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Subido el 23 de agosto de 2023 por Veronica Z.

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Plataforma de gestión de aprendizaje

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Buenas tardes. Os voy a enseñar la plataforma de aprendizaje que he utilizado con mis alumnos 00:00:00
en el curso 2022-2023. Concretamente, esta plataforma está realizada para primero y 00:00:07
segundo de FP básica de servicios comerciales. Entonces, un ejemplo de equipo. El equipo 00:00:17
viene siendo igual al módulo profesional. En este caso, es técnicas básicas de merchandising 00:00:23
para primero de FP. Aquí vemos un listado de actividades que he planteado para los alumnos 00:00:29
y justo en esta pestaña están las que son devueltas, devueltas por los alumnos. Por 00:00:35
lo tanto, la profesora ya ha corregido su tarea, le ha añadido un comentario y también 00:00:40
le ha asignado una nota, una nota sobre 10. Entonces, por ejemplo, aquí en búsqueda 00:00:45
de conceptos, si nos adentramos en la actividad, vemos que todos los alumnos nos la han entregado, 00:00:50
vemos que la profesora le ha comentado, porque le falta algo en concreto, y también le hemos 00:00:59
asignado aquí una nota. En estos tres puntitos vamos a la vista de la tarea, que sería en 00:01:06
este caso búsqueda de conceptos, un trabajo más de investigación y que, además, tenían 00:01:13
que utilizar la aplicación Word y con una serie de requisitos también que se planteaban. 00:01:18
Ahora os voy a mostrar un ejemplo de evaluación, de herramienta de evaluación, que es justamente 00:01:25
Microsoft Forms. Con esta herramienta lo que hemos hecho es 20 preguntas tipo T con una 00:01:33
respuesta correcta y los alumnos se tienen que meter en el enlace que les da la profesora, 00:01:41
todas estas preguntas y directamente con esta herramienta tan eficaz de autocorrección los 00:01:49
alumnos en el tiempo de 36 minutos tienen que rellenar esto y la profesora tendrá la nota 00:01:56
en cuanto terminen todos los alumnos de hacer el formulario. Aquí tenemos el ejemplo de otra 00:02:05
tarea que consistía en que hicieran un esquema o mapa conceptual de una página del libro. Entonces, 00:02:15
siempre y cuando tenían que utilizar una herramienta, tanto podría ser Lucidchart o Canva, 00:02:22
pero que hicieran un mapa conceptual. Entonces, aquí vemos cómo los alumnos me han entregado todo 00:02:27
lo que es la práctica, se le ha puesto una nota sobre 10 y podemos adentrarnos en algún alumno y 00:02:33
ver cómo, que era requisito indispensable, mandarlo como pdf. Han utilizado, en este caso, 00:02:41
esta alumna ha utilizado Canva para hacer su mapa conceptual y me lo ha enlazado directamente con 00:02:47
el pdf. Si podemos ver otro alumno que me lo ha entregado y este ha utilizado Lucidchart. 00:02:55
Entonces, aquí tenemos el ejemplo cómo ellos han estado utilizando diferentes herramientas digitales. 00:03:01
Por otra parte, vemos también ahora en otro equipo que corresponde a preparación de pedidos y 00:03:12
venta de productos, que también es para primero de FP básica de servicios comerciales, vemos que 00:03:17
también en la pestaña de archivos dentro del equipo pues la profesora le ha ido dejando una 00:03:23
serie de materiales creados por ellas, de distintos libros, de crucigramas que ha ido realizando ella, 00:03:27
de cajud que se han utilizado en clase, para que directamente ellos, 00:03:36
con el enlace, puedan ir a esa actividad. Bueno, aquí vemos otro ejemplo de actividad. 00:03:40
En este caso hemos utilizado, por supuesto, la plataforma de aprendizaje Microsoft Team, 00:03:50
pero enlazando otra herramienta también, que a mí personalmente me gusta mucho, 00:03:55
que se llama EducaPlay y es gratuita para todos los profesores, en la cual ya hay recursos 00:04:00
realizados por otros profes, pero también puedes crear los propios tuyos. Yo en esta actividad lo 00:04:05
que he hecho es un repaso de todos los conceptos que se han dado en clase sobre la implantación en 00:04:10
el lineal y para repasar todos estos conceptos les he dejado un pdf con todos los conceptos 00:04:15
dados en clase y además cuatro juegos que he creado de creación propia. En uno de ellos es 00:04:20
la ruleta de pasapalabra en el que se le da el enlace, yo ya lo tengo abierto aquí, pero se le 00:04:27
da el enlace directamente, va a lo que es la ruleta. Bueno, aquí ya yo lo tengo ya cargado, 00:04:32
esta es la ruleta que ya está cargada. Después le damos el enlace del ABC, la implantación de 00:04:39
productos, y tenemos aquí también otra ruleta. Si le damos relación a la columna nos saldría 00:04:46
justamente relación a la descripción con su concepto. Y aquí, que es la siguiente, 00:04:52
la última, el último juego que es ordenar las letras, que se basa en responder la pregunta con 00:05:02
los conceptos ordenando las letras. Entonces, tenemos aquí cuatro ejemplos de juegos de creación 00:05:10
propia utilizados para el repaso del concepto de técnicas básicas de merchandising. 00:05:17
Valoración:
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Idioma/s:
es
Autor/es:
Verónica Zara Benítez
Subido por:
Veronica Z.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial
Visualizaciones:
5
Fecha:
23 de agosto de 2023 - 15:52
Visibilidad:
Clave
Centro:
CIFP FEDERICA MONTSENY
Descripción ampliada:
Evidencias del uso de la plataforma Teams para la creación de la programación del curso para FP Básica de Servicios comerciales.
Duración:
05′ 24″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
106.49 MBytes

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