Saltar navegación

Activa JavaScript para disfrutar de los vídeos de la Mediateca.

TAREA 6 CDD A2 - Contenido educativo

Ajuste de pantalla

El ajuste de pantalla se aprecia al ver el vídeo en pantalla completa. Elige la presentación que más te guste:

Subido el 12 de junio de 2024 por Diógenes V.

19 visualizaciones

Más información Transcripción

Descargar la transcripción

Hola, en esta primera parte del vídeo mostramos una situación de aprendizaje. 00:00:19
Es un trabajo de investigación para el ámbito sociolingüístico 00:00:27
dirigido al primer grado de formación profesional básica 00:00:43
y el tema a trabajar es la invención de la imprenta, su desarrollo e importancia en la historia. 00:00:47
La temporalización sería de tres sesiones de 55 minutos. 00:00:53
La justificación inicial sería conocer la importancia que supuso para la sociedad la invención e implantación, desarrollo de la imprenta en Europa, que hizo posible la multiplicación de textos en la Edad Media, cuando la edición de libros estaba muy restringida, y revolucionó la cultura al ampliar el número de lectores potenciales y al multiplicar el número de libros y reducir el coste. 00:00:58
Necesitaríamos tener unos saberes básicos, unos datos antecedentes que serían de historia medieval, 00:01:23
el contexto de la historia medieval, los antecedentes del libro impreso, los manuscritos, los copistas, 00:01:31
qué lectores existían por aquel entonces, la distribución restringida del texto y sus causas, 00:01:39
el uso de herramientas digitales, procesador de texto, búsqueda de información digital, 00:01:44
uso de aplicaciones o de presentación de la información obtenida, 00:01:49
Las herramientas de colaboración y participación para trabajos en grupo. 00:01:53
También deberíamos tener unas competencias específicas como conocer y usar los sistemas de búsqueda por internet, descartar información, superfluar, recabar información, ejercitar la capacidad de síntesis, redactar conclusiones, usar aplicaciones de tratamiento de textos, usar una aplicación para presentar la información en forma de presentación, 00:01:58
Usar técnicas de colaboración y participación. Los criterios de evaluación serían si se han usado los sistemas de búsqueda por internet, han discriminado información superflua o no pertinente, han realizado una búsqueda de información acorde a las instituciones recibidas, han redactado de forma clara y correcta las conclusiones de la investigación, han elaborado y participado en el traspaso de información y puesta en común de las conclusiones, 00:02:21
han usado la correspondiente aplicación de tratamiento de textos, han realizado, realizáis la presentación de un trabajo mediante una aplicación digital. 00:02:48
La metodología principal sería buscar información mediante distintos tipos de dispositivos, digitales, ordenadores, tabletas, móviles, 00:02:59
el uso de la aula informática, recabar información, textos e imágenes sobre el tema propuesto, 00:03:09
La invención de la imprenta, su desarrollo e importancia en la historia, obtención de conclusiones, relación del tema y después preparar una exposición que incluya textos, imágenes y recursos gráficos. 00:03:14
El segundo apartado de esta primera parte es preparar la presentación en Powerpoint y consiste en enviar a los alumnos las instrucciones necesarias para que puedan realizar el trabajo que hemos visto antes en esa actividad de aprendizaje. 00:03:30
Teníamos aquí investigando la historia, luego titularíamos, pasaríamos al título, la importancia de la invención de la imprenta en el desarrollo de la sociedad, ponemos un trabajo ya impreso, sería para formación profesional de primer grado, ponemos una imagen de Gutenberg, en datos antecedentes ponemos un manuscrito, es decir, los textos antes de la imprenta. 00:03:58
Ponemos una imagen de cómo era una imprenta Gutenberg y más tarde ya otro texto impreso. 00:04:28
Aquí ya podríamos los objetivos de la actividad, conocer y apreciar la importancia que ha tenido para la sociedad 00:04:38
la invención y el desarrollo de la imprenta. 00:04:44
La metodología, como hemos dicho, sería de tres sesiones de una hora. 00:04:47
La búsqueda sería en Internet, la primera sesión, aula informática, uso de ordenadores, móviles y tabletas, 00:04:51
Recabar información, obtener información adecuada al tema, obtener textos e imágenes, redactar en la segunda sesión, puesta en común a la información obtenida. 00:04:58
Obtener conclusiones, en la segunda sesión también crear un tema, una narración expositiva e informativa, realizar una presentación, cada grupo, mediante PowerPoint en la tercera sesión. 00:05:10
El trabajo sería en pequeño grupo de 4 alumnos 00:05:22
Pasamos a la segunda parte de este vídeo 00:05:27
El cuaderno de clase es una herramienta creada para facilitar el seguimiento en detalle y el progreso académico de los alumnos 00:05:38
Permite definir en varias categorías de actividades evaluables, registrar actividades evaluables y registrar el resultado de los alumnos en dichas actividades 00:05:45
Tendríamos en primer lugar los parámetros del cuaderno de clase, aquí tendríamos las categorías evaluables, categoría de aspectos evaluables, los ítems, en este caso podríamos poner en este aspecto evaluable la conducta en el aula, la tarea, si se realiza o no y los controles, que se van a hacer bien exámenes que pueden ser diarios o pueden ser mensuales. 00:05:56
Pasaríamos después a los aspectos evaluables, mejor dicho, al modelo de calificación. 00:06:26
En este modelo de calificación cogeríamos el curso académico en el que estamos, el grupo, la materia, el tipo de media que le vamos a hacer 00:06:40
y seleccionaríamos dentro de los parámetros creados anteriormente el que vamos a definir para estas calificaciones. 00:06:53
Tendríamos aspectos evaluables, ítems, tareas, controles, serían todos como está hecho para esta tarea de aprendizaje como diaria y el peso que le correspondería en la media promedio sería del 30 a aspectos evaluables, a tareas el 30 y a controles o entregado de práctica sería un 40%. 00:07:02
Después pasaríamos a las categorías evaluables que aquí nos dice también que tendríamos que poner el año, el grupo del que se trata, qué tipo de evaluación es o pertenece y después pondríamos también aquí los aspectos evaluables que hemos creado en este caso para esta actividad de investigación sobre la imprenta. 00:07:26
La actitud de clase, trabajo en clase, es decir, la búsqueda de información, la redacción del trabajo. 00:07:51
Y luego tendríamos aquí el examen como la obtención de resultados y la práctica sería una presentación de PowerPoint y una redacción en Word o en otro sistema de edición de texto. 00:07:58
Llegamos ahora al apartado 3 de esta actividad. 00:08:20
y vamos a describir brevemente el espacio que se ha realizado para el aprendizaje a distintos ritmos. 00:08:24
Comenzamos por explicar en qué consiste, qué es, de lo que venimos haciendo en los últimos ejercicios, 00:08:46
la invención de la imprenta, su desarrollo e importancia para la sociedad. 00:08:55
Empezamos en el primer enlace que nos va a llevar a las instrucciones 00:08:59
Aquí le damos instrucciones para realizar 00:09:09
Habrá que leer con atención las instrucciones 00:09:14
La invención de la imprenta, su desarrollo de importancia en la sociedad 00:09:17
Se va a ir pinchando en cada uno de los enlaces que contiene la presentación 00:09:21
Según el orden, es obligatorio que se vean atentamente los vídeos y la información o los textos que contienen. 00:09:25
Se da un enlace muy facilito para un aprendizaje más lento. 00:09:33
El cuarto punto, deben continuar viendo y leyendo los enlaces hasta el número 5. 00:09:40
Al final, el enlace 6 son tareas que se podrán hacer en distintos formatos. 00:09:47
escrito, leído, presentaciones como el POI, un vídeo corto y debes hacer uno, debería 00:09:52
el alumno hacer uno en el soporte que prefiera o en el que mejor se le dé. Y luego un consejo 00:09:58
que se divierta en el proceso y que según su ritmo de aprendizaje lo vaya haciendo mediante 00:10:05
un enlace u otro. Iríamos pasando por los distintos enlaces. 00:10:14
que revolucionó la historia de la escritura 00:10:24
y de la lectura 00:10:31
fue la invención de la imprenta 00:10:31
en el año 1440 00:10:34
de complejidad a la hora de explicar 00:10:36
cómo era la imprenta 00:10:38
y su importancia 00:10:40
hasta ese momento 00:10:42
pasaría a Mezalotón 00:10:43
y aquí tendríamos el siguiente 00:10:53
que es un poco más 00:11:18
más importante 00:11:20
y durante el siglo X 00:11:21
iríamos pasando a 00:11:23
este 00:11:27
este sería 00:11:28
y este sería pues muy facilito 00:11:52
sería para 00:12:02
pasaríamos a el 00:12:03
siguiente 00:12:15
donde tendríamos 00:12:15
en este caso un texto 00:12:19
es conveniente para gente 00:12:22
que tenga dificultades de visión 00:12:26
o de audición, de esta forma también 00:12:28
pues puede leerlo 00:12:30
imprimirlo 00:12:33
y ampliarlo 00:12:34
pasaríamos al apartado 00:12:36
cualquier momento es bueno 00:12:41
para pedir un fin 00:12:49
y en este apartado 00:12:50
también otra forma 00:12:52
otra forma 00:12:54
hablar de 00:12:55
grandes medios e inventos de la humanidad 00:13:00
y la importancia que tiene 00:13:02
por último pasaríamos al final 00:13:03
donde se propone una serie 00:13:12
de actividades 00:13:14
un trabajo práctico 00:13:16
para realizar 00:13:18
una vez que ya se han visto 00:13:19
los vídeos, se han leído, se han escuchado 00:13:22
que sería 00:13:25
esto que se propone 00:13:26
dependiendo del 00:13:28
nivel de aprendizaje 00:13:30
sobre los datos que hemos dado del alumno 00:13:32
Autor/es:
D Vázquez Sánchez
Subido por:
Diógenes V.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
19
Fecha:
12 de junio de 2024 - 20:44
Visibilidad:
Público
Centro:
IES ISLAS FILIPINAS
Duración:
13′ 39″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1280x720 píxeles
Tamaño:
896.68 MBytes

Del mismo autor…

Ver más del mismo autor

EducaMadrid, Plataforma Educativa de la Comunidad de Madrid

Plataforma Educativa EducaMadrid