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Pasado Simple Explicado Completo - Contenido educativo

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Subido el 30 de enero de 2026 por Cristina A.

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Hola, buenas tardes. En la clase de hoy lo que vamos a hacer es repasar el pasado simple en general. 00:00:01
Tanto el pasado simple del verbo to be como de los verbos regulares e irregulares. 00:00:08
Y también vamos a hacer las tareas que os mandé esta semana para el aula virtual. 00:00:12
Las voy a hacer con vosotros. Os voy a explicar cómo entrar, dónde acceder, dónde están. 00:00:17
Y las vais a ir haciendo conmigo. 00:00:21
Lo que yo os recomiendo hacer siempre es que vosotros las hagáis primero por vuestra cuenta 00:00:23
y que luego ya conmigo vayáis viendo las respuestas. 00:00:28
Empezamos con el pasado simple entonces 00:00:31
Comenzamos con el verbo to be en pasado simple 00:00:33
Acordaos que significa ser o estar 00:00:37
Y repasando, el presente simple era 00:00:39
Aquí para el pasado simple lo único que hay que hacer 00:00:42
Es que el I, he, she o it se cambia por was 00:00:50
y el you, we, they 00:00:57
aquí veis que el you se repite 00:01:04
porque puede significar tanto tú como vosotros 00:01:05
puede ser segunda persona del singular 00:01:08
y segunda persona del plural 00:01:09
para you, we y they 00:01:11
ponemos were 00:01:13
¿qué significa I am? 00:01:14
yo soy o yo estoy 00:01:21
¿qué significa I was? 00:01:22
yo fui o yo estuve 00:01:24
¿qué más? 00:01:25
una cosa interesante 00:01:28
en presente simple 00:01:29
cambia el I 00:01:31
you, we, they 00:01:32
y el he, she, it 00:01:35
tenemos am, are e is 00:01:36
tres formas 00:01:38
para el past simple solo hay dos 00:01:38
was y were 00:01:41
¿cómo se forma en negativa? 00:01:42
en negativa, aquí tenéis 00:01:50
estos apuntes están en el aula virtual 00:01:51
tenéis las traducciones que os vienen muy bien siempre 00:01:53
y cómo se forma 00:01:56
todo explicado en español 00:01:57
¿cómo se forma la negativa? 00:01:59
simplemente se pone el not 00:02:01
Acordaos que puedes contraerlo o no contraerlo. 00:02:02
Si lo contraes, was not es sin contraer, wasn't. 00:02:06
¿Cómo contraemos were not? 00:02:13
Pues poniendo weren't, eso sería contraído. 00:02:17
¿Cómo hacemos la interrogativa? 00:02:26
Pues como siempre, pasamos el verbo, invertimos el sujeto con el verbo. 00:02:28
Was I, were you, was he, was she. 00:02:34
¿Cuál es la traducción? ¿Era yo o estaba yo? 00:02:36
Etcétera 00:02:40
Aquí tenemos algún ejemplo traducido 00:02:41
He was my friend when I was 12 years old 00:02:44
Él era mi amigo cuando yo tenía 12 años 00:02:47
Acordaos que cuando dices que tengo tantos años 00:02:49
Se dice I am 00:02:52
Se utiliza el verbo to be 00:02:54
I am 30 years old 00:02:55
Por ejemplo, tengo 30 años 00:02:58
Como es was, quiere decir que lo hemos pasado al pasado 00:02:59
Tenía 00:03:02
Tenía 12 años 00:03:03
I wasn't at school at half past eleven 00:03:05
Yo no estaba en el colegio a las once y media 00:03:08
Were they... 00:03:12
Aquí veis la inversión entre el sujeto y el verbo to be 00:03:14
Were they at home yesterday? 00:03:17
Estaban ellos ayer en casa 00:03:20
Y una cosa muy curiosa que pone aquí, que es verdad 00:03:21
Es que hay que tener cuidado entre 00:03:25
Se lo escribo aquí 00:03:28
Where y where 00:03:30
where sin h 00:03:34
significa fuimos, estuvimos 00:03:36
el verbo to be en el pasado simple 00:03:38
where con h 00:03:41
es un pronombre interrogativo 00:03:42
que significa donde, la diferencia 00:03:44
también se puede contraer 00:03:46
como lo veis 00:03:49
y ahora vamos a centrarnos 00:03:50
en los verbos regulares e irregulares 00:03:52
en los verbos regulares 00:03:55
esto ya lo hemos visto 00:03:56
pero lo repasamos para quien le haga falta 00:03:57
los verbos regulares 00:03:59
lo único que hay que hacer es añadirle 00:04:00
Ede. Ede. Y no cambia. La forma es la misma para todas las personas. 00:04:03
No cambia. En este sentido es más fácil que el presente simple o el presente continuo. 00:04:08
Ejemplos de verbos regulares. 00:04:14
Simplemente ede. 00:04:23
Hay excepciones en el sentido del spelling, de la ortografía. 00:04:24
Por ejemplo, cuando el verbo termina en E, solo hay que añadirle la D. 00:04:29
Evidentemente no vas a repetir el verbo change, por ejemplo. 00:04:34
No vas a poner change repitiendo la E. 00:04:39
Entonces simplemente ponemos una D al final. 00:04:42
Believe, believe, lo mismo. 00:04:44
Si el verbo termina en una vocal corta y una consonante, a excepción de la Y o la W, se dobla. 00:04:46
¿Qué es una vocal corta? 00:04:52
Acordaos que en inglés hay vocales cortas y vocales largas. 00:04:55
Esto es de una... 00:04:59
Bueno, lo vamos a ver más detalladamente en clase 00:05:02
El tema de las vocales cortas y largas 00:05:04
Lo estuvimos viendo 00:05:06
No sé si os acordáis 00:05:07
Para diferenciar la palabra sheet de sheet 00:05:09
Que era importante para el tema 00:05:13
De que podéis decir palabras malsonantes sin querer 00:05:15
Cuando vimos la diferencia entre beach y bitch 00:05:17
Que son palabras que hay que tener cuidado al pronunciar 00:05:22
La diferencia que vimos era que 00:05:25
En shit tenemos una I larga, que se pronuncia I más larga, y en shit tienes una I corta. 00:05:27
Aquí no tengo el símbolo fonético para la I corta, pero os hacéis una idea. 00:05:36
Bitch es lo mismo, I larga, el mismo ejemplo, y bitch, I corta. 00:05:40
Cuando acaban una vocal corta, que escuchéis que es como un ejemplo, stop, stop. 00:05:51
Os voy a enseñar un ejemplo para que quede más claro. 00:05:57
tenemos el verbo stop 00:06:00
y tenemos thought 00:06:01
por ejemplo, que es el pasado 00:06:03
irregular del verbo think 00:06:05
stop 00:06:07
veis que suena como o 00:06:09
corta, stop 00:06:11
luego thought 00:06:12
suena una o larga 00:06:14
thought, no es lo mismo 00:06:17
stop que thought 00:06:19
no se dice thought, es thought 00:06:21
esa es la diferencia que quiero que veáis 00:06:23
pues lo que os comentaba 00:06:25
vocal corta y consonante 00:06:28
a excepción 00:06:29
la Y y la W, se dobla 00:06:31
stop, stopped, commit, committed 00:06:33
¿veis? commit, commit 00:06:35
no es como el ejemplo de 00:06:37
sheep, que suena más largo, o sheep 00:06:39
que son ovejas, sheep 00:06:42
o oveja 00:06:43
cuando el verbo termina en una consonante 00:06:44
y una Y, se cambia 00:06:47
la Y por una I 00:06:49
study, studied 00:06:51
try, tried, acordaos que cuando 00:06:53
estábamos viendo el presente continuo, el present 00:06:55
continuous, cuando había una Y 00:06:57
tenías que dejarla, dejar la Y 00:06:59
y añadir ING 00:07:01
ING, aquí no 00:07:04
aquí en el past simple lo que tienes que hacer es 00:07:05
quitar la Y y cambiarlo por IED 00:07:07
IED 00:07:10
¿Cómo se forma? Aquí os lo explico 00:07:11
borro un momentito esto 00:07:15
¿Cómo se forma 00:07:18
en afirmativa? 00:07:21
En afirmativa es 00:07:23
I played 00:07:24
basketball, por ponernos algo sencillo 00:07:25
¿Negativa? Con el verbo 00:07:28
did 00:07:31
con el auxiliar do en pasado 00:07:31
porque estamos en el past simple que pasa 00:07:34
did, I did not play 00:07:36
basketball 00:07:38
muy importante 00:07:39
veis que para 00:07:42
las frases afirmativas 00:07:44
no se cambiaba, era played 00:07:46
da igual que fuese he, she, it, I 00:07:48
no importa, simple es played 00:07:50
en negativa también da igual 00:07:52
la persona que sea, puede ser 00:07:54
she did, a ver si me escribe 00:07:56
she did not play basketball y no se cambia 00:07:58
se queda igual, se queda igual. Acordaos que did se puede contraer por didn't. Algo importante 00:08:00
en la negativa, que no se pone la ed, no se pone en la negativa porque la expresión de pasado ya 00:08:11
está en el did. El verbo did es de do, do, did, done. Para formar el past simple lo que estamos 00:08:20
tomando es la segunda columna, que lo vamos a ver 00:08:31
cuando se expliquen los verbos irregulares 00:08:33
tomamos la segunda columna 00:08:35
de estos verbos que hay que memorizar 00:08:37
y ya sabes 00:08:39
que está en pasado 00:08:41
porque did ya está en pasado, entonces no hace falta 00:08:43
poner aquí ed, esto es incorrecto 00:08:45
esto no se puede poner 00:08:47
I did not play 00:08:48
¿cómo hacemos las preguntas? 00:08:50
pues evidentemente hay que hacerlo 00:08:53
igual que siempre invirtiendo 00:08:55
el sujeto con el verbo, en este caso con el verbo 00:08:57
auxiliar did 00:08:59
Y aquí quedaos con lo mismo que os he comentado 00:09:00
Aquí tendría que poner 00:09:08
No, ¿por qué no? 00:09:09
Porque el pasado, el past simple 00:09:12
Esa expresión de pasado ya está en el did 00:09:15
No hace falta repetirlo 00:09:18
No, no se cambia 00:09:20
Puede ser 00:09:24
Se queda igual 00:09:25
Esto es para los verbos regulares 00:09:28
Para los verbos irregulares es lo mismo, lo único que cambia es cómo se forman las frases afirmativas. 00:09:31
Vamos a ver primero qué es un verbo irregular. 00:09:41
Un verbo irregular es un verbo que para formar el pasado simple o el participio no sigue una norma lógica como puede ser que acaba en "-ede". 00:09:44
No, hay que memorizarlos, hay que aprenderlos de memoria. 00:09:53
Aquí tenemos una lista. 00:09:56
Lo que vamos a ir haciendo a lo largo de las semanas es ir aprendiendo verbos de 10 en 10. 00:09:57
Primero del 1 al 10, os voy a dar una lista, vamos a ver, primero del 1 al 10, del 10 al 20. 00:10:04
También vamos a hacer juegos en clase de memoria, para que no sea solo memorizar, de repetir y sin más. 00:10:09
Vamos a intentar, vamos a hacer un rosco en clase, vamos a hacer un juego de memoria, el memory, 00:10:16
vamos a intentar hacer algún crossword 00:10:22
que es un crucigrama 00:10:24
vamos a intentar ver algunas maneras 00:10:26
un poco más diferentes 00:10:28
de aprender los verbos, pero sí es cierto 00:10:30
que no queda otro remedio que 00:10:32
memorizarlos, al final es lo que hay 00:10:34
vamos a ver el verbo to be 00:10:36
ya lo hemos visto, que puede ser was y were 00:10:38
porque cambia, acordaos, was para 00:10:40
I, he, she, it, were para el resto 00:10:42
been, participio 00:10:45
es muy importante que entendáis esta tabla 00:10:46
que significa, porque si tú te memorizas 00:10:48
la tabla pero no sabes lo que significa, no te sirve 00:10:50
de nada. Vamos a ver cada columna para qué sirve. La primera columna es el presente o el infinitivo. 00:10:52
Si le pones el to, es un infinitivo. ¿Qué es un infinitivo en español? Cantar, comer, bailar, saltar. 00:10:59
Si estamos hablando del presente, sería como, salto, bebo, lo que se os ocurra. La segunda 00:11:08
columna es siempre la del pasado simple. En este caso vamos a ver, por ejemplo, begin. Sería I 00:11:15
I begin, yo comienzo. 00:11:22
I began, yo comencé. 00:11:24
Y la tercera columna es la que se utiliza, que es el participio. 00:11:26
¿Qué es un participio en castellano? 00:11:30
Comenzado, soplado, roto, traído, construido. 00:11:32
¿Veis? 00:11:37
Hado, edo, ido. 00:11:38
¿Para qué se utiliza en inglés? 00:11:40
En inglés se va a utilizar para formar los tiempos verbales perfectos. 00:11:42
Que ya los veremos. 00:11:47
Vamos a ver el present perfect, por ejemplo, que es el presente perfecto. 00:11:47
Para formar estos tiempos verbales necesitas saber la tercera columna y se utiliza el verbo auxiliar have, que ya lo veremos. 00:11:51
De momento estamos viendo el verbo auxiliar you y en el futuro veremos cómo se utiliza el verbo auxiliar have para formar tiempos verbales. 00:11:58
Ahora mismo os tenéis que centrar en la segunda columna porque estamos viendo el past simple, 00:12:07
pero a la hora de memorizar la tabla de los verbos irregulares tenéis que memorizar todo. 00:12:12
¿Por qué? Porque os va a servir en el futuro 00:12:17
Lo vais a tener que usar 00:12:20
Hay muchos tiempos perfectos en inglés 00:12:21
Y os va a hacer falta 00:12:24
También la traducción y muy importante la pronunciación 00:12:25
Que la vamos a ver en clase 00:12:28
Bien, lo que os comentaba 00:12:30
Pues cómo se forman los verbos irregulares 00:12:33
Simplemente 00:12:35
Tú te los memorizas 00:12:36
O con el tiempo, con el uso 00:12:39
Acabas memorizándolos 00:12:40
Lo que tienes que hacer es 00:12:42
Esta segunda columna 00:12:43
Simplemente 00:12:44
Tomo esto de referencia 00:12:46
I played 00:12:48
I began 00:12:49
A new project 00:12:51
Comencé un nuevo proyecto, por ejemplo 00:12:54
Esto es afirmativa 00:12:56
Perdón 00:12:58
Pongo aquí un más para que sepáis que es una frase afirmativa 00:13:00
I began 00:13:03
A new project 00:13:04
No se cambia, simplemente 00:13:06
Perdón 00:13:10
No acaba en ed 00:13:12
Pero no se cambia 00:13:13
¿Qué quiere decir esto? 00:13:15
que si es he, she, it 00:13:17
no importa 00:13:19
es siempre began 00:13:20
I began, you began, he began, she began 00:13:21
siempre igual 00:13:24
en negativo 00:13:26
¿qué hago? 00:13:27
pongo I did not begin 00:13:30
a new project 00:13:33
aquí está la dificultad 00:13:35
en mi opinión de los verbos irregulares 00:13:37
la dificultad de los verbos irregulares 00:13:38
en el past simple 00:13:41
en inglés es que tienes que 00:13:43
saberte muy bien tanto el present 00:13:44
o el infinitive como el pasado. 00:13:47
¿Por qué? Porque la forma de pasado solo la vas a utilizar 00:13:50
cuando hablas en una frase afirmativa. 00:13:53
Cuando es una frase negativa o interrogativa vas a utilizar la forma 00:13:55
del presente, que es la primera columna. 00:13:59
Repito esto porque sé que es un poco complicado. 00:14:03
Así al principio. 00:14:05
Cuando es una frase afirmativa, de un verbo irregular 00:14:07
en past simple se utiliza la segunda columna. 00:14:11
Cuando estoy haciendo una frase negativa o interrogativa 00:14:14
Tengo que utilizar la primera columna 00:14:21
Y aquí veis un ejemplo 00:14:23
Se utiliza la segunda columna 00:14:27
Se utiliza la primera columna o la forma del presente 00:14:31
Esto es un poco lo que os comenté antes 00:14:37
¿Por qué se utiliza la forma del... 00:14:40
¿Por qué se utiliza la forma del presente? 00:14:42
¿Por qué? Pues eso, porque ya tienes en el did, 00:14:45
el did ya te marca que es un pasado. 00:14:48
Es por eso. 00:14:51
En las preguntas, ¿qué se hará? 00:14:52
Pues lo mismo. 00:14:54
Did I begin a new project? 00:14:55
¿Comencé un nuevo proyecto? 00:14:59
Esta es una interrogativa. 00:15:02
Voy a poner este símbolo. 00:15:04
Did I begin a new project? 00:15:06
Eso es lo que os quería explicar, 00:15:10
de cómo se forma. 00:15:12
esto es cómo se forma 00:15:13
ahora podemos hacer esto 00:15:14
si queréis, a ver si me deja editarlo 00:15:23
vale 00:15:25
vamos a ver tanto la afirmativa 00:15:29
negativa como interrogativa 00:15:32
William 00:15:33
visits, esto es 00:15:36
en el past simple 00:15:38
lo que estamos viendo 00:15:40
afirmativa 00:15:41
visited, simplemente ed 00:15:42
lo hago más grande 00:15:45
William visitó a sus abuelos 00:15:47
la semana pasada 00:15:52
porque sabemos que esta frase 00:15:53
tendríamos que ponerla en pasado 00:15:55
simple, porque tenemos last weekend 00:15:57
la semana pasada 00:15:59
un marcador de tiempo, adverbio de tiempo 00:16:00
last 00:16:03
Jane arrived, simplemente una D 00:16:05
una D porque acaba en E 00:16:09
we go, es un verbo irregular 00:16:10
go, went, gone 00:16:13
os lo escribo aquí, went 00:16:15
I went 00:16:16
to Bob's birthday party yesterday 00:16:18
adverbio de tiempo 00:16:21
ayer 00:16:23
I was 00:16:23
sería este was 00:16:25
porque es verbo irregular 00:16:27
y see también es un verbo irregular 00:16:28
see, saw, seen 00:16:31
saw, s-a-w 00:16:33
en negativa 00:16:35
I phoned Lucy last night 00:16:36
simplemente ponemos didn't 00:16:39
I didn't phone 00:16:40
y le quitamos el e-d 00:16:42
didn't phone 00:16:43
escribo un poco mal así, pero bueno 00:16:46
didn't phone 00:16:51
sin la d 00:16:53
You tidied up your room 00:16:54
You didn't 00:16:57
tidy 00:16:59
Y este verbo acaba en Y 00:17:02
¿Veis que tenéis que saber muy bien las reglas ortográficas? 00:17:04
Tienes que saber que cuando es IED 00:17:07
el verbo original 00:17:10
tidy acaba en Y 00:17:11
Aquí también es muy importante 00:17:13
que lo sepáis porque found 00:17:15
aquí es un poco más lógico 00:17:17
pero bueno, si le quitas la ED te queda 00:17:19
found, pero tienes que poner la E 00:17:20
found 00:17:23
¿Qué más? Became 00:17:23
Tienes que saber que es un verbo irregular 00:17:26
Que viene de become 00:17:28
Tienes que poner 00:17:30
A ver si haciéndolo más grande puedo escribir mejor 00:17:32
Un momentito 00:17:34
Didn't 00:17:37
Become 00:17:39
¿Veis? 00:17:42
We found the treasure 00:17:46
Found es un verbo irregular 00:17:48
We didn't find 00:17:49
Del verbo find 00:17:51
We didn't 00:17:52
Find 00:17:53
He spoke Spanish 00:17:55
he, también es un verbo irregular 00:17:58
del verbo speak 00:18:00
esto es una de, aunque parezca 00:18:01
he didn't speak 00:18:03
en interrogativa, ¿cómo se hace? 00:18:06
did you dance 00:18:09
es simplemente ponerle un did 00:18:11
al principio 00:18:13
y el verbo lo dejas en infinitivo 00:18:13
como está aquí 00:18:17
did you dance at the party last night 00:18:17
did she do her homework 00:18:20
did Robert work at the post office 00:18:22
did they help you 00:18:25
with the washing up 00:18:28
Ya está, simplemente eso 00:18:29
Ahora voy a subir otro vídeo 00:18:34
Voy a grabar otro vídeo específicamente haciendo los ejercicios 00:18:36
¿Vale? Venga 00:18:39
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      • Módulo 8
      • Módulo 9
    • Ciclo formativo grado medio a distancia
      • Primer Curso
      • Segundo Curso
    • Ciclo formativo grado superior a distancia
      • Primer Curso
      • Segundo Curso
    • Aulas Mentor
    • Ciclo formativo de grado básico
    • Primer Curso
    • Segundo Curso
    • Niveles para la obtención del título de E.S.O.
      • Nivel I
      • Nivel II
Autor/es:
Cristina Amoedo Revuelta
Subido por:
Cristina A.
Licencia:
Todos los derechos reservados
Visualizaciones:
8
Fecha:
30 de enero de 2026 - 16:49
Visibilidad:
Público
Centro:
CEPAPUB EL PONTON
Duración:
18′ 42″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
58.84 MBytes

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