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Video tarea 6 - Contenido educativo

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Subido el 18 de junio de 2023 por Fátima M.

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Buenas tardes, vamos a presentar la tarea número 6, que es la realización del vídeo. 00:00:00
Para ello tenemos que ir en primer lugar a la sección 3, área 3, enseñanza de aprendizaje, 00:00:07
donde se realizaron dos actividades. 00:00:16
Una es una plantilla de situación de aprendizaje y otra la presentación de la situación de aprendizaje. 00:00:19
La plantilla de situación de aprendizaje, el título del proyecto era la ciudad, está realizándose la segunda evaluación, una vez que ya se han trabajado diferentes recursos digitales en la primera evaluación, para que en esta segunda vayan un poquito más ligirillos. 00:00:25
Entonces el objetivo, la justificación inicial es que tienen que hacer una investigación sobre una ciudad de su país y que tienen que tener un conocimiento bastante presente según las pautas que le ha ido dando el profesor sobre los diferentes puntos que tienen que ir trabajando. 00:00:49
Después de eso y la supervisión del profesor sobre las páginas web donde tienen que ir buscando, se realiza un PowerPoint y por último lugar un Kahoot en el que tiene que ver siempre con los contenidos que se han expuesto en el PowerPoint. 00:01:09
Y de ahí va a salir una evaluación de los contenidos de la ciudad. 00:01:29
Competencias específicas, saberes básicos y contenidos son los que nos presenta la ley. 00:01:38
Y aquí están en nuestro Word y luego los criterios de evaluación, de igual manera los que presenta la ley. 00:01:45
Y luego tenemos una metodología principal, que es cómo vamos a ir trabajando. 00:01:54
Entonces, ¿en qué consiste? 00:02:00
Bueno, pues en principio es un proyecto. 00:02:02
Entonces, lo primero, tienen que tener una afinidad con el compañero. 00:02:07
Se elige una herramienta, se eligen las páginas web en las que se va a buscar la información. 00:02:14
El profesor la aconseja. 00:02:20
luego hay una fase común en la que el profesor les va guiando en su búsqueda 00:02:21
y luego por último tienen que realizar conjuntamente un PowerPoint 00:02:28
y luego una expresión oral en la que será importante su evaluación. 00:02:35
Hay dos partes, por una parte la parte positiva, que es la relación de la exposición, 00:02:41
la parte del proyecto donde se ha hecho el proyecto digital 00:02:46
usando la herramienta que se ha decidido 00:02:49
que se va a usar 00:02:52
en segundo lugar 00:02:54
tenemos una presentación de situación de aprendizaje 00:02:57
en el que 00:03:01
hemos hecho City, Tourist y Network Country 00:03:02
en primer lugar tenemos la introducción 00:03:06
en el que tenemos que elegir una ciudad 00:03:09
muy importante 00:03:13
tenemos que pensar 00:03:15
de esa ciudad 00:03:18
que más o menos es conocida 00:03:19
por nuestros alumnos 00:03:22
tenemos que hablar sobre cosas muy típicas 00:03:23
y muy generales 00:03:26
sobre eso, la comida 00:03:28
la cultura, la historia 00:03:30
los monumentos que podemos visitar 00:03:31
y cosas más 00:03:34
actividades más diferentes 00:03:36
que 00:03:38
si tú vas a esa ciudad 00:03:39
deberías visitar 00:03:41
Luego tenemos los objetivos, donde las pautas, los objetivos es lo que van a tener que hacer, investigar sobre los diferentes puntos, desarrollar la competencia digital, desarrollar la competencia digital y lingüística y, por último, la presentación, tanto de forma oral como digital, de lo que han realizado. 00:03:42
Siguiente, ¿qué organización hay? Entonces, en primer lugar, el profesor le dice qué pareja va a tener. Elegimos la ciudad. Nunca van a coincidir las ciudades que tienen que realizar, sino que tienen que ser ciudades diferentes para así llegar al objetivo de que tengamos una mayor cultura de las ciudades de nuestro país. 00:04:12
investigar, tienes que investigar siempre 00:04:37
bajo la supervisión del profesor 00:04:40
y orientándose 00:04:41
a las páginas en las que tienen que meterse 00:04:43
continuamente 00:04:45
durante las sesiones 00:04:48
van a ir mostrando la información al profesor 00:04:50
para que les vaya dando el ok 00:04:52
y puedan continuar al siguiente paso 00:04:53
realizar el powerpoint 00:04:55
realizar un powerpoint 00:04:57
tienen que 00:04:58
introducir cosas 00:05:00
que necesitan 00:05:03
que necesitan los alumnos para la mayor comprensión, preparar un cajud acorde con los contenidos 00:05:05
y por último, con tu compañero tienes que prepararte una exposición y realizar el cajud. 00:05:10
Siguiente diapositiva serían las sesiones, pues una sesión para explicar quién es tu compañero, hablar con él, 00:05:18
elegir la ciudad, los puntos que se van a tratar, dos sesiones, investigar bajo la supresión del profesor 00:05:26
y siempre buscando y no estar utilizando otra herramienta que no será de la investigación. 00:05:34
Luego dos sesiones para realizar el PowerPoint, una sesión para realizar el CAHUT 00:05:42
y por último una sesión oral en la que tienen que hacer la presentación y realizar el CAHUT al resto de sus compañeros. 00:05:47
Por último nos encontramos con la evaluación, que es una evaluación final, 00:05:56
en la que tienen que ver con la actitud que han tenido sobre el trabajo en parejas. 00:05:59
Esto se ha visto durante el proceso de la realización. 00:06:07
El PowerPoint, una presentación oral, luego lo que nos han puesto en un contenido digital de su trabajo, 00:06:11
que es súper importante si han puesto cosas innovadoras o no, o han seguido solo las patas generales básicas. 00:06:20
Un cajud acorde con el PowerPoint, un cajud que ya en la primera evaluación han realizado sobre diferentes aspectos gramaticales o de vocabulario y que ya saben cómo funciona. 00:06:27
Y luego las habilidades individuales que tiene cada uno. 00:06:40
El siguiente punto que tenemos que tratar es la tarea número 4. 00:06:44
En la tarea número 4 nos han dicho que tenemos que configurar un cuaderno de calificaciones 00:06:51
en el que os voy a presentar. 00:06:58
El cuaderno de calificaciones tiene la primera evaluación, que es la matriz padre, 00:07:00
y luego tiene unas subcategorías. 00:07:08
Hemos creado para la primera, para la segunda y para la tercera. 00:07:11
En ellos hemos puesto actividades de la H5P que nos han sugerido. 00:07:14
Entonces, en el primero, por ejemplo, se ha puesto un multiple choice, ¿vale? 00:07:23
En otra, emparejar parejas. 00:07:31
Y por último, el true-false, ¿vale? 00:07:37
Que es el que se va comprobando. 00:07:43
¿La imagen que tú puedes ver Sevilla? 00:07:47
No, pues no, es falso. 00:07:49
Comprobar, ¿vale? 00:07:51
Y así sucesivamente. 00:07:51
Y luego, por último, tenemos la tarea número 5. La tarea número 5 es el empoderamiento del alumno. 00:07:53
El empoderamiento del alumno es que vaya llegando al fin de su aprendizaje y cada uno tiene su secuencia, ¿vale? 00:08:00
Entonces, en este caso, yo tengo un curso en el cual tengo dos alumnos del aula TEA y entonces hemos tenido que ir un poquito preparándoles para llegar a la meta final, el goal. 00:08:10
En el primero tenemos el start, ¿vale? 00:08:30
Donde tenemos en Mediateca ya subidas las instrucciones. 00:08:32
Tú estás listo para esta actividad. 00:08:37
Tú has trabajado muy bien, debes entender muy bien lo que se está pidiendo en cada actividad. 00:08:38
Es obligatorio completar hasta la actividad número 3, pero bueno, si ves que estás un poquito perdido, te vas al refueling y luego tú puedes continuar. 00:08:45
Y es importante, lo más importante de todo, que te diviertas y que aprendas sobre una ciudad de tu país. 00:08:55
que creo que cada uno lo ha elegido de una manera muy correcta y puede influir en que cada uno pueda aprender mucho más. 00:09:04
En el punto número 1 hemos puesto un vídeo en inglés sobre la cultura general, sobre Madrid, sobre Toledo, perdón, y todo lo que se tiene que conocer sobre este punto. 00:09:13
En el punto número 2 hemos introducido un live worksheet que conoce sobre Toledo. 00:09:36
Entonces en este creo que van a fallar un poquito, aunque hayan escuchado bien el vídeo, pueden fallar porque muchas veces les cuesta poner la atención. 00:09:50
La del número 3 tienen un cajón muy básico y donde está muy centrado en cosas muy básicas de la ciudad de Toledo y esto se supone que casi todos lo deberían de hacer correctamente, pero si no ese es el caso, bueno pues nos vamos al refuel. 00:10:01
En el refuel tenemos un general, en este caso lo he tenido que elegir en español porque tengo dos alumnos del aula TEA y a lo mejor les ha costado mucho más el poder entender algún tipo de contenido. 00:10:24
y aquí se lo expresan un poquito en español y pueden conocer mejor todos los contenidos para poder pasar al siguiente paso. 00:10:42
Ese sería el número 4. En el número 4 sería un artículo periódico en el que te dicen 7 cosas que tú deberías hacer en Toledo. 00:10:55
visitar e ir tanto como cosas culturales como de actividades no culturales y por último llegarías 00:11:10
a la meta que es el goal donde aquí tendrías un test pero que es muy muy general de Toledo 00:11:20
tendrías que poner tu nombre y continuar y empezar el cuestionario en el cual tú puedes 00:11:32
Repetiendo, te va haciendo 00:11:40
Preguntas muy básicas 00:11:42
¿Vale? Sobre 00:11:44
La cultura de Toledo 00:11:45
Y hasta aquí 00:11:49
Sería 00:11:51
Lo que he preparado 00:11:53
Espero que os guste 00:11:57
Y muchas gracias por vuestra colaboración 00:11:58
Autor/es:
Fátima Martín Basanta
Subido por:
Fátima M.
Licencia:
Dominio público
Visualizaciones:
6
Fecha:
18 de junio de 2023 - 21:15
Visibilidad:
Público
Centro:
CPR INF-PRI-SEC SAN JOSÉ DE CLUNY
Duración:
12′ 03″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1280x720 píxeles
Tamaño:
230.10 MBytes

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