Video tarea 6
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La situación de aprendizaje que corresponde al mes de diciembre en el nivel educativo de cuatro años se titula que frío hace ya que vamos a aprovechar la estación del año del invierno y le añadiríamos contenidos relacionados con el polo norte, la Antártida, el deshielo de los polos, el cambio climático, etc.
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Nos serviría para introducir temas de siempre con la actualidad como es el cambio climático.
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Utilizaremos como hilo conductor el cuento de Elmer en la nieve y además sentiremos las emociones que está sintiendo en cada momento el protagonista como la ilusión, el entusiasmo y el asombro.
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El producto final, recreación del Polo Norte y la Antártida en forma de maqueta.
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les propondremos un reto a los alumnos que sería que si serían capaces ellos mismos de visitar el polo norte
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y quedarse allí a vivir como esquimales
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todas las actividades que realizaremos estarán divididas en tres partes
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actividades iniciales de desarrollo y actividades finales
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las actividades iniciales son para ver una toma de contacto tanto de la temática con los alumnos
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ver para que el profesorado vea de qué nivel parten, cuáles son los conocimientos previos que tienen
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y cuáles son las motivaciones que desarrollan en ese momento y que les inquietan para aprender sobre esta temática.
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Para ello veremos el cuento, haremos una técnica de pensamiento, de pensamiento y pensamiento de vestido, etc.
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Las actividades de desarrollo son las propias, tanto de la temática de la situación de aprendizaje
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y cómo haremos también actividades más bien rutinarias, por decirlo así,
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de lectoescritura, de grafomotricidad, de psicomotricidad, de inglés,
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que no tengan tanto que ver con la temática,
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pero sí que intentaremos incluir todos los días actividades relacionadas con ello.
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Los rincones siempre girará todo en relación a la situación de aprendizaje,
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si es una actividad de trazo, pues utilizaremos como excusa la temática, por ejemplo.
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Y luego como actividad final será una recreación del Polo Norte que lo haremos con la acumulación de distintos productos finales de las actividades de desarrollo, la rutina de pensamiento de que hemos aprendido y luego haremos una fiesta de disfraces de pingüinos y esquimales como colofón final a todo el proyecto.
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En cuanto a la evaluación de esta situación de aprendizaje he propuesto varias actividades, una de ellas es un memory en el que aparecen imágenes como se puede ver relacionadas con la temática, se puede utilizar tanto en español como en inglés para evaluar, para introducir, como actividad de desarrollo, etc.
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La actividad número dos sería parecido pero son con flashcards, aquí podemos ver las distintas imágenes, nos sirve para evaluar, que los alumnos nos digan qué imagen ven, incluso si queremos trabajar un poco más la lectoescritura podrían aprovechar para ellos ir escribiendo letra por letra y intentar averiguar los sonidos que tanto se trabajan en cuatro para empezar con la lectoescritura.
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y luego por último si queremos ver el espacio de actividades con distinto ritmo de aprendizaje
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en el enlace de inicio se puede ver una infografía
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en el que aparecen las distintas instrucciones que se deberían seguir para conseguir realizar todas estas tareas
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es verdad que al ser tan pequeños ellos por sí solos al tener cuatro años no van a poder manejar un dispositivo
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pero sí que sirve para tanto otros profesores o los propios padres en el caso de que quieran hacer en casa
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o haya que hacerlo en casa, sirve como un poco de autoinstrucciones.
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En la tarea 1 se propone un vídeo en el que se muestra el cuento de Elmer en YouTube.
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En la tarea número 2 se propone un Boki en el que van lanzando las preguntas
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que están relacionadas con preguntas relacionadas con el contenido del hielo en general
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en el que les va preguntando por ejemplo de qué color es el hielo
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en qué estado se encuentra el hielo, es frío, es caliente
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pues ciertas preguntas para responder a esta rutina de pensamiento
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que también va relacionado con las inteligencias múltiples
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en la tarea 3 podemos ver un memory
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en la aplicación de WorldWall
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en este memory se puede trabajar en español o en inglés
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porque son fotos y dibujos relacionados con la propia temática
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es muy práctico porque ellos mismos
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lo pueden realizar de forma autónoma en una tablet
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en uno de los rincones de la clase
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en un día de concreto también se puede realizar
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en la PDI, en la pizarra digital
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o incluso en pequeños grupos
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pues eso ya como quiera el profesor.
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En la tarea 4 proponemos la creación de un pingüino con plastilina
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que nos servirá para poner en la maqueta final del proyecto.
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En la tarea 5 proponemos otra actividad de World War,
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pero en esta actividad podemos utilizarla como memory, como ruleta, como flashcards, etc.
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Tiene muchísimas variedades la aplicación y el profesor puede elegir cómo jugar en cada momento.
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está en inglés pero también se puede hacer inglés, español, lo que se necesite
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de hecho es una forma de trabajar siempre el mismo vocabulario
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pero de distintas formas sin caer en la rutina
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y por último en la tarea final se puede ver un vídeo de cómo realizar
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el típico disfraz que realizamos en infantil con bolsas de basura
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para que vayan disfrazados de pingüino en la fiesta de final de situación de aprendizaje
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¡Gracias!
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- Autor/es:
- Mercedes Matas Checa
- Subido por:
- Maria De Las M M.
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
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- Fecha:
- 14 de junio de 2023 - 20:53
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CPR INF-PRI-SEC RAFAELA YBARRA
- Duración:
- 05′ 58″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1092x614 píxeles
- Tamaño:
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