Evidencia fundamental CDD - Gestión de plataformas de aprendizaje y evaluación - Contenido educativo
Ajuste de pantallaEl ajuste de pantalla se aprecia al ver el vídeo en pantalla completa. Elige la presentación que más te guste:
En este vídeo se muestran distintas herramientas de autor, metodologías y sistemas de evaluación alojadas en cursos del Aula Virtual de EducaMadrid
Mi nombre es Enrique Morillo y en este vídeo voy a mostrar una de las evidencias fundamentales
00:00:00
incluida en mi portafolio que muestra el uso de plataformas de aprendizaje y de evaluación.
00:00:09
En mi caso concreto, la que utilizo es el aula virtual de EducaMadrid.
00:00:17
Aquí pueden verse distintos cursos que tengo en el aula virtual, la mayoría destinadas a los alumnos.
00:00:23
Vamos a ver que la estructura más o menos es igual en todas.
00:00:30
Hay unos de introducción, generales, donde están los foros, los avisos importantes,
00:00:34
la guía didáctica en la que se muestran siempre los contenidos, los criterios de calificación,
00:00:40
los criterios de evaluación, las competencias que tienen que adquirir, los saberes básicos.
00:00:45
Tenemos también un punto importante, la guía digital, a la cual dedicamos siempre bastante tiempo
00:00:52
para que aprendan a comunicarse con distintas actividades y vídeos.
00:00:59
Lo más destacado es que tengo aquí insertado un plugin para la instalación a los alumnos con dificultad.
00:01:09
Por ejemplo, aquí podemos ver que tiene un sistema para cambiar de fuente.
00:01:18
Incluso tiene fuentes para gente que tenga dislexia, se puede aumentar el tamaño,
00:01:25
se puede hacer una lectura del texto.
00:01:32
Además tenemos un traductor.
00:01:39
Otro tipo de actividades.
00:01:42
Bueno, pues aquí tengo más documentos creados por mí.
00:01:45
Bueno, sí, esta infografía que se puede ver aquí, también generada por mí.
00:01:51
Tengo aquí un vídeo.
00:02:00
Este vídeo también tiene adaptación con subtítulos.
00:02:04
Todo está perfectamente subtitulado, editado.
00:02:11
Todos los alumnos siempre son matriculados en el curso.
00:02:19
Normalmente lo hago por corte para que no se quede nadie fuera.
00:02:24
Y de acuerdo con los criterios que tengo establecidos de calificación aprobados por el departamento,
00:02:27
pues aquí hago ya la estructura total de las calificaciones por evaluaciones,
00:02:34
por el peso de los ejercicios, el peso de los trabajos,
00:02:40
que luego se explica en un poquito más de detalle.
00:02:44
Si hay algún examen que es externo o clásico en papel,
00:02:47
pues precisa de un ítem generado y añadido un ítem de calificación.
00:02:52
Vamos a ver, por ejemplo, el curso del primero que quiero que se vea,
00:03:01
aunque a veces introduzco distintas metodologías.
00:03:05
Aquí, por ejemplo, así como más destacada,
00:03:08
tengo una de clase invertida en el cual yo mismo he generado distintos vídeos
00:03:11
que podemos ver aquí en los bloques.
00:03:16
Estos vídeos son enriquecidos.
00:03:19
Ya la mediateca te permite hacer preguntas e insertarlas dentro de vídeos.
00:03:23
Esto lo explica también en otra de las evidencias.
00:03:29
Y una vez que ellos han visto los vídeos, pues pasamos al siguiente nivel,
00:03:32
que es practicar en clase.
00:03:36
Tenemos cuestionarios y ejercicios para hacer en clase.
00:03:38
Y luego al final, después de que ya han practicado,
00:03:42
pues hacemos un examen digital en el aula de informática,
00:03:45
en el cual ellos van haciendo las preguntas.
00:03:50
El banco de preguntas que ha sido generado íntegramente por mí
00:03:57
tiene dificultades prescientes, pero tiene una peculiaridad,
00:04:01
que es que lo he generado con variables.
00:04:05
Es decir, que cada alumno se le genera aleatoriamente dentro de unos rangos
00:04:08
que yo marco, que son las preguntas distintas.
00:04:12
O sea, la pregunta es la misma, pero los datos son diferentes
00:04:16
y se corrigen con un grado de tolerancia que también he establecido.
00:04:19
Todo esto pasa a un banco de resultados,
00:04:23
que en algún caso tiene que ser revisado por mí,
00:04:26
y todos estos valores pasan automáticamente al curso,
00:04:28
al sistema de calificación, con lo cual el alumno tiene
00:04:32
un perfecto conocimiento de su autoaprendizaje.
00:04:35
Quiero también notar que en otras ocasiones trabajamos por proyectos,
00:04:38
proyectos de investigación, ellos tienen que trabajar
00:04:44
en una parte en equipo, otra en individual,
00:04:47
tienen que hacer una presentación, un documento escrito,
00:04:50
tienen que hacer un vídeo, tienen que subirlo a la mediateca.
00:04:53
En cursos más bajos uso H5P, que son iguales cuestionarios,
00:04:56
pero mucho más sencillos.
00:05:01
- Idioma/s:
- Autor/es:
- Enrique Morillo del Río
- Subido por:
- Enrique M.
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
- Visualizaciones:
- 7
- Fecha:
- 10 de noviembre de 2023 - 19:30
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- IES ISABEL LA CATOLICA
- Duración:
- 05′ 11″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1920x1080 píxeles
- Tamaño:
- 282.04 MBytes
