Video tarea 6 - Contenido educativo
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Aquí podemos ver la infografía que he realizado para la tarea 3, titulada
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¿Cómo explorando el reino matemático?
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Como su nombre nos indica, está dirigida para el área de matemáticas, para segundo de primaria.
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Y comenzaríamos explicando a los niños, bueno, más bien preguntándoles
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para qué creen que podemos usar las sumas y las restas, ya que nuestra situación de aprendizaje
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va a estar enfocada sobre todo en esos saberes básicos.
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Posteriormente tendríamos los objetivos, que los establecemos a nivel general para la situación de aprendizaje
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y en este caso deberían realizar las sumas y restas, conocer situaciones cotidianas en las que necesitamos hacer estas operaciones,
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resolver problemas matemáticos y trabajar de manera cooperativa haciendo uso de las TIC.
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Posteriormente pasaríamos a la organización.
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Los alumnos van a estar agrupados en grupos heterogéneos de cuatro alumnos cada uno.
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vamos a potenciar mucho el aprendizaje cooperativo
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donde cada alumno va a tener un rol
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que iremos cambiando de manera quincenal
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además los grupos van a ir rotando por diferentes rincones
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haciendo uso así también del aprendizaje por rincones
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y cada rincón se va a corresponder con un castillo
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ya que nuestro mundo matemático
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va a estar dividido en diferentes castillos
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por lo que los alumnos van a ir pasando
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para realizar las diferentes actividades
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de la situación de aprendizaje
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y según acaben tareas, misiones o actividades irán consiguiendo diferentes insignias y recompensas.
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También no podemos olvidar que va a haber siempre un feedback final.
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Los saberes básicos que vamos a trabajar son las operaciones, el conteo, la resolución de problemas,
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el trabajo en equipo y las nuevas tecnologías.
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Y en cuanto a la metodología, recalcar sobre todo lo que he comentado anteriormente.
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anteriormente. También vamos a hacer uso del aprendizaje basado en juegos digitales,
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haciendo uso de pizarras digitales, de las tablets. También el aprendizaje cooperativo
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por rincones, el desarrollo de la competencia digital y el aprendizaje significativo donde
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los niños sean dueños de su propio aprendizaje. Los recursos que vamos a usar van a ser personales,
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espaciales y materiales. Y por último tenemos los criterios de evaluación, que es lo que
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nos va a servir como guía para poder evaluar a nuestro alumnado. Aquí podemos ver la tarea
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4 en la que hemos tenido que realizar diferentes carpetas de evaluación dentro de la configuración
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de calificaciones para la primera evaluación, segunda evaluación y tercera evaluación
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y dentro de estas carpetas padres tenemos unas carpetas hijos denominadas como secuencia
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didáctica para la primera evaluación, para la segunda evaluación y para la tercera.
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Asimismo dentro de cada una de ellas hemos tenido que realizar dos actividades H5P para
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la primera y para la segunda evaluación que aquí pueden verse. Si clicamos en ella, esta
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sería la de la primera evaluación y aquí tendríamos la de la segunda evaluación y
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por último la evaluación final que sería el cuestionario. Todo ello quedaría recogido
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dentro del área 4, evaluación y retroalimentación y aquí quedan las tres actividades. Por último
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Como tenemos la actividad número 5 en la que hemos tenido que realizar un espacio de actividades con diferentes ritmos de aprendizaje, nuestra situación de aprendizaje estaba enfocada a las matemáticas.
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Aquí vemos el nombre, el curso y el área. Empezaríamos por el inicio, que si clicamos vamos a tener un enlace que nos va a llevar a las instrucciones que debemos seguir para realizar estas actividades.
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Después, como hemos dicho, estamos en el reino matemático, cada tarea se va a corresponder con un castillo diferente por el que vamos a ir avanzando.
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Tarea 1, tarea 2, tarea 3. Una vez que estamos en la tarea 3, habrá algunos alumnos que debido a su ritmo de aprendizaje necesiten un poquito más de apoyo,
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por lo que pasarán a la estación de repostaje y una vez que pasen a la estación de repostaje volverán a la tarea 3.
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El alumno de la tarea 3 no necesite este repostaje, continuará con la tarea 4 y la tarea final.
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Vamos a ver un ejemplo de la tarea 2 que nos llevaría un January para realizar sumas y restas.
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En la tarea 3 tendríamos un Live Worksheet con una ficha para sumas y restas.
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El alumnado que haya tenido dificultades pasaría al repostaje que sería un vídeo explicativo y más detenido para ese alumnado con dificultades.
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por último la tarea 4
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que nos llevaría a otro light worksheet
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con problemas matemáticos
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y por último la tarea final que debe ser evaluable
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y hemos puesto un general y también
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enfocado a las sumas y las restas
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pero de una manera más dinámica
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- 20 de junio de 2023 - 23:55
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