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VIDEO TAREA 6 - Contenido educativo

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Subido el 5 de junio de 2023 por Maria S.

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Video explicativo para la tarea 6

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Comienzo con la explicación de mis actividades y en primer lugar vamos a presentar la situación de aprendizaje que se titula Equipo de Investigación al Rescate, Reciclas o Replicas. 00:00:01
Recibe este título porque el hilo conductor de la situación de aprendizaje será el reciclaje, de manera que así le damos un carácter real, vinculamos los contenidos con situaciones reales 00:00:12
para que el alumnado pueda aplicar las competencias y así favorezcamos a su desarrollo integral. 00:00:26
Dentro de la presentación, la primera página nos permite ir a los diferentes elementos que integran esta secuencia de aprendizaje. 00:00:33
En primer lugar, por ejemplo, tenemos el contexto y los datos identificativos de lo que debo destacar 00:00:42
que tendrá lugar para el curso quinto de educación primaria y para el área de lengua castellana y literatura. 00:00:46
otro de los elementos muy importantes es la conexión con los elementos del currículo 00:00:53
además de los objetivos de etapa pues encontramos aquí las diferentes conexiones del currículo 00:00:59
así pues conectamos los saberes básicos con las competencias específicas 00:01:05
los criterios de evaluación y los descriptores operativos 00:01:10
volvemos a la pantalla principal 00:01:14
y nos vamos al siguiente elemento que es la metodología 00:01:16
aprendizaje basado en el pensamiento y aprendizaje cooperativo serán nuestros referentes 00:01:21
porque pretendemos que el alumnado razone y al mismo tiempo que se enriquezcan unos a otros 00:01:26
a continuación me voy a detener en la secuenciación para dar un sentido a esta secuencia de aprendizaje 00:01:32
en el sentido de las actividades, que cómo se van a llevar a cabo 00:01:42
pinchando en cada una de estas actividades nos hablarán más detalles sobre cada una de ellas 00:01:46
pero decir que todas tienen relación con el contenido principal de esta secuencia 00:01:52
que son las clases de palabras 00:01:57
ya que es un contenido que el alumnado normalmente rechaza o ve poco motivador 00:01:59
en el sentido de que no entienden por qué hay que estudiar que es un adjetivo, que es un sustantivo, etc. 00:02:05
Entonces, con esta secuencia de aprendizaje se pretende vincular el valor de las palabras a ese estudio de la gramática, 00:02:11
en el sentido de que descubran que las palabras tienen un gran valor y según cómo se utilicen llegarán de una manera u otra al receptor. 00:02:21
Entonces, la actividad 1 comienza con la lectura de una noticia que tendrá que ver con el reciclaje para abrir ese hilo conductor 00:02:32
y también nos permite ya ver distintas clases de palabras 00:02:38
la actividad 2 tiene que ver con la elaboración de un lab book 00:02:42
es decir, de poner en práctica estrategias de aprendizaje 00:02:46
sobre las distintas clases de palabras 00:02:49
en la actividad 3 nos centramos en el sustantivo y el adjetivo 00:02:51
incluimos las tecnologías porque tendrán que buscar en la noticia 00:02:55
ese sustantivo y adjetivo y rodearlo y así con las tablets 00:03:00
y en la actividad 4 ya vemos que nos vamos centrando en ese valor de las palabras 00:03:03
Entonces el alumnado va a tener que hacer un cartel como un eslogan para incitar al resto de compañeros al reciclaje y ahí van a ver realmente la utilidad de las palabras, ya que sabemos que un titular o un eslogan tiene unas palabras muy reducidas y tenemos que conseguir que ese juego de palabras sea muy llamativo. 00:03:08
Entonces eso nos va a permitir reflexionar sobre esa clase de palabras y si unas sirven para una cosa u otras y darle un sentido a este contenido. 00:03:29
La actividad 5 se dirige a la evaluación a través de un cajú de los contenidos aprendidos y por último llegamos al proyecto final para aplicar de manera, como decía, más vinculada con la realidad los contenidos aprendidos. 00:03:39
Entonces en grupos tendrán que investigar, hacer entrevistas en el colegio y recabar información sobre cómo se recicla para después ellos mismos tener que hacer una noticia de manera que como decimos también pues hacen un titular, redactan y en definitiva están usando las palabras de manera práctica. 00:03:53
volvemos al inicio y bueno tenemos más elementos como los recursos y las herramientas tecnológicas 00:04:14
que sobre todo destacan el ordenador y la tablet, también un punto de evaluación 00:04:20
que incluye además de las pautas de DUA, o sea del diseño universal de aprendizaje 00:04:25
para responder a los diferentes estilos de aprendizaje de nuestro alumnado 00:04:31
también propuestas de mejora, la relación con los objetivos de desarrollo sostenible 00:04:35
que tiene esta secuencia de aprendizaje, o sea, situación de aprendizaje, perdón, y anexos, perdón, que me he ido a la que no es, los anexos principalmente 00:04:41
lo que pretenden es darnos facilidades a la hora de llevar a cabo la evaluación con unas rúbricas, bueno, y aparte tenemos la noticia que utilizamos en la actividad 1. 00:04:51
Esta sería la primera actividad, la situación de aprendizaje que he realizado 00:05:04
Y ahora vamos a ver otra de las tareas que en mi caso he realizado con el aula virtual 00:05:13
Cómo se puede llevar a cabo una evaluación a través del aula virtual de EducaMadrid 00:05:22
En este caso hemos integrado H5P que nos permite incluir contenido interactivo 00:05:26
Por ejemplo, yo aquí he incorporado una sopa de letras con el contenido de los sustantivos que pueden buscar en la noticia de la actividad 1 y por tanto también lo relacionamos con la actividad 2 que se centraba en el sustantivo y en el adjetivo. 00:05:33
Como vemos, es simplemente hacer una sopa de letras y nos va a permitir luego chequear, ver el tiempo y el alumnado ha conseguido encontrar todas las palabras. 00:05:50
Otra de las actividades que he diseñado, por ejemplo, es la realización de preguntas rápidas, que podemos ir haciendo como seguimiento, retroalimentación para ver las dificultades que va teniendo el alumnado. 00:06:02
En este caso es una pregunta muy sencilla. Y por último también nos permite incorporar cuestionarios. 00:06:16
Estos cuestionarios, en este caso de evaluación final, son muy útiles porque nos permiten no solo obtener información sobre los resultados del alumnado 00:06:24
porque nos va a decir los aciertos, etcétera, sino que eso se va a ir guardando y así vamos viendo un avance de nuestro alumnado. 00:06:32
en este caso por ejemplo nos pedían que hiciésemos este tipo de cuestionario que era de respuesta múltiple 00:06:40
y como vemos cada pregunta pues tiene una puntuación y así podemos ver la puntuación final 00:06:47
y la última actividad que debíamos realizar era un espacio de aprendizaje con ritmos distintos 00:06:52
entonces como mi situación de aprendizaje está vinculada con el reciclaje pues encontramos esta primera imagen 00:07:00
y si pinchamos nos lleva a otro hipervínculo con las instrucciones para que el alumnado pueda saber 00:07:06
cómo tiene que manejarse en esta infografía. Esto se ha cargado a través de la Medioteca de EducaMadrid, 00:07:15
vamos a dejarlo un poquito de tiempo, y aquí se ven por las instrucciones de cómo lo tienen que ir realizando. 00:07:22
La tarea número 1 les llevará también a otra diapositiva de Canva y en este caso les explicará 00:07:28
les propondrá ver primero un vídeo que habla sobre la importancia de las palabras 00:07:36
y después les plantea como actividad grabar ellos su propio Audacity 00:07:41
que es una herramienta que lleva el propio ordenador Windows 00:07:45
entonces no necesita ningún almacenamiento web 00:07:51
y entonces ellos pueden aportar a través de la Audacity su propia reflexión sobre las palabras 00:07:53
Otra de las tareas que tienen que realizar está vinculada también con aplicar estrategias de aprendizaje 00:07:59
como hemos visto en una de las actividades de la situación de aprendizaje 00:08:09
pero en este caso con el uso de las tecnologías 00:08:13
Entonces, vemos que integra diferentes ejemplos que si pinchamos se abren también 00:08:15
que están alejados en un drive, como vemos por aquí, a ver si se carga 00:08:23
Y, bueno, pues eso, son unos esquemas sobre las clases de palabras, perdón 00:08:27
Y después les pide que hagan ellos mismos su propio esquema 00:08:35
Y les proporciona el enlace a una herramienta web 00:08:39
A ver si se nos carga 00:08:43
Un momentito 00:08:45
A ver 00:08:49
Perdón 00:08:51
Esto se ha ido 00:08:53
les proporciona el enlace 00:08:56
directo a la herramienta web 00:09:12
para que lo realicen, que es el poplet 00:09:14
continuamos con la tarea 00:09:16
número 3 00:09:18
y en este caso es una especie de 00:09:19
evaluación que vamos a hacer con el iWorksheet 00:09:22
que el iWorksheet si luego 00:09:24
introducen su 00:09:26
correo, una vez que hayan terminado 00:09:28
pues nos puede llegar también a nosotros y nos sirve 00:09:30
también para esa retroalimentación 00:09:32
O sea, para ir sabiendo lo que el alumnado, pues las dificultades que está teniendo 00:09:34
Dependiendo de esas dificultades podrán pasar por repostaje 00:09:38
En este caso se amplía la información y de una manera mejor explicada 00:09:41
O sea, o más despacio, por decirlo de una manera, a través de un vídeo de YouTube 00:09:46
Sobre también las clases de palabras 00:09:50
Si no necesitan el... 00:09:52
Uy, un momentito 00:09:55
Y si han superado la tarea 3 y no tienen que... 00:09:57
perdón, que es que se me abre el YouTube, y si no requieren de repostaje, directamente pasamos a la tarea número 4, 00:10:02
que será una evaluación a través de, bueno, no una evaluación, sino un ejercicio complementario, perdón, con Worldwide, 00:10:12
que tiene diferentes actividades relacionadas con los sustantivos, adjetivos y verbos, que son las principales clases de palabras en las que nos vamos a centrar. 00:10:19
Y por último, la tarea final, ahora sí, como decía, una evaluación a través de Kahoot, con todos los contenidos trabajados a través de la identificación de las distintas clases de palabras. 00:10:25
Y estas son las distintas tareas que he realizado. 00:10:38
Autor/es:
María Sepúlveda Campos
Subido por:
Maria S.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
14
Fecha:
5 de junio de 2023 - 18:39
Visibilidad:
Público
Centro:
CP INF-PRI PIO BAROJA
Duración:
10′ 43″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1280x720 píxeles
Tamaño:
71.65 MBytes

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