Video Tarea 6 - Contenido educativo
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Buenas tardes, bueno, a través del presente vídeo, video grabación, vamos a mostrar
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a través del escritorio de la pantalla del ordenador los productos que hemos ido realizando
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a lo largo de las tareas 3, 4 y 5 del curso de competencia digital docente nivel A2.
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Bien, en primer lugar pasaríamos a mostrar la tarea número 3, la tarea número 3, perdón
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que la tengo aquí, vale, que consistía en realizar una plantilla de una situación
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de aprendizaje al alumnado, en este caso, bueno, pues se trataba de una unidad didáctica
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del módulo de Empresa Iniciativa Emprendedora que lleva por título la empresa y su entorno
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y estaba dirigida a los alumnos de segundo curso de grado medio de FP que están estudiando
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sistemas microinformáticos y redes. Bueno, pues había que rellenar esta plantilla, justificación
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inicial, competencias específicas, saberes básicos, contenidos, criterios de evaluación,
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metodología y a continuación esa misma tarea 3 iba acompañada de un PowerPoint que
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presentaba dicha situación de aprendizaje, ¿no? Bueno, pues aquí veíamos efectivamente
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cómo en base a la misma situación de aprendizaje pues plasmábamos una serie de objetivos,
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de distintos estilos, plasmando diferentes metodologías ágiles para usar las TIC en el
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aula y luego, bueno, pues indicábamos también la temporalización y cómo iba a realizarse la
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evaluación. Todo esto como PowerPoint que completaba dicha plantilla de situación de
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aprendizaje. Eso respecto a la tarea número 3. La tarea número 4 efectivamente, bueno, pues era
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una tarea enfocada al manejo de la aplicación de la Comunidad de Madrid Raíces y, bueno, pues se
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trataba de ir realizando, estableciendo una serie, bueno, pues de actividades e irlas categorizando,
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¿no? A efectos de, bueno, pues de asignar una nota en concreto al alumnado, ¿no? En este caso, bueno,
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pues una nota ponderada en base a diferentes categorías que eran ítems, controles y tareas.
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Entonces, bueno, pues se trataba de ir plasmando las actividades que tendrían que realizar los
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alumnos a través de Raíces, plasmando el plazo de entrega, si tenían que notificarse a las familias
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y establecer un sistema de calificación, que en este caso, bueno, pues habíamos utilizado una
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media, una media ponderada. Eso era la tarea número 4. Y la tarea número 5, bueno, pues que también la
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tengo por aquí, la tarea número 5. A ver, un segundito, por favor. Efectivamente, ¿no? Bueno,
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pues se trataba de realizar un espacio de actividades con distintos ritmos de aprendizaje
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para el alumnado, ¿no? Era una tarea que, bueno, pues buscaba mostrar al alumnado actividades que
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fueran sobre todo motivadoras y progresivas en tanto a diferentes ritmos de aprendizaje para
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ellos. Adjuntábamos un link con lo que serían las instrucciones. Un segundito. Con lo que serían
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las instrucciones al alumnado. A ver. Vale. Bueno, también se puede ver aquí en este otro documento.
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Bueno, es que está dando problema lo que es la aplicación, pero pinchando en los diferentes
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links, bueno, pues teníamos las instrucciones de las actividades, el vídeo propio de la actividad
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número 1, el geniali que habíamos utilizado para la actividad número 2, el repostaje, bueno,
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pues otra serie de actividades, ¿no? Entonces, se trataba de que los alumnos, bueno, pues iban
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realizando las mismas, iban evolucionando en las mismas y iban adquiriendo una progresión, ¿no?,
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en cuanto a sus conocimientos. Básicamente, esas son las tareas 3, 4 y 5. Muchas gracias y un saludo.
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- Autor/es:
- Rosa Álvarez Montero
- Subido por:
- Rosa A.
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial
- Visualizaciones:
- 8
- Fecha:
- 19 de noviembre de 2023 - 21:57
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- IES TETUAN DE LAS VICTORIAS
- Duración:
- 05′ 52″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1280x720 píxeles
- Tamaño:
- 111.85 MBytes