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2º dia tercer ponente(2)

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Subido el 2 de diciembre de 2015 por Consejo Escolar D.

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...para todas las tutorías, es en esta época del año, con los alumnos de sexto y primaria que han pasado al instituto, 00:00:00
donde nos preguntamos cómo les ha ido en el instituto, el ambiente cómo ha sido, si se sienten seguros o no, 00:00:06
tema que nos preocupa bastante, y cómo se lleva con los compañeros. 00:00:12
Esto es de hace dos años, son datos reales, no hay aquí más manejo que simplemente poner la encuesta, 00:00:16
además lo hacemos con herramientas de Google que automáticamente nos da las gráficas y es muy poco trabajo para el tutor. 00:00:21
Ya tenemos la encuesta hecha, nos la modificamos para poder comparar curso a curso y simplemente en una sesión de tutoría van a la aula de InfoCole que tenemos informatizada, hacen la encuesta rápidamente, cuesta 10 minutos y inmediatamente tenemos el resultado. 00:00:27
¿Hay algo que llamar la atención? Rápidamente activamos algún tipo de mecanismo. ¿Qué va bien? Nos felicitamos, les felicitamos, la hacemos pública y adelante. 00:00:41
y suele ser bastante satisfactoria. 00:00:48
Pues cuando comparamos con el curso anterior, que se llevan mejor, 00:00:52
algo hemos hecho en ese primer trimestre respecto a la convivencia 00:00:55
que ha favorecido ese clima favorable y positivo. 00:00:57
Si se han metido con ellos, bueno, pues aquí es que fue muy buena situación 00:01:00
la que encontramos hace dos años y también en sentido positivo. 00:01:06
Si los compañeros, y también se propicia desde algunas sesiones de tutoría, 00:01:10
les han hecho algún favor, alguna situación especialmente amable o agradable 00:01:13
para facilitarles la vida y que sea un ambiente más o menos bonito. 00:01:17
¿Qué pasa con los equipos de mediación y convivencia? 00:01:23
Pues que al tiempo de funcionar nos quedamos con pocos conflictos para mediar. 00:01:26
También es verdad que los conflictos que median los equipos de mediación, 00:01:32
compuestos por alumnos fundamentalmente, aunque también son compuestos y mixtos de profesorado y alumnado, 00:01:36
intervienen en conflictos que no son de grave abuso, porque si no ya activamos otro tipo de mecanismos, 00:01:40
con picas o ese tipo de mecanismos que hay, que funcionan muy bien también, 00:01:47
pero la mediación es un poco el punto de arranque donde damos formación, damos un estilo de funcionar 00:01:51
y damos una masa crítica de gente que podamos tener en condiciones para andar funcionando. 00:01:55
Hacemos campañas por los buenos tratos, aprovechamos siempre el día de San Valentín 00:02:03
para convertirlo en el día de, pues por buenos tratos en cuanto a relaciones de pareja, violencia de género, pero también de la amistad. 00:02:08
Vamos un poco aprovechando ese tipo de eventos para que no sean simplemente las cartitas que se enviaban en un buzón anónimo 00:02:15
donde a veces decían barbaridades y había que filtrar también en otro tipo de evento. 00:02:22
Pero bueno, hay muchas cosas que se van ocurriendo a ellos mismos y vamos poniendo en marcha. 00:02:27
Están siempre presentes en actividades de acogida, siempre que hay alumnos de sexto de primaria o nuevos al instituto 00:02:32
hay personas del equipo de mediación que les acogen y les facilitan el socializarse rápidamente en ese nuevo mundo, 00:02:37
que es el nuevo centro, lleguen a principio de curso o lleguen a mitad de curso. 00:02:43
Siempre que hay un alumno nuevo va a tener durante 15 días a su disposición una o dos personas 00:02:47
con las que puede contar patio a patio hasta que diga, bueno, dejadme en paz que yo ya me apaño. 00:02:51
También organizamos en un momento determinado actividades de patio, de asistencia libre, 00:02:58
pero también por parte de las personas que forman el equipo de mediación, 00:03:03
en parte para dar tarea concreta a los chicos que no se acababan de apuntar como mediadores, porque es verdad que estaba feminizado el tema, 00:03:06
pero actividades de patio que eran libres, eran abiertas, con soporte siempre por estar el profesorado, como decía antes nuestro compañero, 00:03:14
pero que son ellos la cara visible de esa actividad. 00:03:23
Y se hacían desde actividades para frikis de poesía y ajedrez, hasta los habituales bailes que también se hacían en el espacio del gimnasio, 00:03:26
campeonato de tenis de mesa, campeonato de baloncesto, todo tipo de actividades que a lo mejor hacen sin estructurar, pero ya estructuradas. 00:03:36
Nos sirven para tener unos que participan, unos que miran, otros que no sabían dónde meterse y les animamos a que se presenten allí 00:03:43
y van a ser bien acogidos porque están especialmente preparados para ello. 00:03:49
Con lo cual, creas dos o tres días a la semana, porque tampoco queríamos organizar los tantos que no tuviesen espacios de buscarse la vida, 00:03:52
unos momentos y unos sitios donde tienes mucha gente ocupada en el tema. 00:03:59
Algo que nos funciona especialmente bien es lo de Enseñame tus trucos, como, bueno, paso, paso, paso, una actividad que se hizo que también funciona muy bien. 00:04:03
Enseñame tus trucos, que es un proyecto que alumnos más mayores, el esquema de mentores, ayudan a alumnos más jóvenes o más recién llegados a transitar por el instituto. 00:04:19
Es muy simple la idea, son cosas fáciles de pensar e incluso de diseñar. Se promueve la cooperación, se facilita la transición de primaria a secundaria y se generan un gran número de competencias personales y sociales que se ponen en funcionamiento por ahí. 00:04:29
Tareas que se hacen en cada centro, porque somos varios centros los que ponemos en funcionamiento, no se hace exactamente igual. 00:04:49
Pero desde unas mínimas técnicas de estudio hasta, sobre todo, tener un hermano mayor, que es como algunos lo califican, que les ayuda en el acompañamiento en el instituto. 00:04:54
En principio el compromiso es de 20 minutos a la semana en un patio de los lunes, pero luego eso no es verdad. 00:05:06
Luego eso se amplía muchísimo, incluso quedan fuera del instituto y a veces les tira adelante muy bien. 00:05:12
¿Vale? Donde se hace, en un aula que se facilita, hay un compromiso. Todo esto está muy arreglado y muy organizado porque si no acaba perdiéndose y la responsabilidad no se nota. 00:05:18
Entonces, hay un compromiso que lo firman ellos con el visto bueno de las familias, un seguimiento, todo un protocolo, todo un recorrido. 00:05:27
Esto de materiales lo dejamos, o sea, que también podéis disponer de él sin ningún problema. 00:05:34
Bueno, los alumnos encantados. No siempre funciona y hay que analizar esto. 00:05:41
Tenemos datos concretos de una gran reducción de conflictos, sobre todo en primero y segundo, en esa situación. 00:05:46
Esto es de ayer por la tarde mismo, a partir del mediodía, en otro centro de Valencia, donde aquí le llaman proyecto Pigma León, 00:05:57
donde se organizó una gran… los alumnos acogedores, tutores mayores y los otros no lo sabían quiénes habían asignado, 00:06:05
los habían asignado los profesores con el conocimiento que tenían ya de los alumnos en el tiempo que llevamos de curso 00:06:12
y la fiesta era para encontrarse unas piezas que tenían que encajar, encontrarse cada uno para poderse ya conocer 00:06:17
y empezar a funcionar con ese tipo de cosas. Se invitó a familias y un detalle interesante que hablábamos 00:06:23
es que existe una reunión de padres, por decir algo, donde si contamos los asistentes vemos que solamente 00:06:29
o mayoritariamente son las madres las que están allí. 00:06:36
O sea, que el tema hay que trabajarlo para que no sea así necesariamente. 00:06:40
Bueno, yo creo que casi se me ha ido el tiempo. 00:06:44
También empezamos con los talleres de uso responsable de las TICs 00:06:48
que los llevan adelante los alumnos de cursos un poquito mayores 00:06:53
que los que son receptores de la teleinformación. 00:06:57
Porque también es más fácil identificarse con un compañero más mayor 00:07:00
que con un adulto o con nosotros mismos. 00:07:02
Entonces, talleres de formación, estos alumnos, ciberasesores, por decirlo de alguna manera, y que luego ellos van a dar la charla a sus compañeros. 00:07:05
Ahora luego veremos un vídeo cortísimo que quería poner con esto. 00:07:13
Y esta información podemos encontrarla también en una página web que hicimos los compañeros y yo, que se llama Ciberconvive. 00:07:16
No está actualizada desde julio y donde tenemos material para los talleres, material para las familias y donde pensamos que es un buen elemento de funcionamiento. 00:07:22
Gracias por este atropello. 00:07:31
Me gusta cualquier tipo de música, sí, pero cuando llego aún no ha llegado nadie. 00:08:29
La tele me encanta, lo veo todo. 00:08:34
No soporta la estupidez. 00:08:36
Pero, ¿dónde? ¿Dónde estás? ¿Dónde estás? 00:08:38
¿Dónde estás? ¿Dónde estás? 00:08:40
El responsable eres tú. 00:08:42
No eres tu amigo, eres tú. 00:08:44
Bueno, yo es que siempre que puedo me los llevo a los alumnos para que cuéntenme ellos. 00:08:55
Es las cosas, pero sí, está bien, se van a entrar por fin. 00:08:59
Así, ya, ya. 00:09:02
Muchas gracias, Javier, y gracias también por tu brevedad. 00:09:05
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2 de diciembre de 2015 - 22:44
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