tarea final. 00:08:15
La tarea final es un cuestionario en Kahoot que debéis de completar para yo así poder ver que habéis alcanzado todos los objetivos y todos los contenidos que hemos ido trabajando. 00:08:23
Este cuestionario se evaluará también de manera online. 00:08:36
Y hasta aquí la explicación de mi tarea número 5. 00:08:39
Gracias. 00:08:44
Autor/es:
Almudena Poveda
Subido por:
Almudena P.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
9
Fecha:
15 de junio de 2023 - 19:51
Visibilidad:
Público
Centro:
CPR INF-PRI-SEC SAN JUAN BOSCO
Duración:
08′ 45″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
372.81 MBytes

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