Saltar navegación

VIDEO TAREA 6 - Contenido educativo

Ajuste de pantalla

El ajuste de pantalla se aprecia al ver el vídeo en pantalla completa. Elige la presentación que más te guste:

Subido el 1 de junio de 2023 por Irene G.

6 visualizaciones

Más información Transcripción

Descargar la transcripción

Buenas tardes, llevo a cabo una grabación para realizar la tarea 6. 00:00:07
Entonces voy a realizar un recorrido por las distintas áreas que me piden, 00:00:12
área 3, 4 y 5. 00:00:17
En la área 3, la presentación de la situación de aprendizaje. 00:00:19
Aquí podemos ver mi situación de aprendizaje, 00:00:22
en la que voy a explicar un poquito cómo la he llevado a cabo. 00:00:30
Mi situación de aprendizaje se titula La vuelta al cohete. 00:00:49
está destinada al nivel educativo de 5 años, tercer curso de educación infantil 00:00:52
y sobre todo se centra en el área de descubrimiento y exploración del entorno 00:00:57
y está relacionado con los planetas. 00:01:01
La justificación inicial, pues explico que evidentemente como en infantil se hace un trabajo globalizado 00:01:06
se trabaja en las tres áreas, pero hago mayor hincapié en la de conocimiento del entorno. 00:01:13
Se pretende con esta situación de aprendizaje que el alumno conozca las distintas características de los planetas, 00:01:19
investigado tanto en casa como en el colegio, apoyándose en la PDI y para poder elaborar su propio libro de los planetas 00:01:24
y responder así a otras muchas preguntas que surjan de su curiosidad e investigación 00:01:31
y mantenerles motivado a que conozcan más sobre el tema con distintos retos interactivos. 00:01:35
El siguiente apartado de mi situación de aprendizaje son las distintas competencias específicas 00:01:43
trabajadas tanto en el área de crecimiento en armonía 00:01:47
como descubriente y exploración del entorno 00:01:50
y comunicación y representación de la realidad. 00:01:52
El siguiente apartado de mi situación de aprendizaje 00:01:55
son los saberes básicos y los contenidos. 00:01:57
Están nombrados en las distintas áreas 00:02:01
los distintos contenidos que voy a trabajar con los alumnos. 00:02:03
El siguiente apartado serían los criterios de evaluación 00:02:09
también separados por las distintas áreas 00:02:11
tanto del área 1, los criterios correspondientes, 00:02:13
el área 2 y el área 3. 00:02:15
Vuelvo a hacer hincapié que sobre todo en el trabajo de educación infantil 00:02:18
es un trabajo globalizado con las distintas áreas. 00:02:22
En la metodología que voy a utilizar seguiría siendo apartado 00:02:26
y como principal objetivo de la metodología 00:02:30
es permitir un aprendizaje y un desarrollo de las competencias 00:02:33
habladas anteriormente y sobre todo el correcto desenvolvimiento 00:02:36
del alumno en todos los ámbitos. 00:02:40
Estará basada en distintos métodos pedagógicos, 00:02:42
nuestra acción de aprendizaje, como por ejemplo la globalización, el aprendizaje significativo, 00:02:44
la colaboración, la implicación familiar muy importante en el trabajo por proyectos 00:02:49
y la organización del ambiente. 00:02:53
El principal modelo pedagógico a seguir sería el aprendizaje basado en proyectos, 00:02:56
ya que es un modelo centrado en el propio alumno, 00:03:00
pensado para que sea el protagonista de su propio aprendizaje, 00:03:04
con el fin de desarrollar múltiples competencias, 00:03:06
invitando así en ese trabajo por proyectos a que los alumnos investiguen 00:03:10
y sean protagonistas de su propio aprendizaje. 00:03:13
Una metodología muy importante, activa, participativa y vivencial. 00:03:16
Quiero destacar recursos y herramientas TIC, como son la pizarra digital interactiva, 00:03:21
las tablets, cuentos interactivos, juegos interactivos sobre los planetas, 00:03:26
códigos QR y Cajús sobre los planetas. 00:03:30
En cuanto a las actividades, se detallan aquí una serie de actividades, 00:03:35
que sobre todo voy a destacar la primera, que sería una motivación muy importante 00:03:39
para llevar a cabo la educación infantil, de manera que los niños se sientan atraídos por el tema de la situación de aprendizaje 00:03:43
y siempre anotaremos en esta actividad motivacional cuáles son sus conocimientos previos, qué saben sobre los planetas. 00:03:49
Habrá otra serie de actividades intermedias, tanto como la investigación en clase y en casa. 00:03:57
Se elaborará un libro en papel con las distintas características de los planetas trabajados con los niños. 00:04:04
haremos una visita al planetario 00:04:09
y también habrá juegos interactivos 00:04:11
como un cajú de los planetas 00:04:13
y el producto final de estas actividades 00:04:15
haremos hincapié en elaborar un libro 00:04:17
pero ahora de formato digital 00:04:19
para favorecer el desarrollo y el aprendizaje 00:04:20
de competencia digital con los alumnos 00:04:22
En cuanto a la evaluación 00:04:25
de mi situación de aprendizaje detallo 00:04:29
en distintos apartados como qué evaluar 00:04:31
cómo evaluaré, cuándo evaluaré 00:04:33
y así como distintas técnicas e instrumentos 00:04:35
esenciales en toda situación 00:04:38
y en cualquier aprendizaje. 00:04:40
Y por último, esta sería mi situación de aprendizaje. 00:04:43
A continuación voy a pasar al área 4. 00:04:47
Entonces, en el área 4 de evaluación y retroalimentación 00:04:52
voy a pasar por la evaluación final. 00:04:56
Nos pedían una evaluación número 1, una evaluación número 2, 00:04:59
una evaluación final en H5P. 00:05:02
entonces yo realicé un cuestionario con distintas preguntas 00:05:06
aparecen varias preguntas y son de opción múltiple 00:05:10
aquí teníamos la primera, por ejemplo, ¿cuál es el planeta con mayor cantidad de agua? 00:05:14
Saturno, la Tierra, el alumno contestaría y se comprobaría 00:05:19
y así van con cuatro preguntas de opción múltiple 00:05:22
la siguiente que es el Sol y contestaría la opción adecuada 00:05:28
Una estrella, un planeta o un satélite se señala y tiene la opción de comprobar si el alumno ha acertado o no ha acertado. 00:05:32
Así tengo cuatro preguntas de opción múltiple. 00:05:42
Esto sería el apartado del área número cuatro. 00:05:45
En cuanto al área cinco, pasaríamos al área de empoderamiento del alumno. 00:05:49
En este área he creado el espacio de actividades que se pedía con distintos ritmos de aprendizaje 00:05:55
y entonces he elaborado según el tema de asentación de aprendizaje de los planetas 00:06:00
distintas actividades, el inicio para explicar a los alumnos 00:06:05
cuál es el funcionamiento de estas actividades 00:06:09
estaría la actividad número 1, en el inicio verían 00:06:12
el funcionamiento de las distintas actividades, pulsando pueden verlo 00:06:17
nos llevaría hasta la explicación como veis aquí de estas 00:06:21
distintas actividades y la explicación 00:06:25
del repostaje, que es muy importante. Se diría el número 1, número 2, número 3, el repostaje 00:06:29
donde el alumno pararía. Si le han resultado dificultosas las actividades anteriores, habría 00:06:44
un vídeo explicativo que les serviría para poder realizarlas mejor, incluso repetirlas. 00:06:52
Y si no encuentra problemas, en lugar del repostaje, pasaría a la actividad número 00:06:57
4 y a la meta. La actividad número 4 es una ficha que amplía todos los conocimientos 00:07:02
para hacerla y la meta sería un cajón, un quiz sobre los distintos planetas. 00:07:06
Y este sería mi recorrido por el área 3, 4 y 5, lo que se pide en la tarea número 6. 00:07:13
Gracias. 00:07:23
Autor/es:
IRENE GALÁN
Subido por:
Irene G.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
6
Fecha:
1 de junio de 2023 - 19:08
Visibilidad:
Clave
Centro:
CP INF-PRI VENTURA RODRIGUEZ
Duración:
07′ 27″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1280x720 píxeles
Tamaño:
142.36 MBytes

Del mismo autor…

Ver más del mismo autor

EducaMadrid, Plataforma Educativa de la Comunidad de Madrid

Plataforma Educativa EducaMadrid