Video situación de aprendizaje
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En el presente vídeo os voy a explicar una situación de aprendizaje para alumnos de educación infantil
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fundamentada en el aprendizaje basado en proyectos y el trabajo cooperativo
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para promover aprendizaje entre iguales y la resolución de problemas
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en la que mi alumnado utilice sus propios dispositivos para la investigación.
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Los equipos cooperativos desarrollarán un trabajo orientado a la adquisición de aprendizajes competenciales
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relativos al cuidado del cuerpo humano.
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Además, en el diseño de actividades se han tenido en cuenta las pautas del diseño universal de aprendizaje
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para garantizar una respuesta más inclusiva en el aula.
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En primer lugar, encontramos la fase de lanzamiento del proyecto.
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Por un lado, trataré de motivar a mi alumnado y por otro, conocer sus conocimientos previos como punto de partida.
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Como actividad desencadenante, se les presentará un cuerpo humano y se plantearán las preguntas
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¿Qué sé? y ¿Qué quiero saber? A través de una rutina de pensamiento, veo, siento, me pregunto, los alumnos
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reflexionarán sobre lo hablado. Después se realizará un debate a través de un cajut para lanzar la pregunta
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guía del proyecto. ¿Qué podemos hacer para cuidar nuestro cuerpo? Y por último recogeremos todas las
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respuestas en un moral conjunto en clase. En segundo lugar tenemos la fase de diseño. Los equipos se ponen
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en marcha con su cuaderno de trabajo. Antes de comenzar a investigar se les proporcionará una
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rúbrica de todo el proceso de evaluación para que entiendan qué conocimientos se van a trabajar y
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todo el proceso de evaluación. En la fase de investigación se utilizarán diferentes técnicas
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y herramientas y una navegación a través de un entorno seguro con un sitio web interactivo como
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Google Kids Space. También se utilizarán distintas rutinas de pensamiento como la escalera de la
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metacognición y organizadores gráficos que estructuren todo el contenido. Pasamos a la
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fase de creación. Comenzarán con la exploración de diferentes aplicaciones y la elaboración de
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un cuerpo humano. Se realizará una evaluación entre iguales. Llega el momento de la fase de
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presentación. Se visualizarán todos los productos en clase y cada vez que visualicemos uno se
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realizará una evaluación entre iguales a través de una rutina de pensamiento que es la escalera
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de feedback. También se realizará una actividad de co-evaluación en la parte de la rúbrica dedicada
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a la elaboración del producto. En la fase de difusión damos a conocer nuestro producto. El
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centro dispone de redes sociales para que el resto de la comunidad educativa esté informada, por lo
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que el alumnado creará un cartel utilizando la herramienta Canva y tanto el cartel como los
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trabajos estarán alojados en el aula virtual. Por último, pasamos a la fase de evaluación. Se
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realizará la coevaluación del trabajo cooperativo a través de una diana de evaluación y la evaluación
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final y de esta forma daría por finalizado mi proyecto.
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- Autor/es:
- Mª Jesús Pérez de la Plaza
- Subido por:
- Marãa Jesãºs P.
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial - Sin obra derivada
- Visualizaciones:
- 4
- Fecha:
- 11 de julio de 2023 - 13:45
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CPR INF-PRI-SEC VIRGEN DE LA VEGA
- Duración:
- 03′ 04″
- Relación de aspecto:
- 1.88:1
- Resolución:
- 2026x1080 píxeles
- Tamaño:
- 55.13 MBytes
