Evidencia Innovación
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Evidencia de innovación educativa. Explicación del proyecto Europa en Crisis. Evidencia Fundamental. Obtención B2 competencia digital
Hola, buenas. Mira, os presento el proyecto de innovación metodológica como evidencia
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para el curso de sexto de primaria. Es un proyecto de bilingüismo en el cual se llama
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Crisis en Europa. Los alumnos reciben un mensaje en vídeo del presidente del Gobierno para
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pedir su ayuda y resolver la crisis medioambiental en Europa. Han de formarse y realizar una
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campaña de concienciación con distintos productos. La metodología es un aprendizaje
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basado en proyectos, conjunto de labería de inglés, sociales, naturales y educación
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práctica y visual. Se basa en el aprendizaje cooperativo, en el uso de las TIC y tiene
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un diseño universal de aprendizaje y una coevaluación con rúbrica que los alumnos
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tienen disponibles desde el minuto uno, que sería esta rúbrica, que luego volveré a
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ella al final. La formación de los alumnos es porque analizamos las necesidades que tienen
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con un brainstorming y luego hacen cuisis también de cajud, realizan un congreso medioambiental
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y se forman en marketing, creación y edición de vídeos y creación de anuncios y pósters.
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Luego tienen que crear un producto final, que puede ser un póster, un videoanuncio,
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un videotutorial o intervención en otros niveles del centro para explicarles lo que
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ellos han creado y esto se evalúa entre ellos y les evalúo yo también y luego difunden
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lo que han hecho en la revista del colegio, en la web del colegio, en el Instagram, en
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las aulas virtuales de los niveles implicados. ¿La temporalización del proyecto? Bueno,
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se ha creado una Wix, que está aquí, os pasaré el enlace, donde va toda la temporalización
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del proyecto para que los alumnos la tengan en cuenta y también tiene aquí, para poder
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navegar, las distintas sesiones que van a estar haciendo hasta el producto final, donde
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ellos van a poder ver publicado lo que han ido haciendo. Entonces, las primeras sesiones
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de lanzamiento, Europa nos necesita, el mensaje del presidente, hay un quiz de cajud para
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crear grupos de trabajo, etcétera, y cuadernos por equipo en presentaciones de Google. Luego
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la segunda sesión ya se hace una cumbre del clima, con un roleplay por equipos, se reúnen
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expertos del clima y hacen una cumbre para ver cuáles son las necesidades. Luego se
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van a formar sobre cuál es nuestra situación actual de las tres errores, utilizando las
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tablets y encuestas con Google Forms en el cual van a ver el porcentaje de alumnos y
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de profesores que saben sobre este tema, y luego van a hacer una campaña. En la siguiente
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sesión se van a formar en marketing, con actividades como analizar comerciales, con
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un gráfico KWLL, y eligen un tema que ellos quieran hacer para concienciar a la población.
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Diseñan la campaña, con las tablets también, ellos van a tener compartido un espacio de
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Google Sites, y luego eligen una lista de materiales y guion para poder realizar su
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campaña. Entonces, esto sería hacer el guion en la sesión 7, decidir qué producto final
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van a hacer, y luego en las sesiones 8 a 10 van a crear su producto final. Lo graban y
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editan con Toontastic, y luego en la sesión 11 van a difundir ese producto final en otros
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niveles, y ellos al presentar su producto final se van a evaluar con la rúbrica que
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tenemos presente. Luego, la difusión en redes sociales, en el aula virtual del centro, sería
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el estado final de este proyecto.
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- Autor/es:
- Ana Rupérez Romero
- Subido por:
- Ana R.
- Licencia:
- Todos los derechos reservados
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- Fecha:
- 26 de agosto de 2023 - 14:48
- Visibilidad:
- Clave
- Enlace Relacionado:
- https://anaruperez.wixsite.com/europeincrisis
- Centro:
- CP INF-PRI MADRE TERESA DE CALCUTA
- Duración:
- 03′ 19″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1280x720 píxeles
- Tamaño:
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