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Tarea 6. Video - Contenido educativo

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Subido el 7 de junio de 2023 por M.isabel M.

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Video explicativo sobre las tareas 3, 4 y 5 del curso Competencia Digital Docente

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Buenas tardes, soy Marisael Martínez. Les voy a mostrar el trabajo realizado de este curso A2 de Comercial Digital Docente. 00:00:00
Para empezar, les voy a hablar de la tarea 3, sobre la situación de aprendizaje. 00:00:09
Para empezar, les cuento el tema que he elegido, son los trogloditas, la prehistoria, para niños de la tercer nivel de educación infantil, 5 años. 00:00:17
Los niños conviven desde su nacimiento con todo tipo de equipos tecnológicos 00:00:28
y es un hecho que viven con mucho más interés las actividades relacionadas con las nuevas tecnologías. 00:00:33
Acercaremos al alumnado al conocimiento de la época de la prehistoria 00:00:39
valorando de manera muy positiva los avances realizados en el hogar de la historia de la humanidad 00:00:43
hasta llegar al momento actual. 00:00:48
¿Qué van a aprender los niños de esta asociación de aprendizaje? 00:00:51
Van a manejar diferentes objetos, útiles y herramientas en el juego y en la realización de tareas cotidianas, mostrando un control progresivo y de coordinación de movimientos de carácter fino. 00:00:56
Van a participar en juegos organizados y también espontáneos, con curiosidad y divirtiéndose. 00:01:07
Van a realizar actividades relacionadas con el cuidado de uno mismo, el cuidado del entorno y la actitud con respeto. 00:01:14
van a utilizar nociones temporales básicas para investigar sobre el paso del tiempo 00:01:20
y descubrirán algunos hechos del pasado 00:01:25
mostrarán un actitud de respeto, cuidado y protección hacia el medio natural y los animales 00:01:27
identificando el impacto de algunas acciones humanas 00:01:33
van a expresar y comunicar emociones, necesidades, sentimientos y vivencias 00:01:37
utilizando estrategias comunicativas y aprovechando las posibilidades que ofrecen los diferentes lenguajes 00:01:42
van a valorar la importancia de las distintas representaciones y manifestaciones artísticas y culturales 00:01:48
y expresarán sensaciones, sentimientos y emociones que producen. 00:01:54
Y por último explorarán las posibilidades expresivas de los diferentes lenguajes, 00:01:58
tanto corporal, gestual, verbal y artístico, 00:02:03
utilizando los medios materiales propios de los mismos para expresar sensaciones y sentimientos. 00:02:06
¿Cómo vamos a organizar esta selección de aprendizaje sobre la prehistoria? 00:02:12
La agrupación de los alumnos será en gran grupo, pequeño grupo y dual, dependiendo de las actividades que se planteen. 00:02:16
Todas las actividades serán motivadoras e innovadoras, partiendo de los conocimientos de los alumnos. 00:02:23
Iremos construyendo los organizajes de forma participativa y vivencial, favoreciendo organizajes significativos y globalizados. 00:02:31
Las actividades de gran grupo serán la actividad de la motivación, así como el visionado, el abstracto digital de cuentos, vídeos y canciones sobre la artohistoria. 00:02:39
En pequeños grupos haremos juegos por rincones, como por ejemplo nuestro rincón de la cueva. 00:02:48
Al principio crearemos nuestro rincón de la cueva, montaremos la cueva y pintaremos como lo hacían en la época de artohistoria para después jugar en ella. 00:02:54
A nivel individual, realizaremos fichas para saber qué han aprendido nuestros alumnos, tanto fichas en papel como juegos en la pizarra digital. 00:03:05
En cuanto a la temporalización, será vista aproximadamente en las cuatro semanas. 00:03:15
Puede haberse alterado en función de la propia clase, como temas de motivados, el interés de los alumnos, las circunstancias externas que puedan surgir, 00:03:20
de determinadas fiestas, el clima en ese momento, alguna noticia importante 00:03:30
y también la propia organización del centro escolar. 00:03:36
La organización del tiempo siempre será flexible. 00:03:39
En infantil hay que flexibilizar mucho el tiempo, hay que adaptarse a los cambios, 00:03:43
en cambio de actividad, cambio de tiempo. 00:03:50
En los diferentes momentos del día también trabajaremos la prehistoria, 00:03:54
en asamblea, trabajo de mesa, actividades en pequeños grupos o individual, juegos por 00:03:57
rincones, como pícara digital, arte, cueva o letra. 00:04:02
Y encontrar la evaluación de mis alumnos que se tendrán en cuenta su interés, su 00:04:07
participación, su trabajo en clase y cómo resuelven las actividades, la adquisición 00:04:11
de saberes básicos y competencias para su posterior aplicación en la vida y, por supuesto, 00:04:17
que utilicen medios tecnológicos de forma adecuada. 00:04:22
esta sería la explicación de la tarea 3 00:04:24
ahora voy a pasar a hablar del libro de calificaciones 00:04:28
de la tarea 4 00:04:31
en la tarea 4 se divide 00:04:33
en el libro de calificaciones se divide en 3 evaluaciones 00:04:35
la primera evaluación, la segunda evaluación y la tercera evaluación 00:04:38
en las 3 evaluaciones tenemos siempre una secuencia didáctica 00:04:42
en las 3 evaluaciones 00:04:46
y además de esa secuencia didáctica 00:04:48
tenemos la evaluación propiamente dicha 00:04:50
En la evaluación 1 y la evaluación 2 hay dos tipos de actividades, en cada una de ellas hay un tipo de actividad H5P y sin embargo por último en la evaluación, en la tercera evaluación tenemos la evaluación final que es un cuestionario sobre la evaluación final de lo que mis alumnos van a saber llegar a hacer sobre la prehistoria, qué cosas van a saber hacer. 00:04:54
Y es un cuestionario para el profesor entender hasta dónde llegan, pueden llegar mis alumnos. 00:05:19
Y por último, en el libro de calificaciones también aparece los sitios de calificación 00:05:29
puestos en la plantilla de la situación de aprendizaje. 00:05:37
Esta sería la tarea 4. 00:05:45
Y por último, hablaríamos de la tarea 5, sobre el espacio de aprendizaje con ritmos distintos de aprendizaje. Tendremos en cuenta los diferentes tipos de alumnado, tendremos en cuenta la diversidad del alumnado, niños con necesidades educativas especiales, niños con algún tipo de dificultad que necesitarán más ayuda. 00:05:47
Este espacio de aprendizaje tiene varios pasos 00:06:12
El primer paso, tenemos unas instrucciones donde el alumno tiene que saber lo que tiene que hacer en ese momento 00:06:21
Aquí tenemos en la mediateca las instrucciones 00:06:30
Hoy los niños se van a convertir en progloditas 00:06:36
Vamos a viajar al pasado 00:06:40
seguirán el camino empezando por el número 1 00:06:42
hasta llegar a la cueva 00:06:45
hay que animar a los alumnos a llegar al paso 3 00:06:46
si no llegan al paso 3 00:06:50
tienen una actividad de repostaje 00:06:51
para poderse ampliar la información 00:06:54
y poder conseguir llegar a hacer la actividad 3 00:06:59
de ahí a llegar a la actividad 3 00:07:02
podemos continuar el viaje a la prehistoria 00:07:04
¿cuál es el viaje a la prehistoria? 00:07:08
pues seguiremos con los pasos número 1, 2, 3, 4 hasta llegar a la cueva 00:07:10
el 1 tenemos un vídeo 00:07:16
un vídeo que nos habla sobre la prehistoria 00:07:18
un vídeo buscado de la mediateca de Duca 00:07:22
en el paso 2 tenemos un juego de Geniali 00:07:29
nos aparece otro vídeo explicativo 00:07:37
y un juego con Keith 00:07:40
para demostrar lo que el alumno o la alumna sabe. 00:07:43
Y es muy visual. 00:07:48
En cinco años los alumnos empiezan ellos a leer. 00:07:51
Viene en palabra con dibujo. 00:07:55
Por ejemplo, ¿qué inventaron los prehistóricos? 00:07:58
Son preguntas, son prácticas para trabajar este tema. 00:08:00
Y el paso tres, tenemos otra cita. Como decía, en cinco años ya empiezan a reconocer minúsculas y empiezan a leer en mayúscula y en minúscula. En este tema, los alumnos pedimos que identifiquen diferentes símbolos de la prehistoria. 00:08:08
El fuego, el mamut, los animales de la prehistoria, fuego, herramientas que utilizaban, el lugar donde vivían, actividades básicas de aquella época, la tierra rupestre. 00:08:29
Entonces, tienen que, de esas dos palabras, de cada elemento, tienen que elegir la palabra correcta. 00:08:46
Les ayuda a evaluarse para ver si lo han conseguido y los alumnos se motivan bastante cuando ven que lo van consiguiendo. 00:08:52
Si han llegado al paso 1 y el paso 2 y les cuesta, tenemos la parada de repostaje. 00:09:03
Pueden continuar viendo otro vídeo más ampliado sobre la prehistoria. 00:09:10
una vez llegado al paso 3 00:09:19
llegamos al paso 4 00:09:22
en el paso 4 tenemos otra actividad 00:09:24
sobre la prehistoria, tenemos otro kit 00:09:30
en el que tienen que buscar las palabras 00:09:34
que estén relacionadas 00:09:38
con la prehistoria 00:09:40
en este caso por ejemplo 00:09:46
arte rupestre, caverna y casa 00:09:47
el alumno pincharía en casa 00:09:50
y pasaríamos a la siguiente actividad 00:09:53
y por último 00:09:55
ya llegaríamos 00:09:57
a la cueva 00:09:59
la última actividad 00:10:00
y el alumno 00:10:03
también respondería 00:10:08
a la respuesta correcta 00:10:12
en cada pregunta 00:10:14
por ejemplo esta primera pregunta sería 00:10:16
¿cuáles son las etapas en las que se vive la prehistoria? 00:10:18
entonces ellos tendrían que pinchar 00:10:20
en una de las tres opciones 00:10:22
Estas serían las actividades de la prehistoria para cualquier tipo de ritmo de aprendizaje y con esto ya doy por finalizado la explicación de las tres tareas del curso A2 de competencia digital. Un saludo. 00:10:24
Idioma/s:
es
Autor/es:
Maria Isabel M.
Subido por:
M.isabel M.
Licencia:
Todos los derechos reservados
Visualizaciones:
6
Fecha:
7 de junio de 2023 - 17:57
Visibilidad:
Clave
Centro:
CP INF-PRI-SEC MAESTRO RODRIGO
Duración:
10′ 51″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1280x720 píxeles
Tamaño:
207.17 MBytes

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