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Video Tarea 6 - Contenido educativo

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Subido el 12 de julio de 2023 por Jesús Alberto R.

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Buenas, vamos a empezar el vídeo explicando la infografía de la tarea 3 que nos habéis pedido en el curso. 00:00:01
Bien, la infografía, vienen aquí toda la información, el área al que va dirigida, el nivel educativo de segundo de primaria, 00:00:10
lo que vamos a trabajar, las monedas y los billetes y la temporalización que serán al final 8 sesiones. 00:00:18
Aquí tendremos la justificación en la que los objetivos son un adecuado uso del lenguaje, un conocimiento básico de las matemáticas, operaciones básicas de las matemáticas, la interculturalidad, que sepa realizar un consumo responsable, 00:00:25
que eso sería más bien un objetivo transversal dedicado o más enfocado al desarrollo sostenible, 00:00:43
sepan llevar una vida sana y saludable y también aceptar el rol y aprender a trabajar de forma cooperativa. 00:00:51
Aquí también vemos las competencias específicas, los saberes básicos o contenidos y también los criterios de evaluación. 00:00:58
También viene la metodología principal, que queremos que el aprendizaje sea constructivo y que les sirva al alumnado día a día. 00:01:05
Se les presenta a través de un desafío inicial. Utilizaremos recursos tanto tradicionales, lápiz, goma, hoja, porfolios, etc. 00:01:17
Como innovadores, como puede ser Genialis, fichas interactivas, etc. 00:01:28
Y lo que queremos es crear un producto final donde puedan comprar o vender productos utilizando el sistema monetario y, evidentemente, utilizando los materiales que hemos ido creando día a día. 00:01:34
Bien, nos vamos a ir a la presentación de la situación de aprendizaje, que la hemos hecho a través de Microsoft 365, y nada, aquí vemos la presentación, vamos al súper, dirigida, como hemos dicho, al segundo de primaria, en el área de matemáticas. 00:01:52
En la introducción le diríamos, hola chicos, hola matemáticos y matemáticas, hoy nos enfrentamos a un nuevo desafío inicial. 00:02:18
Como veis, la clase se ha convertido en algo que debéis adivinar. 00:02:26
Ahora es momento de observar y pensar durante unos minutos. 00:02:30
Los niños ahí llegarán al aula y verán que la clase está distribuida como por secciones de un supermercado 00:02:33
y en la pizarra electrónica verán un logo de supermercado. 00:02:41
Es el momento de pensar y de observar. 00:02:45
Después haremos un turno de preguntas. Esta estrategia de pensamiento se llama Veo, pienso y me pregunto, para al final lanzarles esta pregunta. 00:02:48
Ya sabéis en qué se ha convertido nuestra clase. Bien, los objetivos, como ya hemos dicho antes. 00:02:59
Después la organización. La organización se va a trabajar de una forma cooperativa en la que es necesaria la creación de grupos. 00:03:07
Dentro de esos grupos se le asignará un rol específico a cada integrante que se hará mediante una ficha de fortalezas. Estos son los roles que se van a utilizar. Controlador, portavoz, secretario y coordinador. 00:03:14
En la siguiente diapositiva vemos la función que tiene cada uno. 00:03:32
La temporalización, ya lo hemos dicho, que son ocho sesiones, van a ser dos para introducir el tema a tratar y realizar el desafío inicial. 00:03:45
Las cuatro sesiones siguientes serán para trabajar los contenidos que ya hemos dicho también. 00:03:54
y las dos últimas serán para realizar el producto final. 00:03:58
En cuanto a la evaluación, ¿qué se va a evaluar? Pues la adquisición de roles, el trabajo cooperativo, la actitud a la hora de enfrentarse al aprendizaje, 00:04:05
fichas evaluables, chequeos y producto final. 00:04:14
Bien, después en la tarea 2, perdón, en la tarea 4 nos habéis pedido que hagamos dentro del aula virtual, ¿vale? 00:04:18
Dentro de eso es Aula Virtual en EducaMadrid, hemos buscado el colegio, hemos buscado nuestro nombre y aquí tenemos todo lo que es nuestra aula virtual. 00:04:28
En la 4 hemos realizado unas actividades evaluables en cada evaluación. En la evaluación 1, como veis, es un crucigrama que deberán completar en base a unas pistas que se les van dando. 00:04:40
Bien, en la segunda evaluación hemos hecho una actividad que deberán rellenar los huecos con las palabras correctas, como veis aquí, y en la tercera evaluación, evaluación final, ¿vale?, tenemos un cuestionario con multirespuesta o respuesta múltiple, como podemos ver aquí, son cuatro preguntas, ¿vale?, en el cual podemos contestar como un test. 00:04:55
Bien, para terminar, hemos creado un espacio de actividades con ritmos distintos de aprendizaje, evidentemente relacionada con la situación de aprendizaje del principio. 00:05:23
Y nada, en el inicio, aquí lo que hemos visto, perdón, vamos a presentarla, aquí dándole a inicio, por ejemplo, lo que hace es que hemos puesto una introducción en la que tenemos tres pasos que se deben de hacer, ¿vale? 00:05:41
y por lo tanto cada uno, si le das al altavoz, sale un audio o se escucha un audio en el que te explica cada paso. 00:06:06
La metodología o la dinámica que he hecho ha sido la que más o menos me habéis explicado, 00:06:17
que es llegando a la 3, si tenemos dificultad, hacer el repaso y después del repaso podemos hacer todas. 00:06:25
Si no tenemos ningún tipo de dificultad, pues podemos hacer todas. 00:06:32
En la primera hemos linkeado un vídeo explicativo en el que te explica qué es y cómo funciona un supermercado. 00:06:36
En el segundo hemos linkeado un Geniali en el que trabajan las monedas y los billetes de forma básica. 00:06:48
Siempre las actividades van en crechento en cuanto a dificultad. 00:06:58
En el tercero, lo mismo, es una ficha interactiva de Lightworksheet, en la cual también trabajamos con un poquito más de nivel las monedas y los billetes. 00:07:04
Si hasta aquí hemos tenido dificultades, podemos pinchar en repaso, que en repaso tenemos un vídeo explicativo otra vez de las monedas y billetes. 00:07:17
En la 4 he puesto un escoge y practica, que si lo abrimos tenemos aquí bastantes fichas de la worksheet y que cada uno puede escoger según la dificultad o la adquisición que haya tenido de las monedas y los billetes, pueda cada uno escoger la dificultad que quiera. 00:07:31
Y en la meta hemos puesto un quizit para terminar. Bien, pues estas serían las tres tareas que he realizado en el curso. 00:07:54
Autor/es:
Jesus Alberto Roldán Díez
Subido por:
Jesús Alberto R.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
5
Fecha:
12 de julio de 2023 - 11:01
Visibilidad:
Clave
Centro:
CPR INF-PRI-SEC ALKOR
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
59.33 MBytes

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