Evidencia innovación
Ajuste de pantallaEl ajuste de pantalla se aprecia al ver el vídeo en pantalla completa. Elige la presentación que más te guste:
Buenos días, voy a hacer aquí una muestra de la evidencia de la clase invertida,
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pues una metodología activa que he empleado en las clases de matemáticas de tercero de la ESO.
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Aquí tenemos la infografía en la que cuento un poco la secuencia didáctica,
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que consiste primero en la creación del contenido digital,
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para lo cual hago uso de una tableta en la que grabo la pantalla y grabo el audio.
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También puedo escribir escribiendo en OneNote, que es nuestra pizarra, que luego también compartimos con el alumnado.
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Luego tenemos la segunda parte, que es una visualización por parte del alumnado de esos vídeos que hemos creado,
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para lo cual hacemos uso de PlayPosit.
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PlayPosit es una herramienta muy útil en la que aquí tenemos una serie de vídeos que hemos creado.
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Se pueden editar estos vídeos.
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al editarlos
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podemos meter preguntas
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y esas preguntas son muy útiles
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porque nos dan un poco una idea
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de si el alumnado está entendiendo
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el vídeo que estamos viendo
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la reunión es continua para los números reales
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una serie de preguntas que vamos metiendo
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justo después de la explicación
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antes de la explicación para ver
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si han adquirido un conocimiento
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que hemos utilizado previamente en clase
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nos da un poco una posibilidad
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de analizar esos datos
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lo bueno que tiene PlayPosit
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Además, es que el alumnado está obligado a ver el, bueno, se puede aplicar ese tipo de opciones, pero una de las opciones es que tienen que estar viendo la pantalla para que el tiempo avance. No se puede echar el tiempo para atrás, para atrás sí, para adelante, perdón, no se puede echar el tiempo para adelante, para atrás sí que se puede. Se pueden revisualizar los vídeos, también es una serie de opciones.
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Entonces, si el alumno está viendo este vídeo, pero deja de verlo, pues entonces el vídeo se para. Entonces, el tiempo que nos sale en las estadísticas finales nos indica que ha tardado demasiado tiempo en verlo.
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De hecho, si nos vamos a una de las clases y podemos ver, creo que es esta, aquí tenemos visto por 26 alumnos, aquí vemos el cuaderno de notas, si se quiere cargar,
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Y entonces vemos, bueno, quién ha visto el vídeo y entrando en un vídeo en concreto, por ejemplo, este, el porcentaje hacia si han respondido bien a las preguntas, si no, nos da una serie de información que nos es muy útil, ¿vale?
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Para que luego pueda analizarlo, si no lo ha visto, si ha tenido problemas, bueno, si tenía problemas y ha reúblado, pues no lo hacía saber.
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Eso era muy útil para verlo en casa, el alumno puede ver los vídeos varias veces, si tiene alguna duda con ellos.
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Y luego lo que hacíamos siempre en clase, en los primeros 10 minutos es un repaso de esos contenidos que hemos explicado por vídeo, rápidamente, para resolver también dudas.
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Y por último, el resto de la clase lo utilizamos para trabajar en cooperativo, en ejercicios donde se aplicaban esos conceptos y donde podíamos preguntar.
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Así que este es todo.
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- Subido por:
- Alberto M.
- Licencia:
- Reconocimiento
- Visualizaciones:
- 6
- Fecha:
- 10 de julio de 2023 - 12:03
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CPR INF-PRI-SEC TRINITY COLLEGE
- Duración:
- 02′ 59″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1920x1080 píxeles
- Tamaño:
- 12.88 MBytes
