Tarea 6. Grabación - Contenido educativo
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Buenos días, soy Patricia Sotillo y voy a explicar las tareas 3, 4 y 5 realizadas en
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este curso. Esta tarea tiene como título las fuerzas y sus efectos. Va dirigida a una
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clase de tercero de ESO para la asignatura de física y química y se va a llevar a cabo
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a lo largo de 5 sesiones. El objetivo de esta situación de aprendizaje es que recuerden
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los conceptos sobre las fuerzas y sus efectos que vieron el curso pasado. Van a emplear
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estrategias cooperativas de trabajo que se encuentran basadas en grupos de investigación
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a la vez que van a aprender a utilizar adecuadamente las herramientas TIC. De esta manera el alumno
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aprende por sí mismo y consigue un aprendizaje significativo a la vez que se va a fomentar
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la inclusión en el aula y el buen manejo de los entornos digitales. Como vemos, en
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la situación de aprendizaje con esta actividad se cumplen una gran cantidad de competencias
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específicas. Además, una serie de contenidos y saberes básicos. Todos ellos están especificados
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en el Decreto 65.2022 de la Comunidad de Madrid. A continuación, se presenta a los alumnos
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el PowerPoint de la tarea 3, donde se recopila la información de la actividad que se va
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a llevar a cabo y se detalla la metodología. En primer lugar, vamos a realizar una actividad
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de ideas previas para ver lo que recordáis del año pasado, que consiste en contestar
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a esta serie de preguntas con una ayuda que os voy a proporcionar una serie de páginas
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web. Posteriormente, os planteo una hipótesis y tenéis que elaborar un informe que dé
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solución a esa hipótesis. También hay que elaborar una presentación oral en PowerPoint.
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Para realizar la actividad voy a hacer grupos de cuatro alumnos cada uno, donde cada uno
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de vosotros tendrá un rol en el grupo. Habrá un investigador que se va a llevar a cabo
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el peso de la actividad, un técnico que sintetiza la información, un analista que se encarga
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de redactar el informe con la ayuda de todo el grupo y un becario que recopila el material
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necesario. Os voy a facilitar también recursos para buscar información y plantear la hipótesis,
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pero todo el trabajo se tiene que realizar en clase. La temporización se lleva a cabo
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a lo largo de cinco sesiones, una sesión para la introducción, tres sesiones para
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plantear hipótesis, realizar el informe y diseñar la presentación y una sesión para
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la evaluación. Esta evaluación consiste, por un lado, en una entera evaluación, es
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decir, os evalúo el informe grupal y la presentación oral. Luego vosotros tenéis que realizar
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una coevaluación y autoevaluación, es decir, por un lado os evaluáis vosotros mismos y
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también tenéis que evaluar a cada uno de los miembros de vuestro grupo sobre el interés
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que ha mostrado en la búsqueda de información y también en la participación en el grupo.
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En el área 4 del aula virtual tenemos tres actividades para observar lo que habéis
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aprendido. La evaluación 1 es un H5P de verdadero o falso donde hay una serie de
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preguntas que tenéis que contestar. Por ejemplo, la fuerza resultante R equivale al
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conjunto de fuerzas que actúan sobre un grupo y tenéis que poner si es verdadero o falso y
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darle a comprobar. Así tenéis también una serie de preguntas más. La evaluación 2 es otro H5P
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que consiste en rellenar estos huecos con estas palabras que nos proporciona. Por último,
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tenemos una evaluación final que consiste en un cuestionario de respuesta múltiple y
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tenemos cuatro preguntas. La tarea número 5 se trata de un espacio de actividades con
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distintos ritmos de aprendizaje. En esta tarea hay siete enlaces. En el primero,
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en el enlace de inicio, tenéis las instrucciones de la actividad donde nos indica que hasta la
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tarea 3 es obligatoria. Si alguno ha tenido dificultades, en lugar de pasar a la tarea 4
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pasa a repostaje y luego ya posteriormente puede pasar a la tarea 4 y a meta. Si no
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tenemos dificultades directamente pasa a la tarea 4 y a meta. El enlace 1.
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más difíciles y lavando en agua fría podrás ahorrar hasta ocho meses de luz. VIP Express
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Power Cups. Hola chicos y chicas. El enlace 1 consiste en un vídeo de introducción sobre las
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fuerzas y sus efectos. En el enlace 2 tenemos un genial donde nos explican la fuerza y sus tipos.
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El enlace 3 se trata de una hoja de actividades para verificar que se están entendiendo los
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conceptos. Si tenemos dificultades o no se entienden bien los conceptos pasamos a repostaje.
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Nunca mientes, la máquina de la verdad lo diga.
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En repostaje tenemos un vídeo que refuerza los conceptos vistos. Una vez aquí, si lo hemos
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entendido podemos pasar a la tarea 4 y a meta o si no nos podemos quedar repasando los enlaces 1,
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2 y 3. Si pasamos al enlace 4. A quien dice que 20 años no es nada pero a nosotros nos han dado
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para mucho. Celebramos esos 20 años con una nueva pizza de 20 quesos italianos y recuperando tres
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de nuestros mejores platos en edición limitada. La tagliatella edición 20 aniversario. Descúbrela.
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Hola chicos y chicas. En el enlace 4 vemos un vídeo más avanzado sobre las leyes de Newton.
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Y por último en el enlace meta tenemos un cajud de 18 preguntas para comprobar lo que habéis
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aprendido. Con esto doy fin a mi explicación sobre las tareas 3, 4 y 5. Muchas gracias por su atención.
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- Autor/es:
- Patricia Sotillo
- Subido por:
- Patricia S.
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- Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
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- Fecha:
- 17 de noviembre de 2023 - 17:31
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- Sin centro asignado
- Duración:
- 06′ 39″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1920x1080 píxeles
- Tamaño:
- 31.49 MBytes
