Video Tarea 6 - Contenido educativo
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Buenas tardes, mi nombre es Estefanía Sánchez y voy a grabar el vídeo para realizar la tarea número 6.
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En este vídeo lo que voy a hacer es mostrar qué es lo que he hecho en las tareas 3, 4 y 5.
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La tarea número 3 consistía en realizar, como se ve aquí, una situación de aprendizaje.
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En este caso yo opté por el área de Archivo y Comunicación para un nivel educativo de primero de formación profesional básica.
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De servicios administrativos concretamente.
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Y el tema que vamos a trabajar es el archivo y su gestión.
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Siguiendo el guión que se nos daba.
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La justificación inicial, competencias, saberes y contenidos, los criterios de evaluación, la metodología principal.
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Y vamos a seguir.
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Y después teníamos que realizar una infografía utilizando Canva, que es esta que muestro aquí.
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Voy a proceder a presentarla.
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Esta es la infografía que se solicitaba en la tarea número 3, haciendo un pequeño resumen de la situación de aprendizaje.
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La contextualización, los objetivos que buscábamos en los alumnos, qué criterios de evaluación íbamos a seguir,
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las sesiones en las que se iba a dividir el tema en sí, contenidos y metodología.
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En este caso, como he dicho, son para los alumnos de primero de formación profesional básica, de servicios administrativos.
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Entonces, lo que se pretende es que sepan organizar y utilizar eficientemente el archivo en el entorno laboral.
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¿Qué pretendemos con ello?
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Prepararlos para el mundo laboral, fomentar sus habilidades laborales, su autonomía, la toma de decisiones.
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¿Qué criterios de evaluación se iban a seguir?
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Principalmente, que el alumno sea capaz de archivar documentos tanto en formato digital como en formato convencional.
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Y que también sea capaz de acceder a documentos que han sido previamente archivados.
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En este caso, se dividían en cuatro sesiones.
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La primera iba a ser una introducción a la gestión del archivo en sí.
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La segunda, clasificación, ordenación y codificación.
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En la tercera sesión, veríamos materiales, equipo y métodos de archivo.
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Y en la cuarta, técnicas de gestión, de seguridad y de confidencialidad.
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En el siguiente punto, se ven todos los contenidos que íbamos a ver.
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Y la metodología que íbamos a seguir era principalmente participativo.
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Queremos que los alumnos se involucren en este tipo de actividades.
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Y hasta aquí la tarea número tres.
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En la tarea número cuatro, se nos daban dos opciones.
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Y yo opté por la opción de raíces.
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Hacer un cuaderno en raíces.
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Ya he accedido con mi usuario para agilizar.
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Si nos vamos a alumnado, seguimiento académico, mis alumnos y alumnas,
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cuaderno de clase en parámetros.
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Vemos que están las tres categorías que nos solicitaban en la tarea.
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Y si pinchamos aquí, sin comunicación, vemos cómo se solicitaba el peso de cada una de ellas.
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30% los ítems, 30% las tareas y 40% los contratos.
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Ahora si nos vamos a las actividades evaluables.
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Vemos de nuevo las tres categorías con los ítems evaluables,
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en las que se les solicitaba la actividad, se calificaba con un número
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y tenía una fecha de inicio indefinido.
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Lo mismo con las tareas, se les solicitaba que hicieran la tarea 1 de la página 16
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y se les iba a calificar de una forma numérica y con una fecha de inicio indefinido.
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Y lo mismo con el test de autoevaluación.
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En este caso se les solicitaba que realizaran ese test de una página concreta de un libro.
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De nuevo se les calificaba con un número cerrado y la planificación tenía una fecha de inicio indefinido.
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Y esto era la tarea número 4.
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En la tarea número 5, para la realización de la tarea número 5, de nuevo se nos solicitaba cambiar.
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Aquí lo que hicimos fue un espacio de actividades con distintos ritmos de aprendizaje.
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De nuevo voy a presentar el documento.
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Pinchando en inicio, se nos abría automáticamente en la mediateca las instrucciones para la realización de las tareas.
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Aquí si íbamos pinchando en cada una de las tareas, iban abriendo diferentes actividades.
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En la tarea número 1 nos llevaba un vídeo explicativo de su función en YouTube.
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Si pinchamos en la tarea número 2, lo que nos lleva directamente es a un geniali sobre la organización de los archivos.
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Igual si pinchamos en la tarea número 3, nos íbamos directamente a un live worksheet sobre materiales y útiles de archivo.
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Aquí se pedía que si los alumnos habían realizado correctamente las actividades, podían seguir automáticamente con la tarea número 4.
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En caso de tener problemas, tenían que pasar por repostaje.
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En este caso repostaje, yo lo que hice fue linkarlo con un vídeo de YouTube que les podía servir de ayuda para continuar con las tareas.
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De nuevo la tarea número 4.
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De nuevo íbamos a una actividad de repaso de archivo en live worksheet.
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Y por último, como tarea final, se accedía también en live worksheet a una actividad de repaso de contenido del archivo, tal como en el tema que estamos viendo.
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Y con esto estarían explicadas las tareas 3, 4 y 5 y el vídeo de la actividad número 6.
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- Autor/es:
- ESTEFANÍA SÁNCHEZ
- Subido por:
- Estefania S.
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- Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
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- Fecha:
- 17 de noviembre de 2023 - 17:55
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- IES NTRA. SRA. DE LA VICTORIA DE LEPANTO
- Duración:
- 06′ 40″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1092x614 píxeles
- Tamaño:
- 127.21 MBytes
