CDD-A2 - Contenido educativo
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El título de mi formación se llama Un regalo para los oídos, está destinado al área
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de lengua, a un nivel educativo es del sexto de educación primaria. Los temas a trabajar
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son tipos de palabras según su acentuación, el concepto de poesía, rima, métrica, algunos
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recursos literarios utilizados comúnmente en la poesía y la planificación y revisión
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de un poema. Y la temporalización va a ser de quince días.
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Y luego, pues, pues me propongo realizar la siguiente tarea final, porque la tarea final
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va a ser un podcast, la justificación inicial es, nos encontramos en un aula que existe
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en barreras de aprendizaje relativas al conocimiento y la acentuación de las palabras agudas,
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medianas y abrúgulas, aprovechando que este curso tiene como potencialidad la sensibilidad
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ante la literatura y las artes, en todas sus versiones se cree este proyecto que tiene
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como finalidades motivar al alumnado con sus intereses y a su vez dar una respuesta educativa
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ante las dificultades ortográficas encontradas. Y como he comentado anteriormente, la tarea
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final será la preparación del podcast con poemas de autores que han vivido, han nacido
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o son de la propia comunidad de Madrid. Para ello, pues, tenemos que seguir los siguientes
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pasos. Hay que formar unos grupos, investigar cómo hacer un podcast, buscar los autores
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de la poesía de la Comunidad de Madrid, en cuanto plasmar por escrito la tarea que queréis
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poner en el podcast, quinta, poner en marcha la elaboración y como sexta, invitar al resto
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de la clase para que lo vean. Y luego, me parece fundamental utilizar algunas técnicas
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cooperativas conocidas, como el folio o giratorio para conocer las palabras agudas y abrúgulas,
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el 1-2-4 para profundizar en el conocimiento de la poesía y sus partes y el colapises
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al centro para pensar el proceso de elaboración del podcast. Todo el grupo tiene que tener
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un portavoz, un coordinador, un secretario y un coordinador. Espero que os haya gustado.
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Mucho ánimo para los alumnos. Aquí vamos a ver el cuaderno de calificaciones
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que lo he hecho en el aula virtual. Es el área 4, evaluación y retroalimentación.
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Primeramente, en la evaluación primera, vamos a ver el tipo de formulario.
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He dicho que las palabras estructuradas siempre llevan tilde, verdadero o falso.
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Luego, en la segunda evaluación, aparece que hay que colocar las cajas. Vamos a ver.
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Arrastrar las palabras a las cajas correctas. Realero es una palabra brújula, aguda, llana.
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Error es una palabra. Ernesto es una palabra. David es una palabra. Callate es una palabra.
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La vamos colocando y vemos otro tipo de evaluación. Por último, nos queda ver la evaluación final.
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Aparece aquí, en la cual tiene cuatro preguntas.
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Vamos a empezar por la primera, que está aquí.
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He adjuntado una imagen para que sea más visual.
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En esta ha falsado la tilde cuando.
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La segunda pregunta.
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Siguiente página.
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La palabra escándalo es aguda, llana o brújula.
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La siguiente página es la evaluación final, que ya he puesto una imagen.
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La imagen es aguda, es brújula o llana.
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Aparece una imagen. Y en la última, que también he adjuntado una imagen.
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La imagen es, el estuche es, aguda, llana o brújula.
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Y luego también hay un entiendo.
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Y aquí está la parte de calificaciones.
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Muchas gracias y espero que os haya gustado.
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En principio he elegido el Canva para hacer esta tarea,
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en la que se titula Espacio de actividades con distintos ritmos de aprendizaje.
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En el primer punto pincharíamos y saldrían las instrucciones de este espacio de actividades con ritmos distintos de aprendizaje.
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En el primer punto sería, debes prestar atención al realizar la tarea para hacerla correctamente.
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Debes comprenderla antes de empezar.
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Es obligatorio llegar hasta la tarea número 3.
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Si la realizas sin dificultad, pasa a la siguiente.
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Si has tenido dudas, vea el reportaje. Cuando termines, vuelve a la tarea 3.
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Debes disfrutar de las actividades.
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No deberás tratar de llegar antes que nadie y disfrutará el camino.
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Luego en la tarea 1 habría un vídeo en el cual explica cómo se realiza un podcast.
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En la tarea 2 habría un geniali que da más información de los podcasts y la diferencia entre radio y podcast.
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En la tarea 3 hay una ficha de Live or Sit.
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Si no quedara muy clara, te puedes ir al reportaje. En el reportaje hay un vídeo más cortito y explicativo.
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Si no has tenido ninguna dificultad, pasarías a la tarea 4, que es otra ficha de Live or Sit.
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Y por último, en la tarea 5, Incubusit, que nos evaluaría.
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Eso es todo. Muchas gracias.
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- Autor/es:
- Charo García Romero
- Subido por:
- María Del Rosario G.
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
- Visualizaciones:
- 4
- Fecha:
- 10 de noviembre de 2023 - 18:35
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CPR INF-PRI-SEC SANTÍSIMO SACRAMENTO (28009793)
- Duración:
- 06′ 38″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 854x480 píxeles
- Tamaño:
- 7.58 MBytes
