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Video Tarea 6 - Contenido educativo

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Subido el 7 de junio de 2023 por Ana María M.

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Hola a todos, bienvenidos a esta pequeña grabación en la que voy a presentar, voy a mostrar tres explicaciones sobre mis tres tareas, la tercera, la cuarta y la quinta del curso que estamos realizando. 00:00:04
La primera de ellas, pues voy a presentar la infografía sobre la situación de aprendizaje que he decidido hacer, que era relacionado con el siglo XIX en España. 00:00:21
El curso sería tercero de la ESO en la asignatura de geografía e historia. 00:00:33
Los contenidos de esta situación de aprendizaje estarían compuestos por cuatro ítems en los que yo preguntaría a los alumnos quién es Napoleón, por qué invadió España, 00:00:38
la Guerra de la Independencia como consecuencia de esa invasión y la Constitución de 1812, importante puesto que era la primera en España. 00:00:50
Estos serían los contenidos en esta situación que deberían de aprender. 00:00:59
En cuanto a la planificación, tendríamos seis sesiones para esta presentación y al final un producto final en el que, como veremos a continuación, 00:01:04
consistirá en un cómic representando este periodo histórico. 00:01:16
En cuanto a las herramientas de trabajo, se les proporcionará vídeos educativos relacionados con esta situación de aprendizaje, 00:01:20
presentaciones también para obtener y recabar información. 00:01:30
Al término de cada vídeo también se realizará un foro para evaluar el aprendizaje de los alumnos y de las alumnas. 00:01:34
Por último, como he dicho anteriormente, el producto final consistirá en la realización de un cómic 00:01:42
que represente este periodo histórico en España. 00:01:46
Hasta aquí sería lo que es la presentación 00:01:50
y al final tendríamos una rúbrica para evaluar este cómic 00:01:54
con distintos aspectos como organización de estos episodios históricos, 00:01:58
textos, diálogos, ortografía, por supuesto, imágenes 00:02:02
y que el conjunto del cómic fuera lo más atrayente 00:02:05
y lo más imaginativo posible. 00:02:09
Esta rúbrica se la entregará a los alumnos 00:02:12
para que tengan una visión de qué es lo que se les va a evaluar. 00:02:14
A continuación voy a presentar el libro de calificaciones, que sería la tarea número 4. 00:02:22
Aquí estaría el informe del calificador, como se ve a continuación, pues en base a ese siglo en España, siglo XIX, 00:02:33
pues yo tendría la primera, la segunda y la tercera evaluación realizada. 00:02:40
A cada una de estas evaluaciones van a corresponder unos ejercicios que a continuación voy a presentar, unas actividades. Aquí en la configuración de las calificaciones, como se puede apreciar, en la primera evaluación hay un ejercicio que a continuación voy a presentar. 00:02:45
sería este, en el que se va a evaluar una actividad simplemente indicando verdadero o falso 00:03:05
por una pregunta. El monarca que reinaba en España, cuando Napoleón invadió España, 00:03:13
pues era Carlos IV. Pues es verdadero, se comprueba y así tendríamos la respuesta correcta. 00:03:19
Si fuéramos a la segunda evaluación, pues de la misma forma también tendríamos otro ejercicio. 00:03:27
Y por último, en la tercera, tendríamos la evaluación final. Aquí también habría un cuestionario a realizar, unas actividades que serían las siguientes. Varias preguntas relacionadas con qué son las aplicaciones de Bayona, las que tendrían que marcar una pregunta. 00:03:33
Hay varias actividades, cuando estalló la guerra de la independencia, etc. 00:03:55
Bien, pues este sería mi libro de calificaciones en mi águla virtual con las actividades que he presentado. 00:04:02
Por último, voy a presentar el espacio de actividades con diferentes ritmos de aprendizaje, 00:04:12
También en relación a esta situación que he presentado en la tarea número 3, esta sería la última, la tarea número 5, en la que habría unas instrucciones de cara a este espacio para que los alumnos pudieran ver exactamente cuál es su ritmo de aprendizaje. 00:04:22
Evidentemente hay varias pautas que las vamos a ver a continuación, sobre todo que hasta la actividad número 3 es obligatoria, aunque si tienen alguna dificultad pueden pasar por el repostaje, que lo vamos a ver, e incluso volver atrás antes de continuar hasta la meta. 00:04:45
Bien, pues si seguimos en la presentación 00:05:03
pues vamos a ver en primer lugar un pequeño vídeo 00:05:09
de la guerra de la independencia española 00:05:14
que nos va a mostrar bastante explícito 00:05:19
lo que es la guerra en sí misma 00:05:24
A continuación, veremos una presentación en general para distinguir y ver los distintos tiempos que empiezan por la Revolución Francesa, cuando llega a España y cuando Napoleón la invade. 00:05:27
Posteriormente, en el número 3, vamos a realizar un pequeño cuestionario 00:05:49
a ver si van consolidando los conocimientos que previamente han ido aprendiendo con los vídeos 00:05:57
Llegamos al repostaje y les voy a presentar un vídeo que es muchísimo más sencillo y más escueto 00:06:07
pero no por ello menos importante, pero sí mucho más representativo y gráfico, para que, evidentemente, asuman ciertos contenidos que puedan acceder a esos contenidos de la situación de aprendizaje. 00:06:15
cuando ya se ha conseguido 00:06:33
vamos al número 4 00:06:37
donde el vídeo es muchísimo más desarrollado 00:06:38
es un vídeo 00:06:42
primero es muchísimo más amplio en cuanto a tiempo 00:06:44
y segundo pues tiene unos contenidos ya 00:06:48
con un nivel de aprendizaje mayor 00:06:51
finalmente llegamos a la meta 00:06:54
en la que van a hacer un cuisi para demostrar 00:06:56
que han hecho 00:07:00
un aprendizaje de toda la situación de aprendizaje. 00:07:03
Bueno, pues esta sería mi presentación de la tarea número 3, la tarea número 4 y la tarea número 5. 00:07:11
Subido por:
Ana María M.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
15
Fecha:
7 de junio de 2023 - 17:30
Visibilidad:
Público
Centro:
CPR INF-PRI-SEC SANTA FRANCISCA JAVIER CABRINI
Duración:
07′ 21″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1092x614 píxeles
Tamaño:
140.16 MBytes

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