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Tarea 6 CCD A2 - Contenido educativo

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Subido el 16 de febrero de 2024 por Laura G.

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Hola, buenos días. Mi nombre es Laura González Pariente y voy a llevar a cabo la tarea práctica 00:00:00
número 6 del nivel de aprendizaje digital A2. La exposición va a tener, según describe 00:00:06
las instrucciones, tres partes. En primer lugar, mostrar la infografía realizada en 00:00:11
la tarea 3 y explicar brevemente la situación de aprendizaje. En segundo lugar, ver alguna 00:00:16
actividad del aula virtual dentro del apartado de evaluación incluido en el libro de calificaciones. 00:00:22
Y, en tercer lugar, describir brevemente el espacio de actividades con distintos ritmos de aprendizaje. 00:00:27
Este trabajo está realizado para el ciclo de grado superior de energías renovables. 00:00:33
La situación de aprendizaje que se pretende trabajar es la configuración de instalaciones solar fotovoltaicas. 00:00:40
El proyecto a realizar es el estudio de una instalación solar fotovoltaica para el edificio 1 del centro de estudios. 00:00:49
En cuanto a la introducción, lo que se ha hecho es describir los apartados en los que se divide el proyecto. 00:00:58
Describe las acciones a seguir para la realización de dicho proyecto. 00:01:07
En primer lugar, se deberán realizar los cálculos básicos y dimensionamiento de la instalación. 00:01:12
En segundo lugar, se hará el análisis y dimensionamiento de la instalación fotovoltaica. 00:01:18
Para posteriormente pasar a la interpretación de la hoja de características de los elementos de la instalación y con ello a la configuración del generador fotovoltaico. 00:01:24
A continuación se realizarán los cálculos de la instalación y para finalizar se realizará un análisis de costes de la instalación con el estudio de la rentabilidad de la inversión. 00:01:33
¿Qué objetivos se plantean? Pues establecer datos iniciales de dimensionamiento, calcular los principales equipos 00:01:45
calcular la potencia de una instalación fotovoltaica según el CTE, manejar catálogos de los fabricantes 00:01:55
evaluar los costes de los equipos y la compatibilidad entre ellos 00:02:03
En cuanto a la organización, está estructurada en actividades individuales utilizando herramientas digitales como el PVGIS. 00:02:08
Esta unidad de trabajo tiene una temporalización de seis sesiones. 00:02:19
En la primera sesión se realiza una contextualización del proyecto. 00:02:27
Se presenta a los alumnos que se desea realizar un proyecto de una instalación fotovoltaica conectada a red del edificio 1 del centro, en donde se encuentra el aula donde se imparten sus módulos, y cada uno de ellos presentará su propuesta de proyecto de instalación en donde se incluirá un estudio de viabilidad y rentabilidad para la instalación propuesta. 00:02:31
Se comunican a los alumnos los objetivos que se pretenden conseguir con esta unidad didáctica, así como las diferentes actividades y herramientas de evaluación que se van a tener. 00:02:53
La segunda sesión hay un trabajo en equipo de la obtención de información de las cargas eléctricas del edificio 00:03:05
que tras la puesta en común se pasará a un trabajo individual en la realización de los cálculos necesarios con la herramienta digital Excel 00:03:15
En la tercera sesión los alumnos trabajarán con los catálogos de los fabricantes 00:03:23
poniendo en práctica su capacidad de discriminación y elección de elementos en función de los cálculos obtenidos anteriormente y el coste de los elementos. 00:03:28
En la cuarta sesión se utilizará la herramienta digital online BVGIS para la obtención de los parámetros necesarios de la instalación requerida. 00:03:39
Con todos los datos obtenidos de las sesiones anteriores, en la quinta se realizará el presupuesto de la instalación que proponen, así como su rentabilidad. 00:03:48
Y, por último, en la sexta sesión, cada alumno, mediante una presentación digital, expondrá al resto de la clase su propuesta de proyecto de la instalación solar fotovoltaica conectada a red. 00:03:57
En cuanto a la evaluación 00:04:11
hay diferentes herramientas 00:04:15
en su teoría 00:04:17
la investigación, la calidad, la propuesta 00:04:19
las decisiones y el proyecto final 00:04:21
mediante rúbricas que permitan 00:04:23
la autoevaluación, coevaluación 00:04:25
y heteroevaluación 00:04:27
En segundo lugar 00:04:29
En cuanto a las actividades de evaluación recogidas en el cuaderno, recogidas en el aula virtual, recogidas dentro de mi libro de calificaciones, he utilizado los contenidos interactivos H5P. 00:04:34
En el caso de la primera evaluación lo que se ha utilizado es arrastrar las palabras como herramienta y en el caso de evaluación 2 se ha utilizado el rellenar huecos para la evaluación. 00:04:55
Por ejemplo, el regulador es el dispositivo encargado de funcionamiento de la batería y el inversor es el dispositivo encargado de transformar la corriente continua en corriente alterna. 00:05:21
Tiene el botón de comprobar para que se verifique si se ha contestado bien o no. 00:05:41
Y en cuanto a la evaluación final, es un test que tiene diferentes opciones. 00:05:46
Y en tercer lugar, se ha elaborado un espacio de actividades con ritmos distintos de aprendizaje, con diferentes actividades. 00:05:57
En el botón inicio se recogen las instrucciones de las actividades que el alumno va a tener que realizar 00:06:07
para que sepa en todo momento cómo tiene que proceder 00:06:21
en la primera actividad 00:06:25
se les presenta 00:06:34
un vídeo explicativo 00:06:36
tras el anuncio 00:06:37
de Youtube 00:06:42
bueno, pues es un vídeo explicativo 00:06:43
de espacio de aprendizaje que nos concierne. 00:06:54
Posteriormente, al seleccionar la segunda actividad, aparece un Genali 00:07:05
donde recoge en otro formato aspectos fundamentales relativos al espacio de aprendizaje. 00:07:11
Al pulsar el botón 3, se abre una ficha de Live Worksheet, que es una actividad que tienen que realizar rellenando los huecos de los elementos de la imagen correspondientes a la acción fotovoltaica. 00:07:24
De esta manera se pone a probar los conocimientos adquiridos en actividades anteriores 00:07:47
Esta actividad está ubicada, como ya he dicho, en Lifeworksheet 00:07:54
Y al llegar a este punto, el alumno, si ha tenido dificultad a la hora de rezar la ficha 00:07:57
o no se ha superado, se propone la actividad de repostaje 00:08:06
que se trata de un vídeo explicativo más sencillo para que ayude a alcanzar el objetivo propuesto en la actividad 3. 00:08:11
Avanza un poco el vídeo y aquí estaría el vídeo explicativo más sencillo. 00:08:26
sencillo. Y por último, perdón, tras superar la actividad 3, sería la actividad número 00:08:31
4, que presenta otro vídeo. Esta vez se trata de un vídeo más avanzado, con un poco más 00:08:42
de profundidad. Y por último, en el botón de meta, hay una actividad para verificar 00:08:50
si el alumno ha conseguido el objetivo mediante un cuisi de elección múltiple. 00:09:01
Bueno, y con esto se da por finalizada la exposición de la tarea 6. 00:09:12
Autor/es:
Laura González Pariente
Subido por:
Laura G.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
9
Fecha:
16 de febrero de 2024 - 10:14
Visibilidad:
Clave
Centro:
IES JOAN MIRO
Duración:
09′ 18″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1280x720 píxeles
Tamaño:
30.87 MBytes

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