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VIDEO TAREA 6 - Contenido educativo

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Subido el 10 de junio de 2023 por Pilar P.

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Para primero de grado básico de peluquería y estética para el módulo de preparación del entorno. 00:00:00
La introducción. Todos los alumnos vais a realizar una maqueta de un salón de belleza 00:00:06
para mostrar la distribución de todos sus espacios donde se valorará la creatividad y la originalidad. 00:00:11
La maqueta tendrá el logo elegido durante el curso. 00:00:18
Con esta actividad vais a aprender cuáles son los diferentes espacios que debe de tener un salón de peluquería, 00:00:21
así como su diseño para ponerlo en práctica en un futuro. 00:00:27
Además se pretende que seáis capaces de explicar los procedimientos de acogida del cliente 00:00:31
relacionándolos con el tipo de servicio para acomodarlo y protegerlo con seguridad e higiene. 00:00:38
¿Qué objetivos tenemos? 00:00:44
Hay que reconocer productos, materiales de estética y de peluquería 00:00:46
así como los métodos para su limpieza y desinfección 00:00:49
relacionándolos con la actividad correspondiente para preparar los equipos y útiles. 00:00:52
Tendréis que saber seleccionar los procedimientos de acogida del cliente relacionándolos con el tipo de servicio para acomodarlo y protegerlo con seguridad e higiene. 00:00:57
¿Cómo vamos a trabajar y con qué materiales? 00:01:07
Vamos a trabajar por parejas o como mucho en grupos de tres personas que vais a realizar una maqueta de un salón de peluquería. 00:01:10
Se trabajará solamente en clase y utilizaremos para ello 12 sesiones de clase para realizar dicha maqueta. 00:01:17
Podremos dejar luego todo el material en un armario de clase 00:01:26
Utilizaremos los siguientes materiales 00:01:30
Cartón, cajas, cartulinas, goma eva, pasta moldeable, poliespan, pegamentos, tijeras, pistolas de silicona 00:01:33
¿Cómo lo vamos a presentar? 00:01:41
Cada grupo tendrá su maqueta finalizada en la fecha marcada por el profesor 00:01:44
Acompañará a esta maqueta un dosier preparado por el grupo 00:01:49
explicando el desarrollo de su maqueta, los inconvenientes que han ido encontrando 00:01:53
y el por qué han utilizado ese material. 00:01:58
En la última sesión harán una pequeña presentación y una explicación a todos los compañeros. 00:02:02
¿Cómo lo vamos a evaluar? 00:02:08
Lo vamos a evaluar a través de una rúbrica con las siguientes tareas. 00:02:09
Trabajo en equipo, creatividad en el desarrollo de la maqueta, presentación de la maqueta. 00:02:13
¿Cómo se va a trabajar la calificación en preparación del entorno? 00:02:18
Pues lo vamos a dividir en tres evaluaciones. 00:02:23
Primera evaluación, segunda evaluación y tercera evaluación. 00:02:25
En cada evaluación vais a ver que vais a tener unos controles. 00:02:30
Estos serán a través de las explicaciones que hemos visto del temario. 00:02:34
Y luego vais a ver que tenéis unas tareas, 00:02:39
tanto en la primera como en la segunda como en la tercera evaluación. 00:02:41
En cada tarea vamos a tener una serie de actividades. 00:02:44
Como por ejemplo vamos a tener actividades de verdadero y falso 00:02:47
Donde os van a salir una serie de preguntas y tendréis que saber decir si es verdadero o falso 00:02:51
¿En qué nos basamos? Pues muy fácil, nos basamos en la explicación de los temas que hemos visto en nuestro libro 00:02:57
También vamos a tener tareas como la siguiente que es la de distribución de espacios 00:03:04
tendréis cuestionarios en el que aparecerá tipos de preguntas como esta 00:03:12
qué espacio debe de tener un salón de peluquería 00:03:16
y tendréis que contestar la respuesta correcta 00:03:19
y por último tendréis tareas como esta última que os he puesto 00:03:22
en la que veréis que está basada en rellenar huecos 00:03:28
A través de los libros vais a ver diferentes textos en los que faltan las palabras correctas, por ejemplo, en la actualidad están en auge las franquicias de multicentros de estética basados en y así, y cada uno rellenará el espacio correcto. 00:03:33
correcto, de acuerdo pues así os voy a evaluar, vale también vamos a trabajar este tipo de actividades donde veremos los espacios con ritmos distintos de aprendizaje, si veis hay un montón de dibujos diferentes y comenzaríais por el inicio, si pincháramos en el inicio os va a llevar a un enlace donde hay una explicación de cómo trabajar todo lo que es el proyecto de los objetivos de preparación del entorno, 00:04:00
luego de aquí una vez hemos superado inicio bajaríamos como dice la flecha al segundo dibujo 00:04:29
y al pinchar en el número 1 os va a aparecer una actividad, un vídeo de atención al cliente 00:04:34
una vez lo hayáis superado directamente seguimos la flecha y nos vamos a la imagen número 2 00:04:40
donde veis el secador y entonces al pinchar os va a aparecer un genial 00:04:45
al final le terminamos el genial y nos vamos a la actividad número 3 00:04:50
donde os aparecerá si pinchamos aquí otro enlace donde os llevará a otra actividad 00:04:55
si esta actividad de aquí no la hemos superado directamente podemos pasar al repostaje 00:05:00
y aquí habrá otro vídeo explicativo para poder trabajar estas actividades 00:05:06
y así nos dará por superada la actividad número 3 00:05:13
si esta actividad la hemos superado desde el principio no hace falta ir a repostaje 00:05:15
que directamente nos iríamos a la actividad número 4, que es un cajud donde pinchamos, nos aparecerá y una vez le realizamos ya pasamos a la meta, ¿de acuerdo? 00:05:21
Donde vais a ver otra actividad diferente. Este tipo de actividades os va a marcar el ritmo de aprendizaje y son muy divertidos. 00:05:31
Autor/es:
PILAR PERAL
Subido por:
Pilar P.
Licencia:
Reconocimiento - Compartir igual
Visualizaciones:
7
Fecha:
10 de junio de 2023 - 19:31
Visibilidad:
Clave
Centro:
CPR INF-PRI-SEC LOYOLA
Duración:
05′ 40″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1280x720 píxeles
Tamaño:
135.40 MBytes

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