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Tarea práctica 6 - A2 - Contenido educativo

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Subido el 10 de julio de 2023 por Marina R.

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Hola, me llamo Marina Risueño y voy a proceder a explicar las tres tareas que he realizado para las áreas 3, 4 y 5 del curso de competencias digitales para docentes. 00:00:04
Lo primero, recalcar que todas las actividades y evaluaciones que he realizado para estas tareas están pesadas para la etapa de educación infantil, concretamente el segundo ciclo y alumnos de 4 y 5 años. 00:00:15
En el área 3, enseñanza y aprendizaje, se nos pedía realizar una infografía basada en una situación de aprendizaje concreta. 00:00:28
En este caso, para todas las tareas yo elegí el tema de las estaciones. 00:00:37
La situación de aprendizaje que he realizado está dividida en dos sesiones. 00:00:43
Ambas sesiones cuentan con una actividad con recurso digital y una actividad sin recurso digital. 00:00:47
El grupo general se dividirá en dos grupos. 00:00:53
En la sesión 1 hay dos actividades, el bingo del otoño que es la actividad con recursos digitales de esta sesión y un memory de invierno. 00:00:56
En el bingo de otoño los alumnos cuentan con una hoja con elementos característicos del otoño y en la pizarra digital se proyectará una rueda de lanzar que los niños harán girar y con el elemento que salga en la rueda los niños deberán de tapar el elemento que haya salido con un gomet. 00:01:06
El niño o niña que cante bingo antes tendrá el premio de poder elegir una actividad que realizar la semana siguiente 00:01:22
Mientras tanto el otro grupo estará jugando a un memory de invierno 00:01:30
En cartas con objetos o cosas características del invierno se pondrán boca abajo y los niños uno a uno deberán ir levantando dos cartas 00:01:33
Si las cartas coinciden los niños se las quedan 00:01:41
En el caso de no coincidir deben devolverlas a poner boca abajo y esperar su siguiente turno 00:01:44
El niño o niña que más cartas tenga al final tendrá la opción de elegir qué actividad realizar la semana siguiente. 00:01:49
En la segunda sesión, al igual que en la primera, el grupo se dividirá en dos. 00:01:57
La actividad que no requiere recurso digital en esta sesión es color en primavera. 00:02:00
En una hoja se habrán impreso imágenes de varias cosas características del invierno, de la primavera, perdón, y del invierno y el resto de las estaciones. 00:02:05
Los niños solo deberán de colorear aquellas características o objetos concretos de la primavera 00:02:14
Y la última actividad de esta sesión y que contiene recursos digitales se llama Unión de Verano 00:02:22
Es un juego que se proyectará en la pizarra y que consta de dos columnas 00:02:29
En la primera columna hay unos audios y en la segunda objetos y cosas características del verano 00:02:33
Cada uno de los audios corresponde a una de las imágenes 00:02:38
Uno a uno los niños irán saliendo y uniendo cada audio con su correspondiente objeto. 00:02:42
En este caso no es algo competitivo, sino que el resto de los alumnos deben de ayudar a su compañero a lograr el objetivo final de esta tarea. 00:02:49
Todas las tareas están pensadas para que sean lo más autónomas posibles. 00:02:57
El docente debe de estar pendiente, pero tendrá que intentar no participar de manera muy activa. 00:03:01
Ahora vamos a pasar a la evaluación y retroalimentación, el área 4. En mi caso elegí hacer el cuaderno de calificaciones del aula virtual. Se nos pedía hacer tres tareas, dos H5P y un cuestionario. 00:03:07
Mis actividades H5P son de la evaluación 1, un verdadero y falso, de la evaluación 2, la opción de arrastrar las palabras a donde tengan que ir, es decir, por ejemplo, en invierno hay que ir muy abrigado y por último un cuestionario con preguntas con tres opciones de respuesta y los niños deberán elegir cuál es la correcta. 00:03:25
En este caso, este tipo de evaluación es muy compleja para la etapa de educación infantil, 00:03:55
ya que los niños en esta etapa todavía no saben leer y escribir. 00:04:00
Por lo tanto, no es una evaluación autónoma, sino que el docente tendría que estar presente 00:04:03
y leer las preguntas y opciones que se les da al niño. 00:04:08
En este caso, cuando el niño responda, el docente deberá dar esa respuesta. 00:04:12
En el caso de ser correcta, estaría bien. 00:04:17
en el caso de no serla debe retroalimentar la respuesta del alumno para que entienda el porqué 00:04:19
es errónea y que vea cuál es la correcta. Y por último vamos a pasar al área 5 empoderamiento 00:04:27
del alumnado. En este caso se nos pedía realizar una ficha de un espacio de actividades con ritmos 00:04:35
diferentes de aprendizaje. Se nos pedía realizar siete tareas. La primera tarea es el inicio que 00:04:41
Es una imagen escrita en la que están las instrucciones para la realización de todas las tareas. 00:04:50
Al ser en infantil, a pesar de estar escrito, la idea es que el docente se lo lea a los alumnos al principio de esta sesión o de este trabajo, este espacio, y que los niños lo entiendan. 00:04:57
En el caso de que el docente no pueda leerlo, he intentado poner símbolos para que los niños puedan medio entender lo que hay. 00:05:07
Obviamente el alumno siempre puede preguntar al docente y el docente responderá. 00:05:15
La tarea 1 de este espacio de actividades es un vídeo de YouTube con la información básica de las estaciones, en este caso, que es el tema que yo he elegido. 00:05:22
La tarea 2 es un geniali. Este geniali no es mío, no lo he hecho yo. 00:05:36
Y son imágenes de las estaciones. Debes elegir la estación concreta en la que es la imagen. 00:05:46
Muy bien. 00:05:53
Y luego, por ejemplo, te dice que tienes que moverte y te habla de las características de la primavera. 00:05:55
Este es un árbol, una mariposa. Luego te la dice en voz alta. 00:06:02
Pasamos a la tarea 3 que es la primera tarea evaluable de este espacio de actividades en la que los alumnos deberán de arrastrar a su correspondiente imagen el objeto característico de esa etapa. 00:06:07
Una vez terminado la ficha le compruebas las respuestas y te dice las que están bien y al no haberlas puesto estas te las da como erróneas. 00:06:23
En el caso de que algún alumno tenga problemas con la realización de la tarea 3 00:06:34
tenemos el repostaje que es un vídeo de información sobre las estaciones 00:06:39
pero con información algo más simple y más compactada 00:06:43
para que el alumno refresque rápidamente los conocimientos que ya tiene 00:06:48
y pueda pasar a intentar realizar la tarea 3 de nuevo 00:06:51
Una vez pasada la tarea 3 pasamos a la tarea 4 00:06:54
La tarea 4 es una rueda realizada por mí 00:06:58
en el que los alumnos harán girar la rueda y según el objeto que salga, el alumno deberá decir a qué estación pertenece. 00:07:02
Puedes eliminarlo o dejarlo otra vez para que pueda volver a salir este mismo objeto. 00:07:13
Y por último está la tarea final. 00:07:18
La tarea final, también realizada por mí, es una actividad en la que debes llevar los nombres a cada uno de los sitios. 00:07:20
Por ejemplo, la primavera lo pones con la imagen de la primavera. Hay dos imágenes por cada estación del año. Una vez hubieses terminado de colocarlas todas, enviarías las respuestas y se corrige automáticamente. 00:07:29
efectivamente 00:07:43
bien, con esto llegamos al final 00:07:46
de este 00:07:50
de la muestra de las tareas 00:07:51
que he realizado para las áreas 00:07:54
3, 4 y 5 de este curso de competencias 00:07:55
muchas gracias por prestarme atención 00:08:00
Autor/es:
Marina Risueño Rojo
Subido por:
Marina R.
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Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
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10 de julio de 2023 - 16:57
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