VIDEO TAREA 6 - Contenido educativo
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Hola, voy a comenzar a grabar el vídeo para realizar la tarea 6.
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En primer lugar, voy a enseñar la infografía que he realizado en cambio
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de la situación de aprendizaje que he trabajado con mis alumnos de 3 años.
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Voy a describiros brevemente la situación de aprendizaje.
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Es un proyecto de la granja que se titula, titulado Granjeras y Granjeros.
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la actividad de motivación de inicio del proyecto
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fue la aparición por sorpresa en la asamblea de la clase
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de una granja de juguete con los animales y un granjero
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ante el entusiasmo de los niños se les preguntó
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si querían aprender cosas de la granja
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y ante su afirmación preparamos una nota explicativa a las familias
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que luego los niños enviaron a casa para pedir colaboración
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y que aportaran información a través de juegos, de cuentos, de vídeos, de puzles preferidos de la granja.
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En esta situación de aprendizaje vamos a trabajar cinco animales, la gallina, la oveja, la vaca, el caballo y el cerdo.
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Cada semana vamos a trabajar un animal diferente que vendrá por sorpresa a la asamblea.
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Vendrá el animal de juguete, aparecerá en la asamblea y así comenzaremos esa semana a trabajar características de él.
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De cada uno vamos a aprender qué alimentación, cuál es su reproducción, el cuidado, cómo es su cuerpo.
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También vamos a aprender de cada animal la casa, qué tipo de casa es, si es el gallinero, el corral, una vaquería, etc.
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Y por último, para finalizar este proyecto, vamos a realizar como actividad final una excursión a la visita a la granja Escuela Vistas Reales, que es una granja que tenemos cerca de nuestro domicilio.
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Como evaluación del proyecto, pues remarco aquí tener en cuenta si ha adquirido vocabulario, si conoce las características básicas y de la vivienda de cada animal, si participa en las actividades, si muestra interés, etc.
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Bueno, en segundo lugar voy a explicar brevemente las actividades que he realizado en el libro de calificaciones de mi aula virtual con la aplicación H5P y que tiene que ver con mi situación de aprendizaje.
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La primera tarea, realice un puzzle que está descolocado y los niños tienen que realizarlo, tienen que mover el cursor, tienen que ir realizando el puzzle adecuadamente.
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Hay otra actividad de evaluación que es de discriminación auditiva, donde los niños se les van dando al clic y sale el sonido de cada animal y tienen que adivinar de qué animal se trata.
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Vamos a hacer un clic. Otra evaluación también, o sea, otra tarea que realicé también fue un cuestionario, ¿vale?, de evaluación final, un cuestionario donde, perdón, a ver, un cuestionario, a ver, carga, ahora, donde realicé cuatro preguntas que están elaboradas con letra mayúscula,
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porque es la letra que se trabaja en tres años y ayudado también con imágenes que nos da la oveja
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y las respuestas son imágenes ¿vale? para que les resulte más fácil a los niños
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nos da lana, nos da huevos o nos da sopa ¿vale? esa es la primera pregunta
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La segunda pregunta, ¿quién nace de huevos?
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Y como respuestas, ¿tienen el cerdo, la gallina o la vaca?
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Otra pregunta también del cuestionario, la número 3, ¿dónde vive el caballo?
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Y son preguntas de opción múltiple, donde vive el caballo
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Y ponemos de opción una jaula, la madriguera o el establo
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Y para finalizar, la última pregunta
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¿Quién come hierba?
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y como respuestas pues tienen el gato, la vaca y el perro, ¿vale?
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Aparte de esta evaluación que se utiliza en tres años, también nosotros utilizamos mucho la observación directa
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y también trabajamos otros contenidos del currículo globalizados con la granja,
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Por ejemplo, hacer agrupaciones donde aparece una pocilga llena de muchos cerdos, con muchos cerdos, y tienen que agrupar de tres en tres los cerdos y así trabajamos lo que es la agrupación y también trabajamos el número tres.
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Bueno, para finalizar voy a describir brevemente el espacio de actividades con distinto ritmo de aprendizaje que he elaborado también a través de Canva.
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Entonces, en el inicio tenemos las instrucciones que también están elaboradas con letra mayúscula para que los niños las encuentren algo más cerca de su conocimiento, aunque la maestra se lo vamos leyendo.
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Las instrucciones son granjeras y granjeros
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Vamos a realizar un trabajo importante en la granja
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Entonces le explicamos
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Número 1, recorre todos los caminos que te indican en orden
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Y descubre qué tarea tienes que realizar
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Número 2, si necesitas ayuda, pasa repostaje para poder continuar trabajando en la granja
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Y número 3, si has llegado a la prueba final, enhorabuena
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Ya te has convertido en un auténtico granjero y granjera
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entonces una vez que ya les hemos comentado el inicio, las instrucciones
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pasamos a las tareas que tenemos preparadas
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en la tarea número 1 tenemos un enlace a un vídeo de animales
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voy a pararlo un momentito, de animales de la granja
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donde vamos a trabajar vocabulario típico de la granja, ¿vale?
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Después en la tarea, una vez que ya hemos hecho la tarea 1,
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pues nos vamos a la tarea 2, voy a empequeñecerlo un poquito para que lo podáis ver,
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voy a subir para arriba, la tarea 2, la tarea 2, pues se encuentran de sorpresa,
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pues es un genial y de la granja van clickeando en las donde aparece el contenido interactivo
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vale y hay distintos van despertando a la granjera vale entonces damos a la granjera
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se despierta vale y comienza las actividades típicas de la granja vale donde comienza pues
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el baile de la granita, ¿vale? Y empiezan a cantar, ¿vale?
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Después, una vez que hayamos terminado de realizar la tarea 3, la tarea 2, perdón,
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nos vamos, nos dirigimos a la tarea 3. En la tarea 3 he elaborado un LifeWorks6, ¿vale?
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donde los niños tienen que unir, vale, las actividades que nos aporta cada animal
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y en una fila están los animales, en otro los productos que nos aportan
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y los niños tienen que unir, vale, pues lo que da cada animal con el producto que tiene
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después en la tarea 3 habíamos comentado pues que habíamos preparado en el repostaje
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Una actividad que es un vídeo, ¿vale? Nos dan enlace a un vídeo de la granja, pero que tiene un contenido con un nivel más bajo, ¿vale? Para que así puedan como que recargar pilas, ¿vale? Y poder seguir con las actividades, ¿vale?
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A continuación, una vez que si los niños han tenido que utilizar la tarea de repostaje, nos vamos a la tarea número 4, donde he elaborado un genally que es más avanzado, ¿vale?
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Porque además de ir viendo qué animal se encuentra, creo que estaría aquí la gallina a la vez y clickeamos en la gallina y a partir de la gallina también vamos comentando características de cada animal.
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Así la gallina, lo mismo con el cerdo y con otros animales de la granja.
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Y por último, una vez que ya hemos terminado la tarea 4, pasamos a la tarea final. La tarea final es un quick de animales de la granja, donde vamos a empezar y nosotros les ayudamos a leer a los niños, se lo leemos.
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¿Qué animal tiene el cuerpo cubierto de pelo? Entonces, pues le damos, vamos a dar error para que veáis como, ¿veis? Volver a empezar, ¿vale? ¿Qué animal tiene el cuerpo cubierto de pelo? Y así va pasando a los siguientes animales, siguientes niveles.
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Bueno, resumiendo todo, comentar que en la tarea 1 y en el repostaje
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las actividades son diferentes vídeos
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el último con un nivel más... no, son diferentes vídeos
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en la tarea 2 y en la tarea 4 he preparado dos geniales
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donde el último he puesto un nivel más avanzado
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y después también he realizado dos enlaces
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uno en una actividad de LifeWorks 6 en la tarea número 3
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y otro para la tarea final que es un quiz
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esto sería a grandes rasgos el desarrollo de las tres cuestiones
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que nos habéis pedido para la realización de este vídeo
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muchas gracias
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- Autor/es:
- María José de la Morena Boquizo
- Subido por:
- M.josé De La M.
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
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- Fecha:
- 4 de junio de 2023 - 18:54
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CP INF-PRI ANGEL LEÓN
- Duración:
- 11′ 21″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1092x614 píxeles
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