TAREA 6 CCD A2 - Contenido educativo

El ajuste de pantalla se aprecia al ver el vídeo en pantalla completa. Elige la presentación que más te guste:

Subido el 3 de junio de 2023 por Yolanda D.

7 visualizaciones

Vídeo explicativo tarea 6

¿Sabías que pasar demasiado tiempo en el sillón pone a los adolescentes en un riesgo muy alto de sufrir enfermedades cardíacas, de hipertensión y diabetes, entre otras? 00:00:11

¿Y sabías que el 80% de los adolescentes del mundo no realiza el ejercicio mínimo indicado por la OMS? 00:00:21

Mi nombre es Yolanda Díaz y como consecuencia de estas dos cuestiones surgió mi situación de aprendizaje. 00:00:28

Cansada de observar un gran sedentarismo en mis alumnos, les ofrecimos apuntarse a la actividad 00:00:34

extraescolar de balonmano. Su interés en esta disciplina fue creciendo, por ello se me ocurrió 00:00:41

llevar a cabo un torneo de balonmano en nuestro barrio. Una de las principales intenciones 00:00:47

educativas es proporcionar alternativas deportivas evitando el sedentarismo, adoptando un estilo de 00:00:53

vida activo, aprovechando el interés manifestado por nuestros alumnos, ya que en nuestro centro, 00:01:00

como he dicho antes, se trabaja como actividad extrascolar. Esta situación está enmarcada en 00:01:06

una unidad titulada Afina tu puntería, que se lleva a cabo en el primer trimestre y lo 00:01:12

practicaremos con quinto de educación primaria. Entre los diferentes elementos curriculares cabe 00:01:19

destacar la relación con el objetivo K, el cual señala valorar la higiene y la salud, aceptar el 00:01:26

propio cuerpo y el de nosotros, respetar las diferencias y utilizar la educación física, el 00:01:33

deporte y la alimentación como medios para favorecer el desarrollo personal y social. Respecto a la 00:01:39

interdisciplinariedad, queremos destacar el área de plástica. Elaboraremos y fabricaremos nuestras 00:01:46

propias camisetas y el área de lengua, escribiremos una carta a la junta de nuestro distrito solicitando 00:01:52

autorización para poder aprovechar el pabellón. Entre los diferentes saberes básicos encontramos 00:01:59

la iniciación a las habilidades motrices específicas asociadas a la técnica y a la táctica en 00:02:07

actividades físico-deportivas, aspectos principales, iniciación a la práctica deportiva, gestos técnicos 00:02:15

básicos. Las competencias específicas relacionadas en esta situación de aprendizaje las hemos 00:02:22

vinculado con los criterios de evaluación. A modo de ejemplo queremos destacar la competencia 00:02:29

específica 2 y su criterio evaluación, aplicar principios básicos de toma de decisiones en 00:02:35

situaciones lúdicas, juegos modificados y actividades deportivas a partir de la anticipación 00:02:41

ajustándolos a las demandas derivadas de los objetivos motores y a la lógica interna de 00:02:47

situaciones individuales, de colaboración, de oposición y de colaboración-oposición en 00:02:52

contextos reales o simulados de actuación, reflexionando sobre las soluciones obtenidas. 00:02:57

Llenaremos las gradas invitando a nuestros compañeros y compañeras del centro. Como 00:03:06

precio de la entrada donarán un juguete, el cual será entregado a Cruz Roja. Hará campaña 00:03:12

tus valores en juegos, utilizando así la metodología activa de aprendizaje-servicio. 00:03:17

Respecto a la progresión de sesiones, me gustaría indicar que se llevará a cabo teniendo en cuenta 00:03:25

la jerarquización vertical y horizontal de los contenidos que hemos trabajado anteriormente. 00:03:31

Iniciaremos la situación utilizando el aula invertida o Flash Classroom, que será la sesión 00:03:39

cero para que cuando lleguemos a la sesión 1 conozcamos los principios fundamentales de 00:03:45

esta disciplina, el bote, los pases, el lanzamiento con precisión, ataque, defensa y las diferentes 00:03:53

reglas. En estas diapositivas explicaremos lo que trabajaremos de forma más detallada. Antes de 00:04:00

nada me gustaría indicar que en cada sesión y cada actividad o juego partiremos siempre 00:04:10

de lo sencillo a lo complejo. En la sesión 1 el contenido principal a trabajar es el bote. Entre 00:04:15

otras actividades emplearemos el juego el área se cierra. Aquí principalmente queremos practicar el 00:04:22

bote controlando siempre que no nos choquemos con nuestros compañeros fijando así la atención 00:04:32

selectiva en otro aspecto. Siempre realizaremos los diferentes tipos de agrupamientos y al finalizar 00:04:37

las sesiones, proporcionaremos un feedback teniendo en cuenta esta información. En la sesión 2 estará 00:04:45

destinada a conocer los distintos tipos de pases en balonmano y en la sesión 3 practicaremos los 00:04:54

lanzamientos con precisión. En la sesión 4 explicaremos el ataque y la defensa, así como las 00:05:00

posiciones de los jugadores y en la sesión 5 realizaremos diferentes juegos cooperativos 00:05:09

inculcando la importancia de saber trabajar en equipo en un deporte colectivo. La sesión 6 es 00:05:15

muy importante ya que la utilizaremos para la evaluación. Esta se compone de cuatro postas 00:05:24

trabajando así los contenidos que hemos mencionado anteriormente y los aspectos fundamentales del 00:05:31

mano a mano. En la aposta 1 tendremos ejercicios con bote. En la aposta 2 utilizaremos los distintos 00:05:36

tipos de pases. En la aposta 3 realizaremos un circuito con lanzamientos a portería y en la 00:05:45

aposta 4 practicaremos lanzamientos con precisión. En la sesión 7 como recurso personal debemos 00:05:53

indicar que tendremos la visita especial del equipo de balonmano de nuestro barrio. A través 00:06:06

de ellos pretendemos motivar a nuestros alumnos y antes de la realización del torneo, el cual 00:06:11

llevaremos a cabo en nuestra sesión 8. Entre los diferentes recursos empleados quiero destacar 00:06:21

también que realizaremos grabaciones en los distintos ejercicios para reproducir 00:06:30

estos vídeos en el aula y así observar las jugadas que hemos realizado con mayor detenimiento. En los 00:06:37

recursos materiales hemos creado un cartel para anunciar el torneo y así darles mayor difusión. 00:06:44

Ahora sí, deteniéndonos en la evaluación, han sido diferentes los instrumentos que hemos utilizado. 00:06:56

Encontramos en la evaluación inicial los plickers para comprobar sus conocimientos previos 00:07:02

Una lista de control con diferentes ítems, la cual hemos utilizado en la sesión 6 como hemos mencionado anteriormente 00:07:09

También aplicaremos la co-evaluación, donde seréis vosotros los alumnos los que evaluaréis a vuestros compañeros 00:07:18

partiendo del grado de implicación, interés, realización, actitud, comportamiento y realización de las propuestas de trabajo, entre otros. 00:07:25

Y por último, queremos mencionar la diana de evaluación, la cual la utilizaremos para evaluaros a vosotros mismos. 00:07:37

Aquí tenemos el ejemplo de lo que realizaremos en los diferentes instrumentos de evaluación. 00:07:45

estos los hemos utilizado para llevar a cabo esta evaluación tenemos la lista de control tenemos 00:07:52

también los pliquers la diana de evaluación de la unidad y por último la rúbrica de la co-evaluación 00:07:59

también es importante y relevante indicar que hemos llevado a cabo una evaluación de la práctica 00:08:07

docente ya que los resultados nos parecen muy interesantes para realizar las modificaciones 00:08:15

que consideremos. En los anexos presentamos la carta que utilizaremos la cual va dirigida a la 00:08:20

Junta Municipal y también el anexo del pactel donde invitamos a nuestros compañeros invitándoles 00:08:28

a que vengan a nuestro torneo de balonmano. A modo de conclusión me gustaría incluir una breve 00:08:35

reflexión. Así como decía Nelson Mandela, el ejercicio es clave para la salud física y de la 00:08:43

mente. Muchas gracias por toda vuestra atención. Relacionada con la situación de aprendizaje, me 00:08:51

gustaría indicar que a través del programa de raíces hemos elaborado tres actividades evaluables. 00:09:05

Una de ellos es una tarea. Nuestros alumnos deberéis escribir un juego específico de 00:09:11

valor humano, incluyendo los fundamentos básicos del mismo, bote, pases y lanzamientos con precisión. 00:09:19

La segunda actividad es en la que están presentes los diferentes ítems que observaremos en la 00:09:28

progresión de sesiones que tendremos en cuenta en la evaluación, como hemos ido indicando en 00:09:35

cada una de las sesiones, los contenidos que trabajaremos y los aspectos fundamentales del 00:09:40

al humano. Por último quiero hacer referencia a la actividad que hemos llevado a cabo que es los 00:09:45

controles. Realizaremos un ejercicio práctico que se llevará a cabo en la sesión 6 con diferentes 00:09:52

estaciones. En la estación 1 realizaremos un ejercicio para observar el bote. En la estación 2 00:10:00

nos fijaremos en los distintos tipos de pases que hemos utilizado, como el pase picado de cadera, 00:10:09

de espalda, el pase de pecho y en la estación 3 un circuito con lanzamiento a portería. Realizaremos 00:10:16

un zigzag para luego realizar un pase y un lanzamiento a portería. En la estación 4 es 00:10:26

donde realizaremos los lanzamientos con precisión. 00:10:32

Con esto finalizamos las actividades evaluables 00:10:36

que hemos configurado para nuestra situación de aprendizaje. 00:10:40

Respecto a nuestra situación de aprendizaje, 00:10:50

también me gustaría hacer referencia 00:10:54

y quiero hacer un breve resumen sobre el espacio 00:10:57

que he creado para las actividades 00:10:59

con distintos ritmos de aprendizaje. 00:11:01

disponéis de este espacio en el aula virtual y en él observamos en primer lugar que tenemos una casilla de inicio 00:11:04

donde encontramos estas instrucciones. Estas instrucciones son muy importantes que las leáis, que las tengáis en cuenta 00:11:12

para llevar a cabo de forma adecuada el espacio de actividades con distintos ritmos de aprendizaje. 00:11:26

Es importante que sepáis, que tengáis en cuenta que tenemos que llegar hasta la actividad 3 de forma obligatoria y si llegado a esta actividad tenemos alguna dificultad, tendremos que pasar a repostaje, ¿vale? 00:11:34

donde luego podremos continuar hasta llegar a la actividad número 5. 00:11:53

En este hipervínculo en el cual podéis pinchar, visualizamos con los aspectos y los fundamentos básicos del balonmano. 00:11:59

Es imprescindible conocerlos para la correcta práctica de la disciplina deportiva. 00:12:14

Una vez que hemos comprendido los fundamentos básicos del balonmano, pincharemos en el hipervínculo 2, el cual nos lleva a un geniali para descubrir todo lo necesario del balonmano. 00:12:20

Este pretendemos que sea atractivo para vosotros, que sea lúdico. Tendremos que pinchar aquí para ver dónde nos va llevando. 00:12:39

En la actividad 3, donde hemos indicado anteriormente que es importante y de forma obligatoria que lleguéis aquí, no es opcional, nos lleva a un hipervínculo para realizar una ficha en Live Worksheets, ¿vale? 00:12:52

Aquí tenemos la ficha, la cual tendremos que realizar de forma positiva para llegar a la siguiente actividad. Aquí encontramos actividades interactivas sobre el balón mano y tenemos los diferentes tipos de pases, como hemos indicado antes. 00:13:07

aquí tenemos que trazar una línea para ver cuál es el que se lleva a cabo, en el clásico lateral, frontal, pronación, el pase en alto, también llamado picado, ahí os doy una pista, y las diferentes partes de la cancha de balón. 00:13:28

Si hemos tenido dificultades para realizar la actividad 3, tendremos que pinchar en repostaje, el cual nos llevará a otro vídeo de balonmano donde reforzaremos lo anteriormente indicado. 00:13:50

En el 4, que se pinchamos, igual nos lleva a otro vídeo de balonmano con diferentes jugadas las cuales podemos poner en práctica y practicar no solo a través de las sesiones, también podemos llevarla a cabo en la realización del torneo. 00:14:07

Y por último llegaríamos a la actividad 5 que es un quizit que lo utilizaremos para comprobar cómo hemos llegado, cuáles son nuestros conocimientos y así podemos hacer un balance de todo lo aprendido en nuestra unidad. 00:14:30

para finalizar pues me gustaría 00:14:52

muchísimo agradeceros 00:14:55

la escucha y la atención 00:14:57

espero que os haya gustado 00:14:58

y sobre todo 00:15:01

que disfrutéis muchísimo 00:15:02

de este 00:15:05

torneo de balón mano que va a ser muy especial 00:15:07

un besito grande 00:15:09

y como he dicho antes a disfrutar 00:15:10