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Video Tarea 6 - Contenido educativo

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Subido el 25 de octubre de 2023 por Daniel Y.

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Buenos días a todos. Vamos a comenzar a ver este vídeo con la presentación de la situación de aprendizaje. 00:00:00
Una vez que hemos llegado al área 3 de enseñanza y aprendizaje, pinchamos primero en esta infografía que hemos realizado con PowerPoint y vemos la tarea. 00:00:09
Vamos a pulsar F5 y vemos que se trata de una situación de aprendizaje de tercero de enseñanza secundaria obligatoria, deportes de invasión netball y courseball. 00:00:21
En esta unidad lo que vamos a ver es deportes diferentes a los que normalmente vemos en la televisión. 00:00:33
¿Te atreves? ¿Qué objetivos vamos a tener? Ver modalidades de deportes de invasión diferentes a los populares. 00:00:40
Aplicar fundamentos técnicos, tácticos, ofensivos y defensivos. Respetar el reglamento y la norma mostrando actitudes de tolerancia, respeto y deportividad. 00:00:47
Cómo nos vamos a organizar en pequeños grupos, grupos aleatorios. Cada día un grupo se va a encargar del material. 00:00:55
Y también vamos a tener que trabajar desde casa en el aula virtual, pero sobre todo nos lo vamos a pasar muy bien. 00:01:02
La temporalización de esta unidad son ocho sesiones donde vamos a ver una introducción a los pases, una sesión, tres sesiones para netball, tres para courseball y otra de netcourse adaptado. 00:01:07
Y también trabajaremos desde el aula virtual. 00:01:19
¿Cómo va a ser la evaluación? Unas pruebas prácticas van a valer el 40%, la observación sistemática de cada uno de los días va a ser un 35% y, por último, el trabajo en el aula virtual el 25% de esta evaluación. 00:01:21
A continuación vamos a ver lo que es la situación de aprendizaje más detallada. Aquí tenemos lo que es el marco legal y todo, mucho más detalle sobre esta situación de aprendizaje que es para un nivel de tercero de la ESO, 00:01:37
donde sería principalmente para la segunda evaluación en ocho sesiones, aunque bueno, en el aula virtual vamos a trabajar en tres. 00:01:51
Y aquí tenemos la justificación, pues trabajar deportes diferentes a lo que hemos estado viendo en la infografía, diferentes a los deportes más tradicionales. 00:01:58
Aquí vamos a trabajar las competencias específicas de la educación física, que están sacadas directamente desde el decreto, adoptando un estilo de vida activo y saludable, seleccionando. 00:02:06
Además, las podemos ir leyendo por aquí. 00:02:16
Y dentro de los bloques de saberes básicos o contenidos sería el C, resolución de problemas en situaciones motrices, habilidades motrices específicas de los deportes de invasión como el netball, 00:02:18
baloncord, coordinar las acciones motrices en situaciones cooperativas, organización anticipada, sería el bloque D, las emociones y relaciones sociales, respetar las reglas, juego limpio, 00:02:29
y manifestaciones de la cultura motriz, deporte y género, igualdad al acceso al deporte, así como la modalidad deportiva. 00:02:40
¿Qué criterios de evaluación vamos a incorporar en esta unidad? 00:02:46
Como veis aquí, el 2-2, 2-3, 3-1, 3-3, 4-1 y 4-2. Sería mostrar habilidades para adaptar y actuar ante situaciones con elevada incertidumbre, aprovechando eficientemente las propias capacidades, 00:02:49
evidenciar el 2-3, evidenciar y movilizar estrategias de control. Bueno, lo tenemos aquí para que le podáis echar un ojo detenidamente y ver que es todo lo que estamos trabajando con esta situación de aprendizaje. 00:03:02
En cuanto a la metodología principal, ¿qué consiste? ¿Cómo lo vamos a hacer? ¿Los recursos? ¿Agrupaciones? Vamos a utilizar diferentes métodos de aprendizaje basados en la recepción, los basados en el descubrimiento, estilos de enseñanza, igual parecido. 00:03:13
El objetivo es que cada vez sean más autónomos. Para los contenidos teóricos, como decimos aquí, vamos a utilizar el aula virtual con cuestionarios y tareas. 00:03:29
Los grupos también van a variar en función de la actividad, pero van a ser aleatorios. Uno de los objetivos que me he propuesto para este curso es mejorar las relaciones sociales y, por eso, quiero que trabajemos de forma aleatoria. 00:03:38
Necesitamos esta serie de recursos, el gimnasio, la pista polidepartida, balones, los corf, que no se llaman canastas, cintas y petos, y para la parte teórica vamos a necesitar el aula virtual de Bucamadrid, que es lo que estamos viendo ahora mismo. 00:03:51
A continuación nos vamos a ir a lo que es el área 4, lo que es la evaluación y la retroalimentación. Por un lado vamos a ver las calificaciones, lo que es el libro de calificaciones del aula virtual. 00:04:08
Aquí tenemos ya que Jesús ya ha hecho sus intentos y podemos ver sus notas, pero lo que nos interesa ver es la configuración de las calificaciones para que veamos este libro de calificaciones. 00:04:21
¿Dónde tenemos? En la primera, en la segunda, tercera evaluación. Vamos a trabajar el corfold en la primera, segunda, tercera evaluación y en cada una de ellas vamos a tener una pequeña tarea. 00:04:32
Aquí va a ser un cuestionario H5P, en la segunda evaluación otro cuestionario H5P y, por último, un cuestionario desarrollado en el aula virtual. 00:04:45
Pues vamos a ver esas tareas. Vamos a volver para atrás y, como veis aquí, en la primera evaluación tenéis un set de preguntas de diferentes tipos. 00:04:54
Esta primera, por ejemplo, es de elección múltiple y donde vais a tener que ir contestando a estas preguntas. 00:05:07
En la segunda evaluación tendréis esta actividad, que también es un cuestionario de múltiple elección. 00:05:15
Y, por último, para la evaluación final vamos a tener este cuestionario que vais a tener que hacer ya desde el aula virtual, donde vamos a tener una serie de preguntas y que vamos a tener que ir respondiendo. 00:05:24
Pero, bueno, ya os estoy adelantando información. 00:05:42
Pasamos al área 5, al empoderamiento del alumnado, y aquí lo que vamos a ver, vamos a ver un espacio de Balloon Corp con distintos ritmos de aprendizaje. 00:05:50
Esto nos va a ayudar a completar las tareas que hemos ido viendo en la evaluación. 00:06:00
Entonces, cuando abráis este archivo, que se os va a venir aquí, vamos a tener diferentes tareas. 00:06:04
En el inicio, Let's Play Ball, vamos a comenzar. 00:06:11
Veis que se os va a abrir esto en aula virtual. En caso de que no se abra, os tenéis que registrar con vuestro usuario de EducaMadrid y veréis las instrucciones que nos dicen leer detenidamente, completar hasta la tarea 3, que es lo obligatorio. 00:06:15
Si puntuas más bajo, hay que tomarse un descanso en Time Out. Se trata de hacer las cosas bien y no rápido. 00:06:29
Volvemos para atrás y en este espacio tenemos una primera tarea, que consiste en ver un vídeo de YouTube. 00:06:37
Es posible que os pongan unos anuncios primero, así que cuando veáis los anuncios, vemos el vídeo que nos va a hablar de lo que es el Call Phone. 00:06:45
Después pasaremos a la tarea 2, donde tenemos aquí, en Geniali, una infografía del corfball, donde vamos a ver qué es el reglamento, las medidas y los materiales, la historia y curiosidades de este deporte. 00:06:55
A continuación pasaremos a la tarea 3, que esta es una ficha que tenemos que realizar. Si bajáis más abajo, es una ficha que han realizado otros autores, donde tendréis que resolver esta serie de preguntas. 00:07:11
Tendréis que ir rellenando estos huecos, a continuación responder las respuestas de estos desplegables, elegir la respuesta correcta y al terminar, completar dándole a Finish. 00:07:31
Una vez realizada esta tarea, si hemos aprobado, pasamos a la tarea 4, que no hemos aprobado, que sacamos menos de un 5, Time Out. 00:07:49
Time Out es otro vídeo donde tenemos aquí un repaso de lo que es el Ballon Corf. Aquí nos vuelven a explicar de nuevo las reglas y demás que necesitamos para conocer este deporte. 00:07:57
Una vez que estáis en la tarea 4, que estas ya son opcionales, aquí tenemos, ya serían para aquellos que habéis aprobado, tenemos otra presentación de deportes alternativos, donde en este momento vais a aprender qué es el corfball, de qué va este trabajo, ya que ha sido realizado por otros autores, que los veréis al final, que nos van a contar todo. 00:08:11
Los materiales, los participantes, cómo jugar, las reglas, las imágenes, el gráfico del campo, los vídeos, un resumen, la opinión de estos autores y una valoración final. 00:08:41
Después de esta tarea 4, tenemos una tarea final, que se trata de un Quizy. En este Quizy tendréis que pulsar en este botón de aquí, Empezar, y aquí Realizado por Celia Balcarce del Cimarro, y aquí veréis que después comenzará y tendréis aquí una serie de preguntas. 00:08:51
Adelante, primera pregunta. ¿Cuándo podemos lanzar al corf? Una de estas es la respuesta correcta, pero ahora mismo no os voy a adelantar a nada. 00:09:13
Y una vez terminado este espacio de actividades con diferentes ritmos de aprendizaje, pues ya tendríamos todo terminado. 00:09:23
Autor/es:
Daniel
Subido por:
Daniel Y.
Licencia:
Todos los derechos reservados
Visualizaciones:
10
Fecha:
25 de octubre de 2023 - 12:31
Visibilidad:
Clave
Centro:
IES MANUEL FRAGA IRIBARNE
Duración:
09′ 35″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1280x720 píxeles
Tamaño:
46.10 MBytes

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