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Vídeo clase 2 de abril_2AB

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Subido el 9 de abril de 2020 por Marta N.

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a empezar con la clase, si os habéis podido descargar el PowerPoint dime Sara, si lo puedes 00:00:00
poner después de las 10, pero si lo pones ya más tarde de hoy te empieza a penalizar 00:00:14
con la nota Arturo, si las actividades de mañana, vale Lucas pues hay veces que el 00:00:18
aula se satura, entonces inténtalo a varias horas del día a ver si ahí si puedes entrar, 00:00:29
vale, como que lo de la ciudad es muy diferente a lo del libro, las actividades que tenemos 00:00:36
tenéis que hacer, Sara? Ah, bueno, pero os estoy dando la definición abajo, pensad 00:00:41
un poco. Y si no, hacerlo por descarte también. Vale, o sea, no os preocupéis. Os doy varias, 00:01:05
o sea, os doy la lista de nombres y os doy la definición de cada uno. Primero si queréis 00:01:15
unís la definición y luego lo ubicáis en la ciudad, ¿vale? Sí, hoy voy a poner 00:01:20
tres o cuatro actividades más y con eso cerramos esta ya, de todas maneras puestas en el Powerpoint 00:01:28
del aula virtual, o sea que las tenéis ya disponibles ahí, ¿vale? Entonces, vamos 00:01:34
a comenzar. Os voy a compartir pantalla. Como veis, el Powerpoint es muy corto, son cuatro 00:01:40
diapositivas porque es que este punto es muy cortito y bastante sencillo. Entonces, si 00:01:49
os dais cuenta, la primera diapositiva que os pongo va con una serie de preguntas, ¿vale? 00:01:57
Que las vamos a contestar ahora entre todos y las voy a ir escribiendo yo aquí en el 00:02:03
PowerPoint. Luego, esta diapositiva la subiré modificada ya con las respuestas, pero ahora 00:02:06
entre todos las vamos a contestar, ¿vale? 00:02:12
I want 00:02:18
Everyone on page 120 00:02:21
On my book 00:02:23
Yes 00:02:25
Sí, Mario, tú lo has entregado, no te preocupes 00:02:28
116 para unos 00:02:30
120 para otros, ¿vale? 00:02:34
Bien, genial 00:02:37
Ok, so 00:02:38
We are going to start 00:02:40
Saying 00:02:42
A little thing 00:02:44
Related to the commercial expansion 00:02:46
La expansión comercial es tan importante para entender, porque en este tiempo, que significa el siglo XII, más o menos, 00:02:48
tenemos en Europa la expansión de diferentes aspectos de la vida, como las innovaciones culturales, como la sociedad con la burguesía, como las ciudades y también el comercio o el comercio. 00:02:58
Así que tenemos que entender la importancia de este trato, porque gracias a este intercambio de productos, tenemos que en Europa y en todo el mundo, tenemos una relación muy fuerte entre los diferentes países. 00:03:14
Eso significa que gracias a la expansión comercial sabemos que en China y en Inglaterra tienen 00:03:32
acuerdos para intercambiar productos, así que es muy importante entender la expansión comercial. 00:03:41
Vamos a ver un poco, especialmente las grandes ferias 00:03:51
y la ruta del mar a largo plazo, que significa cómo pueden comerciar a través del mar para obtener diferentes países. 00:03:56
El primer punto es el gran perro que tenemos aquí. Tenemos aquí tres diferentes imágenes mostrando lo que es un perro. 00:04:07
Tienes que pensar que el perro es un gran mercado en el que todos los mercados en el país o en la región, incluso los pescadores y los ciudadanos normales pueden ir a comprar y vender diferentes productos. 00:04:20
para que lo penséis más o menos no sé si habéis ido a un rastro lo típico que se pone en los 00:04:40
mercadillos el rastro que hay en madrid de la calle toledo que es como el más largo entre la latina 00:04:53
la calle toledo no llega al punto de comparación de una feria pero es muy muy parecido vale una 00:04:59
feria es un lugar donde se intercambia todo tipo de productos ganaderos artesanos monetarios también 00:05:04
Había bancos, había de todo. 00:05:10
Aquí tenemos tres imágenes diferentes. 00:05:13
En esta, que está en blanco y blanco, tenemos un engraving, es un grabado. 00:05:16
No sé si sabéis qué es un engraving. 00:05:25
Esto es un grabado. 00:05:28
Eso significa que tienes que engravear en una pieza de metal una foto o un texto y luego lo imprimirás en un papel. 00:05:30
Aquí tenemos un engrave y nos muestra cómo un mercantil está caminando por la feria, viendo o buscando productos. 00:05:44
Así que tienes que pensar, una feria es una oportunidad para los mercados de obtener productos muy buenos 00:05:55
con calidad normal o alta, productos especiales como la selva, por ejemplo, cedas, pieles o especias 00:06:07
and also 00:06:21
it's an opportunity for business 00:06:23
to get different 00:06:25
products 00:06:26
so now we are going to answer 00:06:28
each question 00:06:31
ok don't worry Lucia 00:06:32
he grabado el principio 00:06:35
de la clase por si te has perdido algo pero vamos 00:06:37
lo único que estaba comentando es quien me ha entregado 00:06:39
el trabajo y quien no ¿vale? y también decía 00:06:41
que tenéis todo el día aunque sea 00:06:43
hasta las 10 pero 00:06:45
tenéis todo el día para poder entregarme 00:06:47
trabajo. No sé si al final Marcos ha podido incorporar o no. Bueno, ahora veremos si se 00:06:49
puede incorporar o no. 00:07:03
until i upload this this slide okay so i'm going to share you now the new powerpoint with 00:07:25
this slide so we can answer right here okay so i'm going to answer here 00:07:35
the answers that you told me i'm not going to answer 00:07:44
laterally because it's useless but you have to answer me what is each question okay so when did 00:07:48
they start that means the great first if we look at the book we have the first idea in the first 00:07:58
line who can tell me when did the first start in the 12th century perfect be careful 00:08:03
because we need to add these 00:08:12
two letters 00:08:16
ok, the T and the H 00:08:18
because if not 00:08:20
we are not saying a date 00:08:21
ok, be careful with that 00:08:23
12th century in English or 00:08:25
siglo XII 00:08:28
in Spanish, ok 00:08:29
it's like the 00:08:32
peak 00:08:35
de los avances 00:08:37
de este momento, empezamos con la agricultura 00:08:40
empezamos con las ciudades y culmina en la expansión comercial, como con las ferias, ¿vale? 00:08:42
traveling was safer 00:09:12
very well Arturo 00:09:15
traveling was safer 00:09:16
why? 00:09:19
because we don't have 00:09:21
inventions 00:09:23
so the roads 00:09:26
were 00:09:28
safer 00:09:29
vale Carlos, ¿ha intentado refrescar 00:09:32
la página y 00:09:37
poner el enlace y todo? 00:09:38
dile que a ver que lo intente varias 00:09:41
veces o que espere un minutillo y luego 00:09:43
vuelvo a intentar a ver si puede. 00:09:45
¿Vale? 00:09:47
Marta. 00:09:53
Que a mí me ha pasado lo mismo 00:09:55
que a Marcos. Desde la página del instituto 00:09:57
no me deja entrar. Tienes que poner directamente 00:09:59
el enlace del aula virtual. 00:10:01
No, el enlace directamente de 00:10:03
la conversación, que es el que he puesto arriba. 00:10:05
Por eso, es que a mí no 00:10:07
me dejan entrar. 00:10:09
Sí, no es preocupante meteros directamente con el enlace que os he puesto. 00:10:09
que está arriba del chat. Ahora sí, eso lo vuelvo a poner. 00:10:13
Travelling was safer. 00:10:17
We have new routes 00:10:20
and also new cities. 00:10:22
A ver, que no sé por qué 00:10:26
he puesto ahora. 00:10:28
We have new routes 00:10:29
between cities 00:10:30
or between new cities, ok? 00:10:33
Ok. 00:10:38
So, 00:10:44
we have in the 12th century 00:10:45
porque el viajero fue más seguro, eso significa que ahora no tenemos un ejército extranjero luchando en las 00:10:48
ruedas y ahora tenemos una nueva rueda entre nuevas ciudades, eso significa que tenemos nuevas ciudades que 00:10:57
comenzaron a desarrollarse en el siglo XI más o menos y necesitamos ruedas que conecten cada ciudad, así que 00:11:07
Así que estas ruedas permiten que los mercados viajen de una ciudad a otra, o incluso lleguen a la perla de grado. 00:11:15
¿Ok? 00:11:26
Pregunta hasta aquí. 00:11:27
¿No? 00:11:33
¿Es claro? 00:11:34
Ok, perfecto. 00:11:35
Ok, ¿qué eran ellos? 00:11:36
Eso significa, ¿qué era la perla de grado? 00:11:37
La definición de perla de grado. 00:11:39
Mercados grandes en los que todo tipo de productos se vendían. 00:11:42
Perfecto. 00:11:49
Si ves en nuestro grupo, la respuesta es muy fácil de encontrar, porque es una información muy corta que tenemos. 00:11:50
Ok, perfecto, pero necesitamos un punto más, que es el tiempo de la repetición que tienen cada año. 00:12:05
Ok, así que podemos escribir aquí lo mismo que tenemos en el libro. 00:12:20
they were large markets 00:12:30
held 00:12:33
periodically 00:12:34
or in which all kind of products were sold 00:12:37
or even we can write 00:12:42
they were large markets in which 00:12:44
all kind of products were sold 00:12:46
repeated each year 00:12:47
the great fears were large markets 00:12:52
grandes mercados 00:12:57
es como un mercado 00:12:58
a lo grande 00:12:59
Y se repetían cada año 00:13:00
Es decir, cada año estaba la feria de Medina del Campo 00:13:04
En Castilla, por ejemplo 00:13:09
O estaba la feria de Champagne 00:13:10
La Champagne francesa 00:13:12
Eran puntos de reunión anual 00:13:15
De mercaderes, de comerciantes en general 00:13:18
De clientes 00:13:21
Era un punto de reunión 00:13:22
Entonces, muchos artesanos 00:13:24
Muchos comerciantes 00:13:27
incluso muchos campesinos que fueran libres 00:13:29
se dedicaban 00:13:31
a producir todo el año para venderlo 00:13:33
en la feria, es decir, como su momento 00:13:35
de enriquecimiento 00:13:37
eran las ventas que pudiera sacar en la feria 00:13:38
¿vale? entonces va a ser muy importante 00:13:41
porque 00:13:43
a los señores 00:13:44
feudales y a los 00:13:47
gobernantes de las ciudades les va a interesar 00:13:49
que se produzcan estas ferias, por lo tanto va a 00:13:51
proteger a los comerciantes 00:13:53
que se vayan moviendo de un lado a otro 00:13:55
¿vale? 00:13:57
Sí, Alicia, sí 00:13:58
Vale, genial, Marcos 00:14:01
La gente se va moviendo 00:14:02
Es que realmente en esta época 00:14:04
Casi todos son vendedores ambulantes 00:14:07
Entonces se van moviendo 00:14:09
Según donde vaya a estar 00:14:10
El mercado 00:14:14
Es decir, donde ellos vayan a poder vender 00:14:15
Es donde se van a mover 00:14:17
Entonces cada año 00:14:18
Se concentran en la fe 00:14:21
Por así decirlo 00:14:23
¿Vale? 00:14:25
So, next question 00:14:26
Where were located? That means 00:14:27
Where these great pearls 00:14:29
Were located 00:14:31
In a square, ok 00:14:33
But we need to think 00:14:39
In a bigger place 00:14:41
Like in the cities or countries 00:14:43
In the major square of big cities 00:14:45
Such as 00:14:48
In the major square of big cities 00:15:06
Such as 00:15:09
In the major square of big cities 00:15:10
in the outside 00:15:13
a ver 00:15:15
in the mayor square 00:15:19
of these cities or in the outside 00:15:21
of these ones 00:15:24
such as 00:15:25
Champaign or 00:15:29
tal añado yo 00:15:31
Medina del Campo 00:15:37
en Castilla 00:15:39
Castillo 00:15:43
ok, and the last question 00:15:46
for what 00:15:55
was created 00:16:01
Creo que esa era la pregunta 00:16:02
Que comenzó Mauro 00:16:03
What was created 00:16:04
What was created 00:16:06
Thanks to this great 00:16:09
Trade 00:16:11
No, supermarket, no 00:16:12
It's also to protect someone 00:16:22
It's something 00:16:25
To protect someone 00:16:27
Loss, that is the clue 00:16:28
Loss 00:16:35
To protect 00:16:37
The merchants 00:16:39
Ciudadanos, monarcas y reyes locales. 00:16:46
Bueno, mercenarios. 00:16:53
Puede que algunas de estas tres instituciones 00:16:59
puedan usar mercenarios para proteger las calles, 00:17:04
pero piensen que los mercenarios se mueven gracias al dinero. 00:17:09
Y si pueden obtener más dinero con la roba de un mercenario, preferirían la roba, algunas veces, otras veces preferirían obedecer el contrato y no estar en la cárcel o incluso muerto, pero estemos cuidadosos con eso. 00:17:14
monarca y que tiene fidelidad al monarca pues genial pero si tú sabes que va a ser un mercenario 00:17:46
que te va a engañar a la mínima entonces utilizas distintos 00:17:51
distintos elementos para protegerlo porque proteger al mercader porque si un mercader 00:17:55
no tiene nada que le proteja es decir no hay ninguna ley que sancione a alguien que le ataque 00:18:06
que le robe, que le mate o tal, pues todo el mundo lo haría, porque para que me voy a esperar a gastarme el dinero en la feria, 00:18:12
le atraco en el camino y me lo llevo gratis, ¿vale? 00:18:17
Entonces, las leyes para proteger a los mercaderes es una manera de garantizar que esos mercaderes viajando a través de las carreteras 00:18:22
no sean asaltados, no sean atacados en general y puedan llegar a las ferias, ¿vale? 00:18:31
Por lo tanto, es importante proteger a los mercaderes porque así pueden llegar a la feria y pensad que todo lo que se vende en estas ferias tienen que pagar impuestos, quien se enriquece, las ciudades, si es el ayuntamiento, los monarcas o los señores locales, ¿vale? 00:18:37
si ahora voy a mover el cuadro este para que lo veáis 00:18:56
¿vale? entonces que veáis 00:19:02
que las grandes 00:19:04
ferias lo que te permite es 00:19:06
el enriquecimiento de la población, es decir 00:19:08
si la población puede 00:19:10
enriquecerse 00:19:12
pues a la gente le interesa 00:19:13
que haya comercio 00:19:16
¿vale? 00:19:19
¿lo ves mejor así? 00:19:21
¿es claro el gran primer? 00:19:26
ok, tienes que entender 00:19:29
que el gran primer 00:19:30
es una oportunidad de vender productos, ganar dinero y desarrollarte como un negocio, que 00:19:32
es una manera de desarrollarte como hombre de negocios, porque hay muchos campesinos 00:19:42
que si les sobra la cosecha se van a las ferias y lo venden y ganan dinero y ya dejan de vivir 00:19:46
del campo para poder trasladarse a la ciudad y su condición de vida cambia, es así como 00:19:53
surge a los burgueses? Gente que le sobra dinero, lo invierte en negocios de artesanía 00:19:58
o de comercio, también como la banca, y empieza a ganar dinero todo el rato. Por lo 00:20:02
tanto, los comerciantes están muy bien vistos. Es como lo que está pasando ahora con toda 00:20:10
la crisis que estamos viviendo. Si no hubiera transportistas, todo estaría desabastecido. 00:20:17
Por lo tanto, hay que tener en cuenta la importancia de los comerciantes. 00:20:23
A ver, no que me falte nadie 00:20:56
Vale, Lea no está, ¿verdad? 00:21:02
No, no la veo yo 00:21:10
Vale, vale 00:21:11
Luego Eli tampoco 00:21:19
De Darío, ¿sabéis algo? 00:21:21
Porque hace mucho que no se conecta 00:21:26
Bueno, de Ángel y de Indigo nada tampoco 00:21:29
Vale, vale, gracias Dani 00:21:32
Pues nada chicos, vamos a continuar 00:21:35
Ah, que está haciendo el trabajo 00:21:37
Bueno, como no habéis tenido tiempo suficiente para hacerlo 00:21:41
Bueno, chicos 00:21:43
Pues vamos a continuar por donde estábamos 00:21:45
¿Vale? Luego, como digo 00:21:48
Subiré esta diapositiva 00:21:49
Que acabamos de modificar 00:21:51
La subo a la presentación 00:21:52
Que ya teníamos en el aula 00:21:55
¿Vale? Entonces pues aparecerá aquí el resultado 00:21:57
Ah, vale 00:21:59
No te preocupes, ahora 00:22:01
Bueno, vamos a continuar 00:22:03
ruta del mar a distancia de largo plazo, si ves aquí tenemos el mar, así que viajar por navegador es la mejor 00:22:05
manera de obtener productos en Europa en este momento, ¿por qué? porque incluso las rutas por tierra eran más seguras 00:22:18
es más rápida o más rápida que la navegación por el mar, ¿de acuerdo? ¿Por qué? Porque los diferentes puertos 00:22:28
que tenemos cerca del costado ayudan a obtener productos para continuar la navegación o el viaje 00:22:44
y también una nave es más rápida que un perro, por ejemplo 00:22:52
y también podemos llegar a lugares de distancia diferentes 00:23:01
como Cádiz, Londres o Riga 00:23:08
así que podemos viajar mucho gracias al mar 00:23:13
Por esta razón, desde este periodo, que significa el medio del siglo XII, los barcos se desarrollaron 00:23:17
y también las diferentes rutas y los puertos que tenemos. Si no tenemos puertos, 00:23:26
podemos comer, porque este es un puerto. ¿Y qué significa? Pues que gracias al mar tenemos comer. 00:23:34
¿Vale? Porque aunque las rutas sin tierra 00:23:41
Fueran 00:23:44
Fueran más seguras 00:23:45
Como hemos visto con las grandes ferias 00:23:49
Es mejor ir con barco porque es más rápido 00:23:50
Más seguro y te permite más carga 00:23:53
Las grandes rutas marítimas 00:23:58
O sea 00:24:02
Las rutas marítimas de gran distancia 00:24:03
¿Vale? 00:24:05
So, you have to understand that with a ship 00:24:07
We can 00:24:10
transporta más productos 00:24:11
porque es 00:24:14
más grande que 00:24:16
los productos 00:24:17
que un perro puede dar 00:24:20
o puede comer 00:24:22
así que aquí tenemos las únicas cosas 00:24:23
que quiero entender desde este punto 00:24:26
que es muy muy 00:24:28
simple, es 00:24:30
que tenemos tres rutas diferentes 00:24:32
ok, esa es la ruta mediterránea 00:24:34
así que a través de la 00:24:36
ruta mediterránea, veis, ok, es el sur 00:24:38
de europa y incluso el oeste de asia ok es más o menos asia así que gracias a esta ruta italiana o mediterránea 00:24:40
bien como tenemos aquí gracias a la ruta italiana o mediterránea podemos obtener productos 00:24:53
productos de Turquía a Londres. ¿Cómo llegamos a Turquía? viajamos por el mar Mediterráneo, 00:25:03
llegamos a Cádiz y después con otra ruta diferente podemos ir al norte. Quizás 00:25:12
era más fácil viajar por tierra, ¿no? Imagina que estás aquí en Constantinopla y 00:25:20
para llegar a Krakow, así que puedes viajar por tierra, pero en algunas partes de Europa no fue seguro, 00:25:25
así que prefieren viajar por toda Europa por el mar y luego para llegar allí. Fue más seguro. 00:25:33
Y también los taxis, tienes que pagar diferentes taxis si te detienes en los diferentes puertos, 00:25:41
pero si puedes hacer todo el viaje sin parar en un puerto, puedes 00:25:50
gastar dinero, no sé si entiendes la idea general, vemos que podemos viajar por Europa, 00:25:59
podemos cruzar todo el territorio y obtener productos diferentes de diferentes partes, 00:26:07
aquí tenemos los diferentes productos que cada país se especializa en vender o comprar o incluso producir 00:26:14
así que la ruta italiana que tienes en tu libro no es necesario aprender las ciudades en las que 00:26:24
la ruta mediterránea o la ruta italiana es composta, pero tienes que entender 00:26:32
cuando ya los conquistan los otomanos 00:26:38
esto se acaba 00:26:54
y por eso tendremos el descubrimiento de América 00:26:55
por eso lo veréis año que viene 00:26:57
¿por qué vamos a tener el descubrimiento de América? 00:26:58
porque cuando este territorio cae en manos musulmanas 00:27:00
ya no es el imperio bizantino 00:27:03
sino que ya es el imperio otomano 00:27:05
esta ruta se corta 00:27:07
o sea, la gente 00:27:09
podía comerciar hasta aquí 00:27:11
todo esto ya era imposible 00:27:13
alcanzarlo, entonces ¿qué haces? 00:27:15
que si querías llegar a Asia 00:27:17
vas por aquí y ya te metes por tierra y ya llegas 00:27:18
a Asia con la ruta de la seda que es la que tenemos aquí 00:27:21
si aquí el imperio otomano te controla 00:27:23
todo esto y te mata, que no te va a dejar 00:27:25
pasar porque eres cristiano, te tienes que buscar otra ruta 00:27:27
¿qué hace por ejemplo Colón? pues se pone a buscar 00:27:29
ruta por aquí y es cuando llega a México 00:27:31
¿vale? eso va a ser la causa de 00:27:33
una de las causas que permitieron 00:27:35
el descubrimiento de América por parte 00:27:37
de los europeos 00:27:38
entonces lo único que me interesa es que la ruta 00:27:40
mediterránea es la que te permite 00:27:43
conectar con 00:27:44
el resto me escucháis chicos 00:27:46
conectar con Constantino 00:27:48
vale 00:27:50
el resto me escucha 00:27:51
vale, gracias chicos 00:27:54
vale, so 00:27:59
this is the 00:28:03
Italian route, later we have 00:28:04
the Atlantic route 00:28:07
ok, that is 00:28:10
a parte de la ruta de Hansa, ¿de acuerdo? 00:28:10
Esta es la parte que está cerca del mar Atlántico, 00:28:16
así que es la que rodea Portugal, el norte de España, 00:28:20
el sur de Francia y conecta con Inglaterra, ¿de acuerdo? 00:28:24
Pero lo más importante es esto, el Báltico, la ruta báltica, ¿de acuerdo? 00:28:29
o Hansa 00:28:37
la Hansa es fundamental 00:28:38
que la entendáis, porque la Hansa es un tipo 00:28:41
asociación de comerciantes 00:28:43
del norte, es decir, toda esta zona 00:28:46
el mar del norte 00:28:49
toda esta zona la controla la Hansa 00:28:50
esto es fundamental 00:28:53
¿por qué? porque 00:28:54
siempre 00:28:56
el foco comercial europeo 00:28:59
estaba en el centro de Europa 00:29:01
hacia el sur, es decir, el foco comercial 00:29:03
era el Mediterráneo 00:29:05
pero qué pasa que cuando en el Mediterráneo ya empieza a haber conflictos con la población musulmana que tenemos aquí 00:29:06
tanto en España como en ciertas invasiones por parte de los musulmanes de Túnez a Italia, etc. 00:29:12
poco a poco el centro comercial se va trasladando al norte 00:29:21
es decir, esta zona ya no es tan segura para comercial aunque sea muy rentable económicamente 00:29:24
y prefieren irse aquí 00:29:30
¿qué ocurre? que esta es muy rentable económicamente también 00:29:32
y es más segura, por lo tanto 00:29:36
la Hansa lo que hace es que todos los 00:29:38
comerciantes que tenemos en la zona del Mar del Norte 00:29:40
se unen, es decir, como si fueran un gremio 00:29:42
comerciantes 00:29:45
¿vale? para protegerse 00:29:48
en cuanto a ataques y para vender 00:29:50
sus productos a una mejor calidad 00:29:52
¿vale? 00:29:53
entonces, a mí me interesa que os quedéis 00:29:56
que la Mediterránea era como la 00:29:58
de al principio de la Edad Media la más importante 00:29:59
pensáis que todo esto era el Imperio Romano, por lo tanto 00:30:01
vivía de la tradición romana 00:30:03
Y luego se traslada el foco comercial al norte con la Hansa, porque es mucho más seguro y más estable comerciar, ¿vale? 00:30:05
No sé si entendemos esta idea. 00:30:17
¿Sí? Ok, perfecto. 00:30:25
Entonces, las últimas tres ideas de esta pestaña. 00:30:27
Tenemos aquí la ruta de la seda, que significa la ruta de la seda, ok, ruta de la seda. 00:30:30
y la ruta de la selva está en Asia, o sea, el destino de esta ruta es Asia, ok, por aquí 00:30:36
y es una ruta muy importante a través de Europa desde el segundo siglo, tal vez, o el tercer siglo 00:30:44
es una ruta muy importante, ok, ¿por qué? porque podemos viajar por la selva para obtener esto, ok 00:30:57
We can get to this place 00:31:04
Or to Kafka 00:31:07
Kafka, sorry 00:31:09
No, Kafa 00:31:11
Ah, vale, ahora os cuento una cosa de Kafa 00:31:12
Para que lo entendáis mejor 00:31:14
Para que cuando veamos la pestaña 00:31:15
Lo vais a entender 00:31:17
We can get to this 00:31:17
And later by land 00:31:20
We get to Asia 00:31:22
Or to China 00:31:24
So, this Silk Road 00:31:25
Is one of the biggest roads 00:31:27
In the world 00:31:29
In the Middle Times 00:31:30
because 00:31:32
vale, genial, Lea, no te preocupes 00:31:33
the road 00:31:37
what most of the bigger 00:31:41
of the big, perdón 00:31:43
que estoy con la garganta 00:31:45
of the big road 00:31:47
to commerce or exchange 00:31:49
products, ok, because 00:31:51
the merchants 00:31:54
want silk, imagine 00:31:59
you want to sell silk in Seville 00:32:01
así que necesitas que alguien llegue a Asia para obtener ese hielo 00:32:03
por la razón que tenemos aquí 00:32:10
este link es un video corto, creo que 3 o 4 minutos 00:32:12
explicando a ti qué es el hielo, desde el comienzo de la ruta 00:32:20
así que puedes chequear si quieres obtener más información 00:32:26
And here, do you know what is this man? 00:32:32
Marco Polo 00:32:41
Marco Polo 00:32:42
Yes, and who is Marco Polo? 00:32:43
Who can tell me? 00:32:46
Don't tell us 00:32:47
What did he do? 00:32:48
He was an explorer, ok? 00:32:55
A merchant 00:32:57
He was a merchant, ok? 00:32:58
From Venice 00:33:00
Here we have Venice, ok? 00:33:01
He was a merchant 00:33:05
Vale, Arturo, nos tomamos esto en serio, por favor 00:33:10
No, él no inventó la rueda de la selva porque la rueda de la selva existía antes de Marco Polo 00:33:14
pero la idea que Carlos dice que descubrió China, bueno, podría ser 00:33:23
Él fue el que compartió el conocimiento de China en el resto del mundo en Europa 00:33:29
en América y en África, pero en Europa él puede decirle a la gente europea 00:33:41
qué era China, dónde lo era, cómo lo era, así que él también estaba en muy buena relación con 00:33:49
el gran Khan en el imperio mongol, así que Marco Polo era como el 00:33:57
link between Europe and Asia 00:34:06
and he writes a book 00:34:10
who was the 00:34:13
inspiration of 00:34:15
Christopher Columbus 00:34:16
to discover America 00:34:18
the one that you have here 00:34:21
the book of the 00:34:24
marbles of the world 00:34:27
el libro de las maravillas del mundo 00:34:28
porque al viajar pues iba viendo muchas cosas 00:34:30
vale 00:34:32
Ok, así que solo tienes que recordar el nombre de este hombre, que es el que se unió o conectó a Europa con Asia. 00:34:36
Ok, y la última parte de esta guía, aquí tenemos una foto extraída de tu libro, que es un puerto, ok, mostrando a nosotros las diferentes tareas que se han hecho en un puerto. 00:34:47
ok, so here we have 00:35:03
docks 00:35:06
son 00:35:08
lo diré en los muelles, vale 00:35:11
es decir, los barcos llegan a los 00:35:13
muelles, los puertos tienen muelles 00:35:16
para amarrar los barcos 00:35:18
el problema es que los barcos 00:35:19
no eran 00:35:21
capaces de llegar hasta la 00:35:24
la orilla, bien, porque había 00:35:26
poca agua o el barco era muy profundo 00:35:27
entonces como a la que te vas acercando 00:35:29
la orilla, que a veces menos agua, no se arriesgaban 00:35:32
entonces, paraban cerca 00:35:34
echaban el ancla cerca de 00:35:36
del puerto y con botes a remo 00:35:37
pues iban, cogían las 00:35:40
mercancías, las trasladaban 00:35:42
y el porteador, pues iba el muchacho cargando 00:35:43
con todos los productos 00:35:46
al mercado, ¿vale? este traders market 00:35:47
es como la lonja, ¿sabéis lo que es una lonja? 00:35:50
en español 00:35:52
como un mercado grande 00:35:53
pues la lonja es como 00:35:55
una nave, un edificio 00:35:57
donde se intercambian productos 00:36:00
En los puertos es la típica lonja pesquera que tenemos en Galicia, por ejemplo, que son todos donde se vende el pescado, pero en la Edad Media no solo era pescado, era todo tipo de producto. 00:36:02
Entonces llegaban a la lonja, que normalmente era donde estaba el recaudador de impuestos, pagaban los impuestos y una vez que ya lo tenían, ya se distribuían. 00:36:16
Sí, en Denia hay una, en Valencia hay otra. Daros cuenta que la zona mediterránea española, es decir, toda la zona del levante español, eran puertos muy importantes. Entonces necesitaban una lonja grande para poder albergar toda la producción o todos los productos que llegan a través del barco. 00:36:26
Más o menos, puede considerarse como una subasta 00:36:44
En la actividad de la ciudad que os puse ayer 00:36:48
Hay una zona que es la Action House 00:36:54
Como la casa de subastas 00:36:58
Y está cerca del río 00:37:00
¿Por qué? Porque por los ríos también llegaban productos 00:37:02
No solo por el mar, el Guadalquivir era navegable 00:37:05
O sea, tú podías llegar a través del río Guadalquivir hasta Sevilla con un barco grande 00:37:08
Ahora ya no, pero en esa época sí 00:37:12
entonces tenemos los puertos fluviales 00:37:14
y las lonjas 00:37:16
o las casas de subasta 00:37:18
cerca de los puertos 00:37:20
¿vale? entonces bueno 00:37:22
para que veáis un poco como se hacía, que era el barco 00:37:24
a vela, por lo tanto si te hace buen viento 00:37:26
el barco se mueve rapidísimo aprovechando 00:37:28
el oleaje, se para a una distancia prudencial 00:37:30
y ya llegan con los ríos 00:37:33
no, depende normalmente 00:37:34
a ver si bueno, con un río si 00:37:39
vas a contracorriente y vas más lento pero 00:37:41
te permite llegar hasta Sevilla 00:37:43
Es que tú imagínate desde Cádiz a Sevilla 00:37:45
Luego cuando ya se descubre América 00:37:47
Con todas las cargas en metales preciosos 00:37:49
Hacértelo por caminos, no te interesa 00:37:51
¿Prefieres ir a contracorriente y tardar más? 00:37:53
¿Qué tal? Luego lo que deciden 00:37:56
Cuando 00:37:57
Sara 00:37:58
¿Nos tomamos en serio esto? 00:38:02
Porque, vamos a ver 00:38:06
Cuando se descubre América 00:38:09
El puerto principal es Sevilla 00:38:12
¿Vale? 00:38:14
Pero 00:38:18
Cuando ya empiezan a venir muchos productos desde América, llegan a Cádiz primero y luego los transportan a Sevilla, pues para eso directamente que se queden en Cádiz, entonces ya a los 20-30 años ya deciden hacer en Cádiz el puerto importante, porque así se ahorran que bandoleros o que asaltadores de camino pues les cojan las mercancías a mitad de camino entre Cádiz y Sevilla, ¿vale? 00:38:18
Pero bueno, eso ya es el siglo XVI, eso es para el año que viene, ¿vale? Entonces, dudas de esto, ¿no? Yo creo que este punto del comercio es muy sencillo, lo que tenéis que entender es que como es más seguro viajar y hay ciudades, interesa aquel intercambio comercial o de productos y gracias a ese intercambio se desarrollan las rutas marítimas, que son las que te permiten también abastecer esas ferias de productos, 00:38:39
porque en muchas ferias como la de Champaña 00:39:09
había seda de China 00:39:11
y eso pues te lo traían 00:39:13
todas estas rutas comerciales 00:39:14
o marítimas 00:39:17
y aquí en Cafa, que era lo que os iba a comentar 00:39:18
esto lo veremos cuando veamos la peste negra 00:39:20
en Cafa es donde surge la peste negra 00:39:22
de Black Bear 00:39:24
lo explicaré al final del tema 00:39:25
tenemos que es la peste negra 00:39:28
así que lo explicaremos más en detalle 00:39:29
espero que sepáis que en una de las luchas 00:39:31
entre cristianos y musulmanes 00:39:35
en la zona del norte de Turquía 00:39:37
a la que se asediaba una ciudad 00:39:39
es decir, los cristianos estaban encerrados 00:39:43
en la ciudad 00:39:46
estaban siendo asediados 00:39:48
los musulmanes 00:39:49
Arturo, esa pregunta ahora mismo 00:39:51
no viene al canal 00:39:54
los musulmanes lo que hicieron es 00:39:55
a través de las catapultas 00:39:57
como acaba de decir Aitor, tirar los cadáveres 00:39:59
a la ciudad 00:40:02
es decir, en lugar de tirar piedras 00:40:03
como es lo que se suele utilizar para una catapulta 00:40:05
Tiramos cadáveres 00:40:08
Cadáveres en descomposición 00:40:09
Por lo tanto había todo tipo de bichos 00:40:11
En esos cadáveres 00:40:13
Y dentro de esos bichos estaban 00:40:15
Una pulga 00:40:16
Era como una guerra química 00:40:18
Esto es una guerra química tal cual 00:40:22
Una guerra biológica mejor 00:40:23
Una pulga que se quedaba en las ratas negras 00:40:25
Entonces 00:40:28
Las ratas 00:40:29
Cuando ya iban 00:40:31
Con las pulgas en su pelaje 00:40:34
Se meten en el barco 00:40:36
que había de comerciantes venecianos en Caza 00:40:37
aparte de la guerra había mercaderes 00:40:39
comercianos 00:40:41
entonces esos mercaderes 00:40:42
pues se van con su barco lleno de ratas 00:40:46
infestadas pues se van pasando por toda Europa 00:40:47
y cotoclon y llegan hasta Venecia 00:40:49
en cuanto pisan Venecia y descargan 00:40:51
las rutas 00:40:54
las ratas empiezan a expandir por toda Europa 00:40:55
contaminando 00:40:58
la rata en sí no era 00:40:59
o sea no te transmitía la enfermedad 00:41:01
te transmitía la pulga que iba en la rata 00:41:03
que luego te picaba a ti 00:41:04
Y entonces se llama negra la peste negra porque las ratas eran negras y también porque la enfermedad te hacía que te crecieran una serie de bubones, como una serie de llagas gigantes y supurantes y todo pestilente que te hacía que estuvieras negro, o sea, en plan mortecino, gris, ¿vale? Por eso se llama peste negra, ¿vale? 00:41:06
Pero bueno, lo veremos tranquilamente, pero que sepáis que obviamente no se puede comparar como el de ahora, pero es prácticamente eso, ha surgido en China hasta que ha llegado a Europa ha tardado, pero en cuanto ha llegado a Europa con el trajín de gente que se mueve para un lado y para otro, se ha diseminado por toda Europa y ahora ya está llegando a África, ¿vale? 00:41:30
en este caso fue porque un barco trajo literalmente 00:41:51
a las ratas, ahora ha sido 00:41:53
porque el virus se va transmitiendo 00:41:55
así, vale, obviamente 00:41:57
no tiene nada que ver las consecuencias 00:41:59
fisiológicas 00:42:01
es decir, los efectos del virus en el cuerpo humano 00:42:04
pero 00:42:06
el nivel de extensión 00:42:07
es bastante parecido, América no llegó 00:42:09
a la peste negra, piensa que la peste negra 00:42:11
se acaba a mediados del siglo XIV 00:42:13
o sea XV y América se descubrió 00:42:15
como 30 años después 00:42:17
es que Alicia, lo de llevar ratas en un barco 00:42:18
es lo más normal del mundo, muchas veces cuando 00:42:25
se acababan las provisiones, las ratas eran la comida 00:42:27
entonces que hubiera ratas a veces 00:42:29
era beneficioso 00:42:31
salvo cuando se comen tu comida 00:42:31
ah, el coronavirus, pero porque ahora utilizamos avión 00:42:34
Aitor, al tener los aviones 00:42:39
o sea, el virus no se transmite 00:42:41
por el aire, el virus se transmite de un cuerpo vivo 00:42:43
a otro, y las personas somos cuerpos vivos 00:42:45
entonces si tú una persona 00:42:47
una persona infectada 00:42:48
va en un avión 00:42:50
procedente de una zona con un foco de infección 00:42:52
por ejemplo Estados Unidos 00:42:54
si tose y no se protege 00:42:55
está esparciendo el virus 00:42:58
si tose en la mano y luego toca algo con esa mano 00:42:59
con el virus 00:43:02
pues alguien que lo toque ahí se lo lleva 00:43:04
por lo tanto el problema que tenemos 00:43:06
ahora es que como son los aviones se transmite incluso 00:43:08
más allá del océano 00:43:10
no, a ver, no se contagiaron por comerse ratas 00:43:11
lo que he dicho de las ratas es en casos muy muy extremos 00:43:18
se contagiaron porque la pulga 00:43:20
viajaba en la rata y saltaba 00:43:22
a la persona cuando tenía 00:43:24
es decir, como los piojos que van aprovechando 00:43:26
en cuanto ven una cabeza limpia y nueva 00:43:28
pues saltan a ella, pues la pulga en cuanto veía un 00:43:30
ser vivo distinto a la rata en la que viajaba 00:43:32
pues se iba ahí y le picaba 00:43:34
¿vale? o sea 00:43:36
el que te causa 00:43:38
la peste es la pulga, no la rata 00:43:41
lo que pasa es que la rata es el medio de transporte 00:43:42
el que la peste, sí, claro 00:43:47
que se puede transmitir entre personas 00:43:49
y se puede sobrevivir, pero se cargó 00:43:50
un tercio de la población europea 00:43:53
es decir 00:43:54
con la 00:43:56
los fallecidos que tenemos ahora 00:44:01
actualmente con la epidemia que tenemos a nivel mundial 00:44:03
fue solo en Europa 00:44:06
en un intervalo de un año 00:44:09
o dos, la peste negra 00:44:11
se cargó a la mitad de Europa 00:44:13
pero las pulgas te pueden picar a ti como persona 00:44:14
igual que las garrapatas y todo eso 00:44:20
se te puede quedar a ti 00:44:24
como persona 00:44:26
la peste negra el problema fue 00:44:28
que tampoco había 00:44:30
mucha higiene en esta época 00:44:33
recordar lo del agua va el otro día 00:44:34
pues tirar las aguas fecales por una ventana 00:44:36
tampoco es lo más higiénico 00:44:38
si encima sumamos a que lo veremos 00:44:39
a pesar del desarrollo agrícola que tuvimos 00:44:42
a principios del siglo XI y XII 00:44:44
durante el XIII y el XIV hubo una 00:44:45
secuencia de malas cosechas 00:44:47
la población en Europa estaba muy mal alimentada 00:44:50
si tú estás muy mal alimentado, tu sistema inmune 00:44:52
es una patata, no te protege 00:44:54
ante esto, si tú estás bien alimentado 00:44:56
tienes una dieta variada 00:44:58
Tomas vitaminas en el sentido de fruta y verdura 00:45:00
Puedes resistir mejor 00:45:02
Pero si te alimentas solo a trigo 00:45:04
Que encima estaba infectado de una plaga de bichos 00:45:05
Es decir, el trigo era malo 00:45:08
Apaga y vámonos 00:45:09
La peste no tendría los mismos efectos hoy en día 00:45:12
Porque 00:45:18
Aparte de que ya se conoce 00:45:19
El aislamiento 00:45:22
Sería mucho más efectivo 00:45:24
El problema que tenemos con la peste 00:45:25
Es prácticamente lo que está pasando ahora 00:45:27
Con lo del coronavirus 00:45:29
la gente cuando está asintomática 00:45:30
como piensa que no lo tiene 00:45:33
y está en un foco de infección, dice 00:45:35
me voy a ir antes de que me infecte 00:45:37
pero lo que no se da cuenta es que ya está infectado 00:45:38
entonces, si alguien por ejemplo 00:45:40
en esta época, en el siglo XIV 00:45:42
está infectado con la peste 00:45:45
y piensa que no lo está 00:45:47
y se va a otro pueblo, al día o dos 00:45:49
ya da los síntomas y empieza a contagiar 00:45:51
ese pueblo, o sea, es que en Italia 00:45:53
que fue el foco principal 00:45:54
claro, estaba Venecia 00:45:57
Italia fue la más masacrada 00:45:58
se decidió 00:46:00
cerrar un pueblo entero 00:46:03
pero incluso la peste 00:46:05
lo que hacía es cuando alguien moría por peste en una casa 00:46:07
se quemaba esa casa 00:46:09
porque pensaban que así 00:46:11
se acabaría 00:46:13
¿vale? 00:46:15
entonces, sí, la paradoja 00:46:18
es que este año cuando empezó lo del coronavirus 00:46:21
y empezó con Italia 00:46:23
yo estaba pensando todo el rato en la peste negra 00:46:24
porque es que en Italia, en el siglo XIV pasó eso 00:46:26
me voy antes de que me contagie pero ya te vas contagiado 00:46:28
Si es que es muy parecido 00:46:32
Prácticamente la expansión de 00:46:33
En Italia y esto 00:46:35
Es muy parecida 00:46:37
Pero bueno 00:46:40
Esperemos que esto se acabe pronto 00:46:42
Y podamos volver 00:46:44
Tranquilamente a la vida normal 00:46:46
¿Vale? 00:46:48
Chicos pues con esto hoy un discocho 00:46:49
Mañana a las 8 no pero otro día si 00:46:52
A ver 00:46:54
Ya veremos lo de la peste tranquilamente 00:46:55
Que tendremos una clase solo 00:46:58
De la peste ¿Vale? 00:46:59
Actividades de la expansión comercial 00:47:01
Estas actividades son las que tenéis que hacer 00:47:03
Para mañana, ¿vale? 00:47:05
Si ya habéis ido haciendo al día las de los otros días 00:47:06
Pues hoy solo tendréis que hacer estas cuatro 00:47:09
¿Vale? 00:47:11
Y las entregáis como muy tarde mañana 00:47:12
Habrá gente que se merezca un 10, Pablo 00:47:15
Así que un 8 se queda corto 00:47:19
Pero sí, no te preocupes 00:47:20
Mañana me entregáis esto como muy tarde 00:47:22
Lo podéis entregar hoy 00:47:25
Pues son estas cuatro 00:47:26
Espera, te digo ahora, Alicia 00:47:29
A ver, son estas cuatro del final, dos del comercio, dos del mercado, seis, llevamos, tres de los grupos sociales, nueve. 00:47:31
Y las hojas. 00:47:48
Cuatro de las cosas de la ciudad y las hojas, o sea, trece preguntas. 00:47:49
Y nuestro cielo porque está arriba. 00:47:55
Chicos, ¿vale? 00:47:57
Dejamos de tomarnos a coña el chat, por favor. 00:48:01
Dime, Carlos 00:48:04
A ver, espera 00:48:06
Sí, sí, en la ficha, ¿qué pasa? 00:48:35
Que estoy preparando la clase siguiente 00:48:43
Entonces a lo mejor no 00:48:44
No me escuchéis 00:48:47
No, lo único que tenéis que poner 00:48:49
Son aquellas palabras que no están 00:49:10
En la hoja que yo os he dado 00:49:13
Y sí están en el hospital en el libro 00:49:14
Es decir, hospital no, porque está repetida 00:49:16
Pero judería aparece en vuestro libro 00:49:18
Pero no en la hoja que os he dado 00:49:20
Esa es la que tenéis que definir 00:49:22
Tú míralo, Sara, no te preocupes 00:49:23
no, pool quarter son los arrabales 00:49:30
no es lo mismo 00:49:34
vale, los arrabales es la parte 00:49:35
de la ciudad fuera de las murallas, cuidado con eso 00:49:38
vale 00:49:40
chicos, preguntas o algo, que la clase 00:49:40
se ha acabado y yo tengo otra hora 00:49:45
si no tenéis nada podéis marchar 00:49:46
y si tenéis dudas pues me vais 00:49:49
escribiendo 00:49:51
a la aula virtual si necesitáis algo 00:49:52
vale, si no pues dejamos la clase 00:49:55
aquí y que paséis 00:49:57
buenas vacaciones 00:49:59
Subido por:
Marta N.
Licencia:
Todos los derechos reservados
Visualizaciones:
67
Fecha:
9 de abril de 2020 - 12:04
Visibilidad:
Clave
Centro:
IES FEDERICO GARCIA LORCA
Duración:
50′ 01″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
277.30 MBytes

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