Tareas 3, 4 y 5 - Contenido educativo
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Buenos días chicos, comenzamos nuevo proyecto, un viaje histórico. Bueno, es un tema superinteresante
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y quien a veces no se ha preguntado cómo sería vivir en una época del pasado. ¿Te
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gustaría viajar a una época en concreto? Y dadas las circunstancias y recabando información,
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objetos y otros materiales, jolín, ¿a quién no le gustaría tener su propio museo? ¿Por
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qué no creamos el nuestro de aula? Pues vamos adelante. Yo creo que con estos previos
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tenemos unos retos a conseguir super estupendos. Investigar sobre cómo se vivía en el pasado,
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encontrar imágenes, objetos u otros elementos del pasado y por supuesto descubrir cómo
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se funciona en el museo y ponerlo en práctica en nuestra clase. Vamos a organizarnos. Repartiremos
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el trabajo de forma cooperativa a través de los diferentes equipos del aula. Asignaremos
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roles y tareas dentro del grupo. Estableceremos una fecha para organizarnos en el tiempo y
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por supuesto crearemos un espacio en el aula para poner en práctica todo este proyecto.
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¿Qué materiales vamos a necesitar? Pues materiales que hayamos encontrado de diferentes
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fuentes escritas, orales, ya sean láminas, periódicos, grabaciones, objetos u otros
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elementos. También tendremos materiales de elaboración propia para poner en marcha nuestro
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museo, sean estantes, cápteles descriptivos, fotografías, imágenes. También ya os digo
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que todo aquello que de alguna forma veamos que nos resulta útil y que podamos aprovechar
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para nuestro nuevo espacio. ¿Cómo será la puesta en marcha? Pues abordaremos el paso
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del tiempo y la relación del pasado en nuestra cultura como un eje transversal de las diferentes
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actividades. Comenzaremos a trabajar el paso del tiempo, su medición y su representación.
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Clasificaremos todos los testimonios del pasado a través de los monumentos, personajes, fiestas
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y tradiciones. Y por supuesto llevaremos a cabo dos talleres estupendos. Uno de ellos
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será un taller histórico donde abordaremos la biografía de un personaje del pasado y
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el otro será un taller de creatividad donde tendremos la posibilidad de crear nuestro
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museo de aula. Nos convertiremos en detectives, investigaremos sobre las huellas del pasado
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y por supuesto todo lo que esto ha influido en nuestra etapa presente. Y a todo esto le
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daremos un carácter lúdico y vamos a trabajar tanto de forma individual como de manera colectiva.
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¿Qué es lo que pretendemos ante todo? Entender que el pasado es la base sobre la cual se
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construye el presente y por supuesto se planifica el futuro.
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Buenos días. Chicos, hoy nos toca prueba de control. Lo vamos a hacer a través de
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un cuestionario de opción múltiple y como veis está formado por única y exclusivamente
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cuatro cuestiones. Cada una de ellas tiene tres apartados a escoger una única opción.
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Y sí deciros que en el caso de que tengamos dificultades y veamos que realmente no somos
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capaces de avanzar, nos estamos viendo un poco abocados a realizar algunas actividades
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que tenemos para que de alguna manera esto salga a flote. ¿Qué actividades os propongo?
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Bueno pues os propongo volver a ver los vídeos que teníamos en nuestro Classroom o realizar
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alguna actividad de completa en los espacios en blanco o también de opción múltiple
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que teníamos en la plataforma de Light Worksheet. Espero que os salga bien, estupendo, y podamos
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de alguna forma realizarlo sin incidencias. Gracias.
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Bueno, en esta última imagen nos encontramos con un espacio de actividades con ritmos distintos
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de aprendizaje. Vemos que tenemos diferentes tareas y vamos a comenzar con la tarea número
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uno. Si yo pincho en ella me encuentro que me va a aparecer un vídeo donde hace referencia
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al tema que estamos abordando, en este caso el paso del tiempo y de la historia. Si me
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voy a la tarea número dos, pincho en ella, me encuentro un Geniali en el cual de alguna
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forma se abordan las épocas del pasado, en este caso concretamente la prehistoria.
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Si me voy a la tarea tres, me encuentro con una actividad de la plataforma Light Worksheet
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y es unas actividades de preguntas de opción múltiple, con respuesta de opción múltiple.
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Bueno, yo espero que resulten sencillitas. Si vemos que tenemos dificultades y que realmente
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no nos sentimos capaces de avanzar con las dos actividades propuestas, nos vamos a la
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zona de repostaje. En la zona de repostaje nos encontramos un vídeo alternativo que
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nos va a ofrecer una información para que todas esas dudas que de alguna forma se han
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ido acumulando sean resueltas. Aquellos que se vean más prestos y no por ello mejores,
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simplemente con mayor capacidad en ese momento, pinchan en la tarea cuatro. En la tarea cuatro
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nos encontramos con otra actividad de Light Worksheet y en este caso es completar los
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espacios en blanco. La número cinco y tarea final, si pinchamos en ella, nos encontramos
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un cajote y esta actividad nos va a servir para evaluarnos y comprobar que todo nuestro
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esfuerzo realizado a través del proyecto ha sido consumado. Muchísimas gracias.
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- Idioma/s:
- Autor/es:
- M. CARMEN PALMERO
- Subido por:
- María Del Carmen P.
- Licencia:
- Reconocimiento
- Visualizaciones:
- 4
- Fecha:
- 18 de julio de 2023 - 11:36
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CPR INF-PRI-SEC SANTO DOMINGO DE SILOS
- Duración:
- 06′ 23″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1280x720 píxeles
- Tamaño:
- 121.83 MBytes